口语交际“秋游”教学设计

1、口语交际秋游教学目标：1、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。2、有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。3、初步了解秋天的特点，感受秋天的美好。教学过程：一、回顾春游，激发情感师：小朋友们，春天是个美丽的季节。这些描写春天的四字词语你一定不陌生。（春回大地，万物复苏）谁愿意大声地来读？（评：又清楚又响亮，不错！）（柳绿花红，莺歌燕舞）你能美美的读一读吗？（评：读得有声有色，这幅画面感就出来了！）（冰雪融化，泉水丁冬）谁也能这样读下面一组词语？（评价：我仿佛听到了泉水的丁冬声，读得真好！）（百花齐放，百鸟争鸣）（另一生）请你接着往下读（评价：这

2、可真是一场春天的盛会啊！）。在这生机勃勃的春天里，学校组织了一次春游活动（春游照片），你还记得目的地是哪里吗？（人民公园），是啊，我们排着整齐的队伍，向人民公园前进。虽然路有些长，但每个孩子都坚持到了最后，真棒！小朋友们，春游中我们主要做了哪些事情，开展了哪些活动？ 在公园里，我们先进行小组活动，然后是集体游戏，既增长了知识，开阔了眼界，又增进了情感，这真是一次令人难忘的春游。二、创设情景，感受秋天1、师：春去秋来，秋天同样迷人。课前老师请大家通过各种方法去寻找秋天，小朋友们都做得非常不错，老师挑选了一些有特点的作品，请这些小朋友和我们分享一下他找到的秋天吧。（学生上台展示课前搜集的关于秋景的

3、图片、照片等，介绍图片的来历，描绘图中的美景）2、师：老师也捕捉了一串秋的足迹（图片，配乐，师讲述）（1）公园里，火红的枫叶在薄雾的清晨分外耀眼；桂花散发出迷人的芳香；金黄的梧桐树叶铺满路面；各色的菊花迎风微笑。好一个多姿多彩的秋天。（2）瞧，果园里，苹果挂满枝头，梨头绽开笑脸，柿子高高挂起小灯笼，果农正高兴地把水果装进箩筐，准备销往世界各地呢。（3）田野里，有金黄金黄的稻子，雪白雪白的棉花，还有各种新鲜的瓜果蔬菜。这可真是五谷丰登、瓜果飘香。3、师：分享了同学们找到的秋天，也欣赏了老师找到的秋的足迹，你有什么想说的。（学生赞美秋天）4、师：是啊，在这叠翠流金、瓜果飘香的季节，我们多么想去秋游

4、啊！（板书：秋游）三、分组讨论，设计方案1、师：在组织秋游之前，我们需要考虑哪些问题呢？概括：选好最佳时机、确定秋游路线、组织丰富的活动、需要哪些物品、希望有何收获。2、今天咱们就把秋游地点订在这三个地方公园、果园、田野，你最想去哪儿秋游，为什么？ 出示：我最想去（ ）秋游，因为（ ）。先说给同桌听，再集体交流（教师板书），后站队，分组，上台领牌。板书： 公园落叶、枫树、菊花、桂花 果园苹果、梨、柿子、石榴 田野稻子、棉花、瓜果蔬菜小朋友们，快快排好队，我们要出发喽！课间操郊游3、哇，我们到达目的地了！在公园（果园）（田野）里秋游，我们能做些什么，开展哪些活动呢？ 小组讨论，要求： （1）把内容说清楚，把话说通顺。（2）听人说话，要专心认真。（3）各组派代表汇报，组员也可以补充发言。公园：观察植物、动物、人；收集树叶，完成作品。果园：观察有哪些果子成熟了，它们成熟时是怎么样的；采摘果子，品尝果子；收集不同果子的叶子。田野：观察有哪些庄稼、蔬菜成熟了，它们成熟时是怎么样的；采摘蔬菜，品尝；收集，制作。4、汇报交流。在公园秋游的小朋友，你们打算做些什么呢？有请组长汇报。评：玩游戏确实是吸引我们来公园的最大理由。那么我们还能开展哪些和秋天有关的活动呢？5、听了大家的介绍，无论是秋天的公园，还是果园、田野，我都很想去走一走，看一看，玩一玩。四、总结1、时间过得