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文档简介

1、分式的混合运算学习目标：明确分式混合运算的顺序，熟练地进行分式的混合运算.学习重点：熟练地进行分式的混合运算。学习难点：熟练地进行分式的混合运算。学习过程：1、 复习练习：1. 计算: ; = ; ; ; ; ; .1. 分数的运算顺序是怎样的?2、 合作学习：1. 合作完成课本P17例7.2. 计算：5. （2） （3） （4）()÷。3. 已知，求 的值。（1） 课堂小结：分式的混合运算的顺序。（2） 当堂检测：1. 填空: ； ； ； ；2. 计算： （2） 10. （4）（5） （6）3. 若，求的值。分式的乘方学习目标：会推导分式乘方的运算法则，能进行简单的分式乘、除、乘方

2、的运算.学习重点：熟练地进行分式乘方运算.学习难点：熟练地进行分式乘、除、乘方的混合运算.学习过程：3. 知识探究：问题：据乘方的意义和分式乘法法则计算： = ； = ； .探究: = = .归纳:分式的乘方就是要把 ,用式子表示为: .4. 知识运用：例1 计算 (1) (2)(3)例2 “丰收1号”小麦的试验田是边长为米的正方形减去一个边长为1米的正方形蓄水池后余下的部分，“丰收2号”小麦的试验田是边长为（）米的正方形，两块试验田里的小麦都收获了500千克。3、 “丰收1号”小麦的种植面积为 , 单位面积的产量是 千克/米2.4、 “丰收2号”小麦的种植面积为 ；单位面积的产量是 千克/米25、 (a2-1)-(a-1)2= = 0,0 (a-1)2 (a2-1) , “丰收 号”小麦的单位面积产量高。(4) 高的单位面积产量是低的单位面积产量的多少倍？三、小结: , 即: 分式乘方要把分子、分母分别乘方.四、当堂检测：1判断下列各式是否成立，并改正.（1）= （2）= （3）= （4）=2计算(1) （2） （3） （4） （5

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