蔬菜瓜果的制作乐趣_第1页
蔬菜瓜果的制作乐趣_第2页
蔬菜瓜果的制作乐趣_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、蔬菜瓜果的制作乐趣说课稿2009-2010学年 第一学期 教研组 音体美 姓名：金凡利一、教材分析与处理本课选自人美版小学美术第五册第十二课。教学内容是以蔬菜水果作为材料制作造型。在学习中让学生理解蔬果造型是以自然形态进行的组合插接，适当采用切、割、挖、刻等方法。在制作中训练学生观察、理解材料自然形态特点，及巧用材料形状色彩技巧的训练，培养学生的创造和想象能力。二、学生分析与理念美术课堂教学中，不同学年段的学生兴趣不一样：小学三年级的学生对小动物、卡通明星、生活中的人和事件比较感兴趣，主要以活动性、实践合作性学习方式为主。美术课程标准强调注重美术课程与学生生活经验紧密联系，水果和蔬菜是生活中比

2、较熟悉的物品，通过本课学习，让学生丰富想象，赋予蔬菜和水果新的生命，提高审美素养。三、教学目标知识与技能：通过用蔬果做小动物和人物造型训练，使学生掌握造型的设计知识和制作方法。情感态度与价值观：感受自然的美，激发学生热爱生活的情感。善于从生活中体验情趣，提高观察、概括分析和创造能力。四、教学重点：蔬果造型的设计制作方法。五、教学难点：用蔬果创造形象。六、教学过程：（一）欣赏激趣看图片欣赏意图：直观视觉冲击，使学生感兴趣，唤起学生的激情。（二）赏析体会精彩的造型是怎样联想创意、巧妙构思出来的。意图：了解蔬果造型的特点，相互启发，开拓思路，激发灵感，为创作表现蔬果造型做铺垫。（三）游戏猜想 带领学

3、生玩“快乐猜想”游戏。纸箱里的蔬果只能用手摸，猜是什么，说出名称后蔬菜瓜果的制作乐趣说课稿2009-2010学年 第一学期 教研组 音体美 姓名：金凡利再拿出来给大家看，然后联想它能做什么造型？意图：让学生在问题联想中展开想象的翅膀，表达出自己心中想到的设计和制作方法，使学生之间能相互启发，交流想法，再进行创造思维活动。（四）设计示范 教师演示并小结。 意图：让学生在想和看蔬果造型过程中加深对造型的认识，明白怎样利用好蔬果的色彩和形状，并运用恰当的制作方法。（五）造型制作 教师提出作业要求。教师指导重点在于如何利用蔬果的形状和特点进行造型，及时指导点评。 意图：作业要求是联系教师的“教”与学生的“学”的重要一环，是教学目标的具体化，也是实现教学目标的重要手段。教师依据学生不同的作业特点，提出好建议，不仅使造型穿着更加完善，而且有助于美术技能的提高。（六）展评延伸 请学生自评、互评作品。 延伸造型在生活中的运用。如商业广告中、食品菜肴中等。 意图：以学生为主体对作品进行点评，有利于学生欣赏、判断、概括能力的提高。七、教学反思教学过程中，我积极真诚地充当鼓励者、引导者，与学生平等对话，营造了共同探究的学习氛围，师生共同欣赏、设计，不给学生设制模式

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论