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文档简介

1、八年级上册蓝蓝的威尼斯教学设计 【课 型】新授课【教学目标】1、积累生动形象的语言，品味贴切新鲜的比喻；2、进一步领悟移步换景的写景方法；3、培养学生阅读学习邮寄的能力； 4、领略威尼斯瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯独特的美景。 【教学重点】1、积累生动形象的语言；2、品味贴切新鲜的比喻。【教学难点】1、学习一步移步换景的写景方法。【教学方法】启发式、讨论式【教学用具】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】导入新课：1、情境导入：出示周国平的一段话：“城市的颜色在于城市的个性，城市没有个性，颜色就无从谈起。”城市的个性和颜色教师提问：同学们，谈一谈你对这句话的理解， 根据学习的回答，进行总

2、结，引出新课，这样既加深了学生对文章的兴趣，同时也有助于帮助学生深入的理解这篇文章。 2、出示教学目标，明确学习重点。讲授新课：一、 交流感知感受美1、学案交流读准字音，理清文章思路。2、资料共享：查阅有关资料，把你了解的威尼斯介绍给大家（地理、历史、文化、传说等）3、美图感知：配乐欣赏一组水上威尼斯的风光图片，带学生走入威尼斯。4、同桌互读课文，在文中寻找美的词语和比喻句。二、研读共品积累美1、积累优美的词语和贴切新鲜的比喻句。2、师生反复品读，读出意境，读出美妙。3、师生共同赏析比喻句教师总结：“可以使描述的食物和境界豁然开朗，甚至使人能够记它一辈子。平凡的事物，长产业在形容比喻之下变得瑰

3、丽美妙起来了。”秦牧 三、 互助释疑思考美1、 找出体现作者行踪的语句。2、 理解感悟“移步换景”的写景方法。作者重点描绘了威尼斯的哪几个地方，联系前文移步换景的几个句子，思考并概括这些地方展现了威尼斯的（ ）美、（ ）美、（ ）美。四、 巩固提高探究美思考问题：文章题目“蓝蓝的威尼斯”，特别吸引人，你认为好在哪里？如果改成“水上威尼斯”“水城威尼斯”或者“奇特的威尼斯”好不好，为什么？教师进一步总结，让学生在此走进文本，感受文章的美妙之处。“总之一个城市无论怎样繁华，都不能丢失自己的个性。在今日的西方发达国家，维护城市的历史风貌不但已成共识，而且已成法律。五、 迁移拓展延伸美 事实证明，只要合理规划，新城区的扩建和老城区的保护完全可以并行不悖，相映成趣。城市的颜色这是一个有趣的想象力游戏 如果让你为我们的城市填上颜色，你会用什么颜色？ （ ）的大庆 （ ）的哈尔滨 （ ）的北京总结提升：1、 师生共同总结本节课的收获。2、 完成学案自我检测。板 书：蓝 蓝 的 威 尼 斯 贴切比喻 移步换景 教学反思：本节课展示了大量的威尼斯图片，让学生从感官上感受到威尼斯的美妙，再抓住重点句子的描写，让学生走进文本，体会句子的形象生动，作者的写景手法，教学效果比较好。略显遗憾的是，

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