论班级管理工作的方法

1、论班级管理工作的方法新圩中心小学 邓雪好十年来,我一直担任着班主任工作，受工作的影响，我坚持以人为本，作为一切工作的出发点和落脚点，始终把学生放在第一位，带着责任，带着感情，关心学生的安危冷暧，着力解决好他们切身利益的具体问题。作为一名普通的教师，我对科学发展观也有着自己的一点认识，对邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。牢固树立和落实科学发展观，对全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施教育将起到决定性作用。把握学生的长远发展，培养学生能适应新时代的人才而努力。十年的班主任工作经历让我积累了经验，我是从以下几个方面进行班主任工作的：一、建立班级管理机制班级是学校的最小

2、单位，也是构成学校的最小细胞。因工作需要，我认真地学习有关的教育心理学理论和管理必须采用“民主”管理的策略和“以法治班”的方法，才能对班级实行有效管理。只有二者结合，才能在一定程度上极大地解放学生的个性与创造性，使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转，班级机构由班长、副班长、学习委员（3人）、生活委员、劳动委员、纪律委员（2人）、文艺委员、体育委员、宣传委员等组成；负责对班级的学生干部进行管理、指导和培训、班级重大事情的决策，达到理想的管理效果。二、营造良好的班风班风学风的好坏对一个班集体的影响是非常重要的，只有班风正、学风浓的班级才能在竞争中立于不败之地。培养良好的班风学风，抓班风学风建设宜早

3、不宜迟。那么，怎样才能把班集体统一成一个班风优良，团结进步，朝气蓬勃的战斗集体呢？班级管理不应该长期靠“管卡压”，而应该是依靠一种风气来管理人，从而使身处其中的每一个人都能体会到来自这种良好风气的影响，下面是我常用的方法：1、用目标激励学生；2、给学生灌输竞争意识；3、发扬协作精神，做好与任课老师、家长的配合工作。三、创设平等和谐的师生氛围创设平等和谐的师生氛围，要让学生觉得自己是班集体中一员，热爱这个班集体，意味必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和爱护。如除了以上必须要建立的班级机构，我还针对班上常丢东西而设立“小警察”在课后巡查，还针对班上经常

4、有同学没做好穿戴工作而设立穿戴督促管理员等等，以让更多的同学参与班级工作，做老师的小助手。这样老师工作又轻松了，学生又有成就感，都认为自己得到了老师的重视。四、培养良好的生活习惯，多激励，少批评良好的习惯是生活方式健康的表现，有利于自己形成良好的品德，有利于自己身心健康，也有利于社会的文明。反之，不良的习惯、恶习是生活方式不的表现，是品德不好的表现，这不仅有害于自己的身心发展，也有害于社会的文明。由此，培养学生良好的习惯，是全社会关注的话题，教师责无旁贻。如：我班的一位学生，主要表现：上课时不遵守纪律，坐不了多长时间就晃动椅子，经常惹周围的同学，注意力不集中，东张西望，时不时在课堂上打打“太极

5、拳”；上课回答问题要么答非所问，要么连问题都没听清楚；课余活动爱搞“恶作剧”，做作业时，经常拖拉，要不就潦草乱做，面对这种情况，我采取的方法是：1、对于好动的孩子，老师最需要的是爱心、关心和耐心，从培养良好行为习惯入手，耐心纠正孩子的好动行为。教师可以从孩子的优点引导，就是肯定他的优点、长处、优势、特点的基础上，充分发扬其优点，发挥其长处，突出优势，发扬特点，使他看到自己的潜在能力，树立搞好学习的信心，产生积极的学习行为。2、纠正中要坚持下面鼓励，积极强化，当孩子有一些自制行为的时候，当孩子能持续一定时间稳定注意的时候，老师要及时肯定，并循序渐进对孩子提出要求。上课时，多注意这个学生，时不时跟他进行眼神的交流，让他回答一些力所能及的问题。只要他回答正确，就大力表扬，回答不对，也多鼓励，少批评。在这样的教育下，发现他一听到表扬，学习起来也带劲了。班主任工作是一项复杂艰辛而有创造性的工作，只要用心，从点滴做，从