学程导航二上识字一

1、“学程导航”课时教学计划                               主备人：周丽红     施教日期： 年 月  日    教学内容识字1共几课时  2课型识字第

2、几课时   1教学目标1.能正确、流利地朗读韵文，并有感情地背诵第一二行词串。学会本课的生字新词。2.知道秋天的江南水乡有哪些美丽的景色，并通过不断地朗读了解水乡特有的美景。3.通过朗读和观察，体会江南水乡特有的意境和优美，懂得欣赏祖国的美丽，培养学生的审美能力。教学重难点教学重点：知道秋天的江南水乡有哪些美丽的景色，并通过不断地朗读了解水乡特有的美景。教学难点：通过朗读和观察，体会江南水乡特有的意境和优美，懂得欣赏祖国的美丽，培养学生的审美能力。教学资源1课文插图和学生已有的知识基础；2对本地秋天景色的了解和学生特有的生活经验以及从书中得来的有关描写秋天的词语或者句子。预

3、习设计1. 在爸爸妈妈的帮助下朗读识字一韵文三遍，能独立认读本课的生字新词。2. 通过正确地朗读韵文，了解秋天江南水乡有哪些特有的景色和物产。3. 通过听爸爸妈妈介绍了解江南水乡的美景。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：走进韵文（4分钟）1. 交流喜欢秋天的理由。2. 说说自己最喜欢秋天的什么并交流自己想到的词语。3. 齐读课题。第二板块：预习展示（8分钟）预习作业11展示朗读韵文的水平。2交流、点评不同的朗读。3继续练习读好。预习作业21小组推荐朗读高手读好韵文。2交流从课文中捕捉到的秋天信息。3交流自己的读书感悟。预习作业31

4、.  说说从课文插图和韵文朗读中了解到的江南水乡。（看着图画用自己的话介绍一下心中的水乡美景，可以用上文中的词语。）第三板块：精读第一二行词串1. 自主学习。（8分钟）（学习单一）（1）大声朗读韵文的第一二行，边读边想象，你仿佛看到了什么？闻到了什么？可以在小组里先说说。（2） 比如：什么时候？你来到了什么地方，看到了什么？闻到了什么？又仿佛听到了什么？等等。（3）有感情地朗读一二行韵文。（4）说说你最喜欢哪一处景物或者哪一个词语？可以和同桌交流交流。（5）自学时间：8分钟2. 合作探究。（5分钟）3.  展示。（8分钟）（1）想象美景：比如什么时候？你

5、来到了什么地方，看到了什么？闻到了什么？又仿佛听到了什么？等等。（2）可以结合词串有感情地朗读，把心中想象到了美景用朗读表达出来。第四板块：明确任务，完成作业。（7分钟）第一版块：导入韵文1. 小朋友，现在是什么季节呀？（秋天）2. 你喜欢秋天吗？为什么？（学生可以自由发表意见）3.  说说你最喜欢秋天的什么？想到了哪些词语？4.  今天，我们就跟着老师一起到江南水乡走一走、看一看，看看江南的秋天是什么样子的？出示课题：识字1（学生齐读）第二板块：预习导学预习作业11. 出示识字1上的词串，抽小组里学号为“1”的学生朗读。2. 导学。

6、（1）引导学生观察课文插图，理解“烟波”、“水乡”、”菱藕”等词语。（2）范写“秋”和“烟”字，指出点、撇、捺的写法。预习作业21.  小组推荐朗读高手读好韵文。2.  能在小组里交流我从课文中了解到了哪些有关秋天的有用信息。3.  教师示范朗读。预习作业31.小组里推荐代表交流。2.导学。（1）从朗读中你知道了江南水乡最大的特点是什么？你是从哪里感受到的？（2）看着插图用自己的话介绍一下你心中的江南，最好能用上文中的词语。第三板块：精读第一、二行词串1.  任务驱动。我们先来感受江南特有的美丽风光。2.观察学生的自主性学习，必要时可以参与小组的合作探究

7、。3.导学。（1）指导抓住课文插图的观察了解什么叫“烟波”、“水乡”、”菱藕”。（2）补充复习背诵古诗江南，更了解江南的美丽风光。4.这里的词串都是写白天的江南水乡美景的，那么，到了晚上，这个美丽的水乡又有哪些景物吸引我们呢？我们到下一堂课继续学习。第四板块：布置作业1.背诵韵文一二行。2.完成习字册，一定要注意认真写，把字写美观。作业设计完成习字册上个生字。完成补充一课一练。积累描写秋天景色的词语。 教学反思：“识字1”课时教学计划            

8、0;        主备人： 周丽红   施教日期： 年 月  日         教学内容识字1共几课时  2课型识字第几课时   2教学目标1正确、流利、有感情地朗读韵文，在熟读的基础上积累丰富的语言材料。2.学会本课生字新词，体会每组词语所不同的表达效果。3.用韵文中的词语练习说话，训练学生的语言表达能力。4.让学生了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好并培养热爱大自然的思想感情

9、和爱观察、爱想象的语文习惯。教学重难点重点，难点：朗读并背诵韵文，感受江南水乡傍晚和夜晚的景色，能一边读一边在头脑中浮现一幅幅生动可感的秋景图。教学资源1课文插图 、小黑板 、一段描述江南水乡夜晚美景的文字预习设计1.再读韵文三遍，边读边想象水乡的美景。2.在朗读过程中能说说自己仿佛来到了什么地方？看到了什么，听到了什么？把你认为最美的地方向别人介绍介绍。3.读完全文有能力的孩子可以背诵。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、谈话切入白天美景。（4分钟）1.在老师创设的情景中，交流看到白天的江南美景以及荷塘里的植物。2.在老师的指导下有感情地练读一二两行词语。二、看插图读词语感受景色（16

10、分钟）1.在老师创设的情境中欣赏傍晚江南的景色以及美丽的夜景图。2.阅读三四行词串，发现词串的韵脚，通过多种形式练习朗读，把词串读好，读出感觉。三、仿照例文运用学到的词语练习说话。（8分钟）学习单：模仿黑板上的句式练习说话。先自由练说，接着指名说，全班交流。体会、交流自己欣赏到美景的心情，并朗读全文。四、全文朗读，读出美感。（5分钟）朗读全文。  练习说话。推荐优秀者到前面朗读。五、回忆韵文，练习写话。（7分钟）1.做小导游介绍自己头脑中的江南美景。2.写下美景及时交流。一、谈话导入，引入美1.师：同学们，上堂课我们已经欣赏了白天水乡的美景，你们还记得白天的江南水乡有哪些美丽的景色吗

11、？（学生回忆韵文中的第一行词串）2.师：金秋九月，江南水乡的天是那么蓝，水是那么清，放眼看去，天连着水，水连着天，水天一色。水面上飘荡着层层雾气，真是烟波浩渺啊。荷塘上除了模模糊糊的水气之外还有哪些植物呢？（指名回答：可以用上什么样的芦苇和什么样的菱藕等句式回答）3.师天渐渐变黑了，傍晚的水乡又是一幅什么样的美景呢？二、图文并茂，感受美1.师出示课文插图，让学生欣赏渔歌唱晚图和夜晚水乡的美景。2.小黑板出示：夕阳      归舟      渔歌枫叶    

12、  灯火      月光3.指导朗读，齐读。4.小朋友有没有发现，这些词语读起来非常好听，那是因为这里有个小秘密，瞧：一二四行最后一个字的韵母都是ang，所以读起来特别上口，听起来特别悦耳。5.小组比赛阅读，特别是把自己感兴趣的美景读出感觉来。6.齐读全文，读出景色的美丽。三、发挥想象，追求美。1 说说自己仿佛看到了什么？听到了什么？2.你能照着黑板上的句式把你最喜欢的水乡夜景介绍给大家吗？例子:太阳落山了，美丽的荷塘上烟波浩渺，雾气腾腾，真是夕阳西下，美妙无比啊。瞧，外出打渔的船儿都回来了，一片片归舟在各自不同的航道上行驶，在水面上

13、划出了一道道波纹，真是好看。船上的打渔人乘着归舟唱起了美妙的歌曲，歌声和着船的滑行渐行渐远。夜深了，远处的枫叶显得更红火了，岸边的渔村里已经是万家灯火了，月光下，人们有的在欣赏夜景，有的在划着小船采摘菱藕，还有的坐在渔船里等待明天的又一次征程。真是美极了!3.学生以小组为单位诵读以上文字。4.学着上面的写法在小组里自己试着说话，尽量用上课文中的词语，不要求长，只要说到即可。5.各小组汇报。6.教师总结。四、感受自然，享受美。 1.师：现在让我们回到白天的江南水乡一起再去感受一下它的美丽。 2.全文朗读词语，读出各自不同的美妙感觉。 3.练习背诵。 4.练

14、习说话： 金秋九月，我们乘着小舟到水乡游玩，先看到（）。接着，我们来到荷塘，看到了（                  ）。太阳落山了，我们看到（           ），又听到了（                ）。夜幕降临了，我们又看到了（