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文档简介

1、连乘、乘加、乘减 教学内容: 连乘、乘加、乘减 (P.11页的例7和“做一做”，练习二第14题。)教学要求: 使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。教学重点：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。教学难点：正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。教学用具：投影片若干张。教学过程：  一、激发：  1、口算。1.02×0.2    0.45×0.6    0.8×0.125    0.759&#

2、215;00.25×0.4    0.067×0.1   0.1×0.08     0.85×0.42、说一说下面各题的运算顺序，再计算。     12×5×60      30×785     250×4200  让学生说说每道题的运算顺序； 得出： 整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运

3、算； 整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法。 让学生算出结果并集体订正。  3、揭题谈话：同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数的运算顺序跟整数的一样，这节课我们就用这些已学的知识为学校图书馆的建设出一份力。  二、尝试： 1、出示例6：学校图书室的面积是85平方米，用边长室0.9米的正方形瓷砖铺地,100块够吗？2、全班读题，找出已知所求。3、分析数量间的关系并列出算式。板书：0.9×0.9×100=81（平方米）     （100块不够）4、那110块够吗？（可以

4、怎样算？）(1)0.9×0.9×110         (2) 0.81×10+110=0.81×110                 =8.1+81=89.1(平方米)            &#

5、160; =89.1(平方米)4、(2)是一道几步计算的式题？它的运算顺序是怎样的？5、你认为在做连乘试题时应注意什么？7、尝试后练习：P.11页的“做一做”。 生先说每题的运算顺序。 独立计算出结果。 师辅导有困难的学生，集体订正。  做乘加题注意什么？三、运用：1、P.14页7题  出示： 50.4×1.951.8      3.76×0.2525.850.4×0.1         0.09425.85.04               25.894 怎样判断它对不对？  先看它的运算顺序是否正确；  再看它的计算结果是否正确。 根据这两点进行判断并把不正确的改正过来。 集体订正。2、看谁算得快。(分组比赛)19.4×6.1×2.3     3.25×4.7

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