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文档简介

1、小学数学四上第七单元运算律第三课时：乘法交换律结合律 教学内容：教科书第61-62页教学目标：1、使学生理解并掌握乘法的交换律和结合律。2、使学生在理解和掌握乘法运算律的基础上，灵活进行简便计算。学生活动单教师导学案【学习目标】1、探究乘法的交换律和结合律。2、学会运用乘法运算律进行简便计算。【活动方案】复习铺垫1说说什么是加法交换律？用字母表示 什么是加法结合律？用字母表示 2.练一练 96+32=32+（ ）运用了 45+88+12=+(+) 运用了 活动一：探索乘法交换律1. 看图，将下面的算式填写完整。3×5=（ ）×（ ）2.再举出一些这样的等式 = = = 3.

2、我的发现如果用字母a、b分别表示两个乘数，可以写成 4、小组交流活动二：探索乘法的结合律。华凤小学6个年级的同学参加跳绳比赛，每个年级有5个班，每班23人参加。一共有多少人参加比赛？1按照要求进行计算：先算出一个年级参加的人数。列出综合算式计算： 先算出全校的班级数。列出综合算式计算： 2你能将它们写成一个等式吗？            =          3、比较：等号两边的的算式有什么相同点

3、和不同点？请根据你的比较发现，再写出几个这样的等式。              =                       =           

4、;  4观察这些等式，你发现了什么？在小组里说一说.5如果用字母a、b、c分别表示三个乘数，我们发现的规律可以写成：              =            6.小组交流。7. 练习活动三：运用规律进行简便计算1、你能用简便方法计算吗？（1） 23×15×2 （2） 5×37×2= = = =2、

5、想一想：你是先把哪两个数相乘的？为什么要先把这两个数相乘？应用了哪些运算律？3.练习 先填空，再想想应用了什么运算律。45×16=16×5×（14×9）=（5×）×6×13×5=13×（×）检测反馈算一算,比一比.37×4×5 25×13×237×(4×5) 13×(25×2)教学过程：复习铺垫同学们，你们学了哪些加法运算律？你能用字母表示吗?乘法有类似的规律吗？几天我们一起来学习乘法的一些运算律。活动一：探索乘法交

6、换律1、揭示：这就是乘法交换律。板书：乘法交换律。2、回忆我们以前的学习乘法的情况，你能发现我们曾经在哪里运用过乘法交换律。（1）根据乘法口诀，能写出两道乘法算式。（2）交换乘数的位置验算乘法时。（3）在解决实际问题，如果列乘法算式，同一个问题，可以列两道乘法算式。活动二：探索乘法的结合律。1、根据汇报情况，选择两道算式板演比较。2、解释，(23×5) ×6,按运算顺序的规定，不加括号也应该先算23×5，这里加括号时为了强调先算前两个数，以突出两种算法的不同。3、板书乘法结合律。4、你是先算的哪两个数相乘？为什么这样算？师：几个数相乘时，可以先把乘积是整十数的两个数相乘。这样可以使计算来得简便。活动三：运用规律

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