小篮球：原地运球

1、学校江苏省无锡五爱小学执教班级五（8）学生人数40任课老师汤建春教材一、小篮球：原地运球 二、游戏：叫号接球课的目标知道参加小篮球活动的锻炼价值，对小篮球活动产生兴趣。尝试做出手指分开，掌心空出按拍球正上方的高、低姿原地运球动作，提高控球能力和身体的协调性。 细心观察教师与同伴动作，不断改进自己动作，乐于重复练习。教材重点手指分开，掌心空出，用手指和指根部位触球教材难点手指、手腕、小臂柔和用力随球上下按拍课的部分教学内容时间教学过程教学组织及要求运动负荷次数强度练习时间准备部分体育班委整队发球用球写字球性练习13分师生问好，以篮球明星姚明导入揭示本课教学内容及要求。 人手一球。 跟随教师模仿用

2、球写字（数字、basketball）。 带领学生进行转、拨、滚、绕、抛的熟悉球性练习。组织：要求：集合快、静、齐 准备活动积极充分小中5分5分基本部分一、小篮球：原地运球24分教师示范并提示学生观察手的触球部位，强调手指分开，掌心空出，用手指和指根部位触球。讲解、示范原地运球的基本姿势。引导学生集体徒手模仿原地运球动作。分散持球练习原地运球，思考按拍球的哪个部位？讲评后，集体随教师哨声运球。 介绍低姿运球并进行练习。 讲评低头运球的错误现象，提示学生眼看四周。 集体看教师手势边运球边猜数字。 两人一组自由结伴练习。 “闯三关”守住阵地组织：同上或散点要求：1知道正确的触球部位2知道原地运球的基

3、本站位能做出手指分开，掌心空出的按拍球动作动作正确，有节奏地运球做出低重心运球动作练习中尽量做到不低头运球互相帮助，纠正错误控制好球，不乱跑8拍450个28拍450个256中大8分水平三（五年级）小篮球：原地运球课的部分教学内容时间教学过程教学组织及要求运动负荷次数强度练习时间高人矮人猜拳运球二、游戏：叫号接球10分讲解、示范游戏中运球、抛球动作，并集体练习。讲解游戏方法，并请一组学生配合示范。分组尝试游戏。讲评，提出改进意见。继续游戏。组织：要求：同伴间抛接球配合默契353535中结束部分结束3分小结布置课外作业（观看一场篮球比赛）布置收归器材师生再见组织：散点要求：认真听讲，积极发言小运动

4、负荷预计练习密度：2530%平均心率：115125次分场地器材平整场地一块、篮球33个教学反思水平三( 五年级)小篮球：原地运球教学设计一、指导思想本课贯彻以学生发展为本和健康第一的指导思想，积极培养学生的运动兴趣。篮球这项运动深受学生们的喜爱，正是毛振明教授所提倡的应该“多吃多餐”，需要精学的教学内容，但学生对单调的技术练习并不是十分感兴趣，如果把技术教学和学生喜欢的游戏比赛有效结合起来，效果可能会更好。本课在教学中始终贯彻“寓教于乐”的教学思想，让学生在“玩中学，玩中练，玩中提高”，感受篮球运动的生动有趣，实现篮球的锻炼价值，促进学生身心的全面和谐发展。二、教材简析篮球运动是一项综合性体育

5、活动。经常参加篮球运动，可以提高少年儿童观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。小篮球是小学体育活动的基本教材，是学生十分喜爱的体育项目之一。而篮球运球作为学生最先接触到的教学内容，对学生今后系统学习篮球起到一个引导与促进的作用。本课重点学习原地运球的正确方法，通过各种游戏激发学生的学习兴趣，提高对小篮球的控制能力，培养学生的运动爱好。三、学情分析五年级学生通过广播、电视、网络对篮球运动已经有了一定的了解，对篮球的学习兴趣浓厚，经过低中年级拍皮球的学习，已经有了篮球运球的基本雏形，同时具备了一定的身体素质，有助于对对抗性练习项目的学习。但这个年龄的学生活泼好动，好胜心强，对事物的兴

6、趣缺乏持久性，因此让学生在玩耍中学练是本课的设计基调。四、教学目标1、知道参加小篮球活动的锻炼价值，对小篮球活动产生兴趣。2、尝试做出手指分开，掌心空出按拍球正上方的高、低姿原地运球动作，提高控球能力和身体的协调性。3、细心观察教师与同伴动作，不断改进自己的动作，乐于重复练习。五、重点难点重点：手指分开，掌心空出，用手指和指根部位触球难点：手指、手腕、小臂柔和用力随球上下按拍六、教学程序设计1、球星导入，活跃情绪课的开始以篮球明星姚明导入，以激励性的语言宣布本课学习内容，激发学生的学习兴趣。本课贯穿一物多用，一用到底的理念，在课的开始舍弃以往枯燥乏味准备活动做操的形式，让学生尝试用球写数字、写

7、英文单词，用球进行转、拨、滚、绕、抛的熟悉球性练习，不知不觉中很好的进行了身体的伸展，为接下来的学习做好了准备。2、游戏激趣，发展技能“玩”是孩子的天性，篮球的基本技术学习是非常枯燥乏味的，本课以“玩”为主基调，从学习基本手型的触球部位到原地运球的基本姿势，从高姿运球到低姿运球，教学过程由易到难、循序渐进，结合各种游戏有针对性的进行练习，如：“猜数字”改善学生低头运球的坏习惯；“守住阵地”发展学生控球的稳定性；“高人矮人”锻炼学生高、低姿运球能力；“猜拳运球”培养学生眼看四周的习惯，同时强化弱手的训练，这些游戏在激发学生学习兴趣的同时，也提高了学生的控球能力，很好的达成了本课的学习目标。3、游戏拓展，巩固新知游戏：“叫号接球”是原地运球学习的延伸和巩固，游戏中用到的原地运球和抛接球动作结合在前面的学习中已经有所体验，有助于游戏的顺利开展，同时强调两人的默契配合，以“比一比哪些同学成功合作最多”为评价目标，引导学生建立起初步的合作意识，为今后篮球团队意识的培养奠定基础。4、课堂延伸，培养能力课的结束引导学生总结原地运球的动作要领，加强记忆，布置课外作业观看一场篮球比赛并作交流，提高学生对篮球运动的欣赏水平，促使学生去思考，去向课外学习，这也是一种学习能力的培养。在轻松愉快的氛围中，结束本课。七、本课特色1、一球多用