少年王冕课堂实录

1、少年王冕第二课时课堂教学实录小语组 陈海娟一、回顾课文，走近人物。师：这节课我们继续学习少年王冕（生齐读课题）师：刚才赵老师带领大家读了课文，课文重点写了哪两件事？生：重点写了王冕放牛的事。生：还有他学画荷花这件事也是重点。师：也就是说课文重点写了停学放牛和学画荷花这两件事。（师板书：停学放牛 学画荷花）师：通过这两件事，谁来说说少年王冕给你留下了怎样的印象？生：王冕勤奋好学。生：王冕很孝顺母亲。师：这节课就让我们再读王冕，走进他的内心世界。二、品悟言行，感受孝心。师：王冕辍学放牛时几岁？生：（十岁）师：你们十岁时在干什么？生：上学。师：母亲怎么会不让王冕读书，却要让他辍学放牛呢？请同学们自由

2、读课文二、三、四小节，找找原因把它画下来。师：找到了吗？生：孩子呀，不是我要耽误你。这几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣的钱，实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。师：请大家把这段话自己轻声的读一读，找一找母亲为什么要让王冕辍学放牛？师：找到理由了吗？你先把这段话读给我听，我能听出来你有没有找到，谁就用你的读来告诉我，我找到了。生读句子。师：听出来了吗？你自己可能会说我找到了，你的朗读没有告诉我，你们觉得怎样读才能说明理由。生自由交流师小结：如果不是父亲死得早，如果不是这几年年成不好，如果不是母亲我只能挣一点点钱，我也觉不会让你辍学放牛啊。师：母亲说这句话时应该是什么样的心情？生 ：

3、（自责、愧疚、无奈、伤心）师：现在能用你的朗读告诉大家听母亲为什么要让王冕辍学放牛了吗？指名读师过渡：让王冕辍学放牛是母亲的无奈之举，王冕懂不懂母亲的心思，他理解母亲，所以王冕说出示句子： “娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。”师：这句话就像是一杯茶，茶是要品的，才能品出芳香。话也是要品的，才能品出味道。谁来读一读这句话。师：听了王冕这句话，我觉得王冕是个不爱读书的孩子，你们认为呢？在这一句话中找找理由？生：放牛时还想着要带几本书读，从这儿我们可以看出他是个爱读书的孩子。师:再到课文后面到第四小节找找，有没有句子也能证明王冕是个爱读书

4、的孩子？用笔把它画下来。谁来说说。生：每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树阴下看书。（课件出示）师：你认为这一句为什么能说明王冕是个爱读书的孩子？生交流。师：（一两个月）宁可挨饿几十天，也要去买书，哪怕买的只是几本-旧书。这么一个爱读书的孩子却告诉母亲我在学校里“闷得慌”，你看出王冕是个什么样的孩子？（板书：孝顺母亲）咱们继续交流，第四小节王冕还有哪些行为也让我们感受到他的一片孝心。生：对王冕来说，腌鱼腊肉就是最好的食物，最好的都留给母亲，可见他的孝顺。师：大家很诚实。跟十岁的王冕比起来，你是不是感觉有些惭愧？三、潜

5、心涵咏，体会好学师：书真是好东西，它不仅让人长智，还培养了人对大自然的美感。这不，一个夏日，王冕来到了湖边，看到了一幅奇妙的景色。放开声音美美地读一读。一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。师：这幅优美的图画五彩缤纷，色彩还真丰富呢？仔细瞧瞧，你看到了哪些颜色？生：黑、白、通红、青翠欲滴、绿。师：这幅优美的图画动态十足，你能找到那些用得非常准确的动词吗？生：镶、透、洗。师：这幅优美的图画层次分明，你发现其中的描写顺序了吗？它藏在里面可

6、不容易发现。生：从远到近、从上到下。师：我们以后在学写作文时，也可以像这样抓住事物的特点，按照一定的顺序来写，可以把事物写得栩栩如生。谁能把这段话的颜色美和层次美读出来。生深情并茂地读。师：听着你们的朗读，我仿佛身临其境，怎一个美字了得？让我们一起欣赏几个特写镜头。（多媒体出示图片）师：我听到你们“哇的赞叹声，我知道那是发自内心的赞美。想把这美景牢牢记在脑海中吗？自己试试看。生自由背诵。师：老师把这一段中一些优美的词句去掉了，你能把它补充完整吗？出示填空：一阵大雨过后，天空中黑云边上 。阳光透出来了，照得湖水 。山上 ， ；山下 ， 。树枝像 一般，绿得尤其 。湖里有十来枝荷花，花苞上 ，荷叶

7、上水珠 。生说，配乐一起说。师：这么美的景色，让王冕有了一个念头，什么念头？生（迫不及待）：把荷花画下来。师：这么美的景色，让王冕起了学画的念头。 “天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？”自己读读这句话，你读出了什么？生：读出了王冕的决心。生：我读出了他的信心。师：前面说王冕读了不少书，也明白了许多道理。读书让王冕明白了什么道理？ 生：只要功夫深，铁杵磨成针。生：世上无难事，只怕有心人。生：有志者，事竟成。师：只要我们付出了努力，总会有收获。从哪儿看出王冕画画取得了成功？生：起初画得不好，三个月之后，便大有长进，那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。师：儒林外史中原句是这样说的：（多媒

8、体出示原句）只多着一张纸，就像是湖里长的；又像才从湖里摘下来贴在纸上的。师：比较这两句话，你喜欢哪一句，说说理由？师：读一读，品品这两句话，你喜欢哪一句，说说你的理由这两句话各有千秋，同一事物可以从不同角度来写。读书就要这样读，读出自己的见解。师（出示两幅荷花图）：读了这句话，看着王冕的作品，我们在赞叹王冕画功的同时，不禁会思考：仅仅三个月的时间，就能画得那么好，靠的是什么？生：靠的是认真的精神。生：是勤奋。生：是坚持，坚忍不拔的毅力。师：想象一下，在这三个月之间，他是怎样刻苦画画的？（王冕刻苦学画。白天放牛时 ；晚上回到家 ；天刚露出黎明的曙光， ；深夜，万家灯火都已熄灭， ；三个月之后，那

9、荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。）生：白天放牛时 仔细观察荷花的样子 ；晚上回到家 还在回忆荷花的各种姿态 ；天刚露出黎明的曙光， 早早地起床，在湖边用树枝描摹 ；深夜，万家灯火都已熄灭， 王冕还在油灯下用手在墙上比划着 ；三个月之后，那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。）师：这三个月，王冕是刻苦学画，从王冕学画这件事看出王冕具有什么样的品质。（板书：勤奋好学）师：当王冕十七八岁时，不再给人家放牛，凭借他自己的才能使家境有了转机，让母亲过上了幸福的日子，但他仍不断地学习。解读人物的精神品质，我们就要像这样透过人物的言行，读到人物的心里去。四、总结升华，拓展延伸师：王冕不仅是画荷花的高手，他还被称为“画梅圣手”。瞧，他只用水墨画的梅花神韵秀逸，高雅大方。同时他也是一位诗人,他的诗更是表明了他的人生态度让我们齐声诵读墨梅。（生配乐朗诵）师：所以人们这样称赞他：画梅须具梅气骨，人与