化学教学中渗透德育教学案例设计

1、化学教学中渗透德育教学案例设计富集在海水中的元素氯【摘要】 教育德为先，学科教学是学校德育的主要途径， 化学教学大纲提出化学教学必须根据化 学学科特点，对学生实行德育教育。安全环境保护教育、人生观教育、意志品质与理想前途教 育等是中学化学教学中德育教育的重要内容，本篇文章以氯气的性质教学为载体，介绍化学教 学中渗透德育教育的一些做法和体会。【关键词】 渗透德育 氯气 实验探究一、教学目标【知识与技能】1 1使学生了解氯原子的结构特点和氯气的物理性质。2 2掌握氯气与水、金属和非金属反应的化学性质。 3 3以氯原子的结构特点作为切入点，分析氯气是一种化学性质很活泼的非金属单质，具有强氧 化性；通

2、过氯气与水反应，以及其中化合价变化的情况分析氯气既具有氧化性又具有还原性。 4 4培养学生动手做实验的实验操作技能，提升学生观察、分析和解决问题的水平。【过程与方法】1 1通过对氯气性质的学习， 进一步培养学生通过实验学习和理解元素及化合物性质的一般方法 和规律。2 2通过对氯水成分的探究，感受科学探究的乐趣，初步了解使用科学探究研究物质性质的一般 方法。【情感、态度、价值观】 （德育目标） 1 1通过对氯水成分的探究，激发学习兴趣，培养主动理解、严谨求实的科学态度和努力探索的 优良品质。2 2协助学生树立“物质的结构决定物质的性质” ，“物质的性质决定物质的用途”等科学思想， 并逐步对学生实

3、行透过现象看本质的辩证唯物主义思想观教育。3 3对学生实行安全教育和环境保护教育。【教学重点】氯气的化学性质 氯气与水反应，氯气的强氧化性【教学难点】氯水成分的探究。【教学方法】老师引导，实验探究【教学用具】试管、集气瓶、针筒、胶头滴管、酒精灯等仪器；氯气、铁丝、铜丝、红纸、硝酸银、稀硝酸、蒸馏水、新制氯水、石蕊等药品；多媒体教学设备【教学过程设计】【引入】播放京沪高速公路氯气泄漏事件录像，引发学生思考氯气的物理性质。在观看录像的时候请同 学们注意相关细节，回答学案上的第一部分问题。知识点 1 11.1.氯气的物理性质(1)(1) 色、味、态：(2)(2) 密度比空气;水溶性(4 4)其他：_

4、 观看录像中提取出的相关图片，思考以下问题：为什么氯气过后，死了狗，死了羊，地里的庄稼，也变黄？【渗透德育】 发生氯气泄漏事件时，切忌惊慌，赶紧用湿毛巾或湿物遮住鼻子眼睛，往上风头或高 处跑；如果接触氯气，会出现呼吸道刺激感并引发咳嗽，胸部有压迫感、紧束感、窒息感，严重者 会出现胸腔疼痛、咯血、呼吸困难、心率减缓，甚至死亡。应即时将中毒者撤离到空气新鲜流通处， 必要时给予输氧，并即时送往医院救护。因为接触氯气的中毒者有可能发生肺水肿，故严禁对中毒 者施以人工呼吸。为什么消防员，使用的是高压喷水枪，还把罐子往碱液里放？这都与氯气的化学性质相关，下面我们就来研究氯气的化学性质。【推理假设】物质的性

5、质取决于它的结构，氯气有着怎样的结构特点呢？请同学们观看氯气的结构动画，并 回答学案上第二部分的内容。知识点 2 2氯气是由 _个氯原子组成的双原子分子，每个氯原子最外层有 _个电子。由氯气分子及氯原子的结构可推断：氯气可能具有 _性【实验验证】氯气是否具有强氧化性呢？让我们用实验来探究。请同学们分组讨论，设计实验，并填写实验 单。(全班分为 6 6个小组)知识点 3 3请组长回答方案：A A:用金属验证B B :用非金属验证因为氯气有毒，由我来完成实验，请同学们观察现象并填写学案上知识点4 4 的相关内容。知识点 4 4铜与氯气的反应：现象：CuCu 丝在氯气中 _ 燃烧，生成 _色的_ 。

6、该固体溶于水中，溶液呈 _色，它是_。反应方程式 _氢气与氯气的反应：现象：氢气和氯气的混合气在强光照射下发生_，在瓶口生成 _色的雾状物质。反应方程式 _。氢气也可在氯气中点燃，其火焰为 _ 色，产物为 _反应方程式为 _【深入思考】1 1:氯气能否与 FeFe、NaNa、等金属反应，如果能请写出其反应方程式：2 2：回顾初中关于燃烧的定义，现在看来它准确吗？【小结】化学性质（1 1）与金属的反应点燃点燃2Na2Na + + ClCl22NaCI2NaCI （白烟）CuCu + + ClCl2CuCICuCI2（棕黄色烟）点燃2Fe2Fe + + 3CI3CI22FeCl2FeCl3（棕褐色

7、烟，注意：不生成FeCbFeCb）（2 2）与非金属的反应点燃H H2+ + ClCl22HCI2HCI （苍白色火焰，工业制 HCIHCI 原理）点燃H H2+ + CICI22HCI2HCI （爆炸）燃烧（广义定义）：指任何发热发光的剧烈的化学反应。【渗透德育】从哲学原理可知，内因是变化的根据”。事物的变化取决于事物的内部即内因，氯气的强氧化性由氯原子最外层电子为 7 7 个，易得电子决定，俗话说江山易改，本性难移”说明一个人的成长、成功、成才取决于自身的努力，同学们看到的、身边的，古代的、现代的例子很多，从中能够得到 那些启发和自醒呢？外因是变化的条件”。一个人的成长、成功、成才取决于自

8、身的努力之外，但家庭、学校、社会 等环境条件的影响也是很重要的。一个和谐家庭、和谐校园、和谐社会的外界条件，对每个人的成 长发展，对国家的发展壮大、繁荣富强是何等重要。结合学生中的事实，说明学习成绩的好坏与学习努力水准相关。【过渡】 在京沪高速氯气泄漏事件中，消防员使用高压水枪， 向空中喷水，达到了稀释氯气的目的，这说明什么呢？视频实验：氯气溶于水氯气可溶于水，氯气溶于水生成的氯水的成分是什么呢？分组讨论部分学生回答归纳讨论结果：肯定含有氯气分子，水分子；可能含有如何证明以上讨论结果。下面我们就来通过实验探究一下氯水的成分，并填写学案上知识点5 5 的相关内容。注意：1 1 请大家先设计好实验

9、方案再实行实验2 2 请记录好实验现象3 3 请各小组同学充分合作共同讨论得出实验结论。知识点 5 5探究一氯水中是否有 ClCl- -? ?实验方案：H H+、CICI-或其他物质。药品及仪器：HNOHNO3溶液 AgN0AgN03溶液实验步骤：实验现象：实验结论：探究二：氯水中是否有氢离子？提示：紫色石蕊是一种有机色质，遇酸或碱会变色，但若遇到某些强氧化性物质会被氧化而退色。实验方案：药品及仪器：紫色石蕊溶液PHPH 试纸实验步骤：实验现象：实验结论：选择小组回答他们的探究讨论：氯水使 PHPH 试纸变成红色，说明含有 H H+，但为什么它和紫色石蕊试剂反应却是先变红 后褪色呢！这说明，氯水中不但含有H+H+和 ClCl-还含有一种我们不知道的强氧化性物质，它是什么呢？我们下节课再研究。【小结】本节课我们以结构决定性质为主线，学习了氯气的物理性质和化学性质，以设计实验和自 己动手探究的形式，设计了探究氯气强氧化性的实验，自己探究了氯水的部分成分。【渗透德育】 本节课让我们明白：地球只有一个，是我们赖以生存的家园，我们要坚持科学发展观， 树立科学资源观！让我们善待地球，保护资源坏境，这样也就是在保护我们自己！要