影响因素教案

1、影响光合作用的环境因素教案 金牛区教育研究培训中心 吴晓琳一、课标要求：影响光合作用的环境因素（）二、教材分析：本节内容隶属人教版高中生物教材必修一第五章第四节，为光合作用原理与应用的外延，虽然在教材上的篇幅较少，但是在习题中还是屡有出现，是考查光合作用时拔高难度，拉开差距的关键一环。也是联系光合作用和呼吸作用的纽带。三、学情分析：学生初中和高一时初步学习过本节内容，但是高一学的时候由于对生物学科重要性认识不够，学习该部分内容时不够踏实，知识点遗忘较多，进入高二后，学生已经初步具有知识迁移能力和一定的提取信息、分析问题的能力。四、教学目标1、知识目标（1）阐述光合作用的基本过程（2）理解各环境

2、因素如何影响光合作用2、能力目标（1）培养学生从图表中分析信息、提取信息的能力（2）培养学生设计、改进实验的能力3、情感态度价值观（1）建立生理生化反应之间存在相互联系的意识（2）能够将所学知识应用于实际生活生产中五、教学重点和难点1、教学重点影响光合作用的环境因素2、教学难点（1）提高分析、提取信息的能力（2）设计、改造生物实验六、教学方法：讨论法、观察法、归纳总结法、讲授法七、课时安排1课时八、教学过程教学内容教师活动学生活动活动说明导入1、PPT展示例题1，通过例题1的（1）（2）两小问的引入，直接点到最主要的影响因素：光照强度和二氧化碳浓度。2、通过第（3）小问的设问，引导学生画出光合

3、作用过程示意图。例题1、右图是研究环境因素对农作物产量影响的曲线图，请据图分析回答：（1）比较B、C两点，可以看出影响光合作用的因素是（ ）（2）比较B、D两点，可以看出影响光合作用的因素是（ ）（3）图中A点的三碳化合物含量 (大于、小于、等于)B点。思考、回答问题，画出光合作用过程示意图，分析得出结果。复习光合作用示意图，回忆光合作用基本过程。复习光照强度和CO2浓度对光合作用的影响1、延伸例题1，设问“横轴以上为CO2的吸收速率，横轴以下为CO2的释放速率，则横轴上的E点的含义是什么？”，在学生回答前，复习光合作用和呼吸作用的方程式， 通过对比CO2的吸收速率和释放速率得出答案，并补充E

4、点为光补偿点。2、以CO2的吸收和释放速率为契机，设置问题串“如果CO2消耗的速率大于CO2的产生速率呢？如何弥补这个CO2的缺口呢？此时的光合作用速率与呼吸作用速率的大小比较呢？”将问题过渡到净光合作用与总光合作用速率概念上来，并归纳出总光合作用速率与净光合作用速率的联系。3、再通过问题串“除了CO2的速率变化可以反应总光合作用速率和净光合作用速率外，还有哪些指标可以表示呢？如何表示呢？”，归纳出总光合作用和净光合作用速率的表达方式。4、例题2的练习，重在（2）小题的实验设计。展示和点评学生的实验设计方案。例题2、某同学利用装置研究某种绿叶光合作用的影响因素。实 验过程用同种状况相同的若干新

5、鲜叶片在室温25下进 行，通过NaHCO3溶液调节密闭小室空间CO2浓度的相对 恒定，请据图回答问题：（1）此装置单位时间内测 出的液滴移动距离A代表该绿叶的 （总、净）光合作用速率。（2）请利用该装置，作一定修改，设计实验测出总 光合作用速率B？5、PPT展示例题3，进行更接近高考难度的练习。可以做一些提示：第（2）问可以提示学生题干中的关键词“密闭”，第（3）问可以回到前面的PPT，回忆“光补偿点”，以帮助学生理解题意，第（4）的计算，可以让学生关注横轴上的时间和题干中的时间单位，避免计算出错，第（5）问可以让学生建立在（1）问的基础上思考。例题3、下图表示将某绿藻细胞悬浮液放入密闭的容器

6、中， 在保持一定的pH值和温度时，给予不同条件时细胞悬浮液中溶解氧浓度变化的模式图。据图回答问题：（1）据图分析，该绿藻细胞的呼吸速率为_ _微摩尔/分。 （2）在图中乙处光照开始后 ，溶解氧浓度稍有增加后不再增加而稳定，原因是   。 （3）若图中丁处给予光补偿点的光照，则正确表示溶解氧变化的曲线是af中的 _。 （4）若在图中丁处给予适宜条件，使溶解氧的变化如图中的b，预计1小时后，实际产生的氧气量为_ _微摩尔。 （5）若在图中丁处加入使光反应停止的试剂，请画出正确表示溶解氧变化的曲线g。 1、在问题串引导下，分析E点含义，归纳出总光合作用速率与净光合作用速率的关系以

7、及表达方式。2、小组讨论实验设计方案。3、思考和分析例题3。1、及时展示光照强度和CO2浓度如何影响光合作用。2、培养学生设计、改进生物实验的能力3、进一步提高综合考虑多方面因素的能力、绘制曲线图的能力。复习温度对光合作用的影响PPT展示例题4，引导学生思考温度对光合作用的影响。并特别提醒学生注意 “总光合作用速率”和“净光合作用速率”的关系。例题4、将某种植物置于CO2浓度较高的环境中，温度分别保持在5、15、25和35下，变化光照强度，测定该条件下CO2的吸收速率，得到图甲所示的结果。在图甲基础上，可得出不同温度下X的值，如图乙所示。整个实验中，植物光合作用所需的水分充足，且各温度下相应的呼吸速率不变。下列分析正确的是A图乙中的X是不同温度下该植物的呼吸作用速率B光照强度小于1时，该植物的呼吸速率大于光合速率C光照强度为4时，最有利于该植物积累有机物的温度是25D光照强度小于4时，光合作用速率的限制因素包括光照强