张江小学备课组小结

1、“针对文本个性，加强语言的输入输出”主题教研经验总结张江中心小学提起笔又是一年！感慨于时光的匆匆，有时也愿回首走过的路，因为那里有付出的充实，也有收获的喜悦。一学期来，我们三年段语文备课组成员用满腔的真诚和科学的态度迈着坚实的步伐走过来了！留下了一串串脚印，一串串收获。一 .学习丰富自我。 在过去的一学期中，我们备课组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。积极参加新区、学区组织的语文教学进修活动，仔细做好每次听课记录。回来后，组内交流，加强语文教学过程中的“输入”(理解、记忆)和语言的“输出（

2、运用、表达）的实践，在交流中更优化。二.实践提升自我。本学年,本组成员紧紧围绕“针对文本个性，加强语言的输入输出”，进行教研组公开课教学，先后上了爱迪生孵小鸡、镇定的女主人、悉尼歌剧院、邻家的星期四他从火里跑出来等课，还积极参加了网上备课我喜欢小动物。在课堂中，老师们贯彻新的理念，根据文本的特点，加强语言训练。实现了课堂教学方式的变革，向新形式下的课改迈出了充满希望的一步。三、反思完善自我。在教学实践中，仍有许多问题在困扰我们。对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写的能力还要在进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需再上台阶。学困生的问题一直是困绕我们的难点问题，努力提高他

3、们的学习积极性，是我们下一年的奋斗目标。四、成绩激励自我在组内老师的不断努力下，学生的语文成绩也有了较大的进步。在15周的新区抽测中，我校三年级语文平均分为84.35，新区为79.95，合格率达100%。本学期，又两位学生的习作刊登于语言文字周报。在校作文竞赛中，更有十多位学生或等第奖。回顾一年，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为孺牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。附案例：抓住重点词句、突破课文难点邻家的星期四教学案例这是一篇外国文学作品。因为课文所讲述的离学生的生活实际较远，所以理解“唉，本该是我们

4、的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。”也成了本课的教学难点。为了突破难点，在教学过程中，梳理文章脉络后，我直奔重点段落，抓住重点句、关键词组织教学。在学生读通重点段落的基础上，出示填空练习：“作者感到纳闷是因为 ，后来才明白是_ 。”抓住“纳闷”一词来理解文章内容，然后指导读句“我正纳闷，树后出现了女主人的笑脸：别忘了，明天是星期四。”引导学生读好这句句子，体会“笑脸”背后女主人没有因为晚归的邻居而失去等待的耐心，从“笑脸”中读出的了悉尼人热情主动的精神风貌。接着抓住文中的细节描写展开想象:“在庭院的木栅栏旁，小狗一个劲地叫唤,好像说:“ ”，后来，主人说：别忘了，明天是星期四。“汪比”又是

5、一阵欢快的叫唤，似乎在说“ ”。在教学中，设计这样一个展开想象的填空，让学生联系上下文，体会小狗“汪比”两处呼唤的不同含义，由狗及人，不仅训练了学生的想象力，而且进一步体悟到文本所要表达的主题思想，感受女主人的热情及对星期四收垃圾事件的高度关注。最后抓住 “啊!为了这个星期四,连汪比都给动员起来了。”这句句子中的感叹词“啊！”及“连也”关联词，进一步体会悉尼人的热情及环抱意识强。在重点句、关键词上的重锤敲打，学生对“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四”的理解就水到渠成了。  文章最后一句“我不由得生出长久不易平息的联想来。”这里的“不易平息的联想”学生较难理解，我在解读文本时认为作者陈先生作为一个旅居外国的中国人，他长久不易平息的联想，除了被悉尼人热情友爱和环保意识所感动外，恐怕更多的是联想到自己的祖国，希望祖国也能像悉尼一样美丽、整洁，充满温馨。但学生是不可能读到这一点的，如何跨越文本与现实的距离，我在教学中为学生在文中与现实间架起一座桥梁，引导学生联系自己的生活，思考“作者不由得生出长久不易平息的联想来。如果你是作者你可能联想到了什么？” 从教学后的实际效果看，这样的设计在学生丰富的联想中的的确确理解了什么叫“不易平息”，在学生的联想中不仅再次感受到了悉尼人的热情和重视环保，还激发了学生的爱国热情，看到了自己身边不尽人如意的