硅说课稿比赛

1、 说教材说教材1 说学情说学情2 说教法学法说教法学法3 说板书设计说板书设计5 说教学反思说教学反思6 说教学程序说教学程序4 课程标准课程标准教材的作用教材的作用教学目标教学目标教材的地位教材的地位教学重点、难点教学重点、难点教材地位二氧化硅和硅酸二氧化硅和硅酸P62-65硅硅 金属元素的性质金属元素的性质硅酸盐和硅单质硅酸盐和硅单质P65-69元素周期律元素周期律必修必修2二氧化硅二氧化硅-硅酸硅酸-硅酸盐硅酸盐-硅，硅，由熟悉到陌生符合思维规律由熟悉到陌生符合思维规律硅的主要化合价只有硅的主要化合价只有+4，物质比，物质比较简单，有利于学习积极性的培养较简单，有利于学习积极性的培养承前

2、启后，温故承前启后，温故CO2，为，为元素周期律学习打下基础元素周期律学习打下基础 知识体系知识体系认知规律认知规律 总体来看总体来看教材作用教材作用 通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的要化合物的主要性质主要性质，认识其在，认识其在生产中的应用生产中的应用。教学要求：教学要求： 进一步训练学生的进一步训练学生的操作技能操作技能，体会实验对认识，体会实验对认识和研究物质性质的重要作用，培养学生求实、创新和研究物质性质的重要作用，培养学生求实、创新的良好品质。的良好品质。 以非金属知识的学习为线索，通过多种活动，以非金属知识的学习为线索，通过

3、多种活动，帮助学生进一步掌握学习物质及其化学性质的一般帮助学生进一步掌握学习物质及其化学性质的一般方法，提高方法，提高自主学习自主学习能力能力。课程标准知识与技能知识与技能 知道二氧化硅的性质及应用 了解二氧化硅的结构。教学目标教学目标过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观自主学习培养获取有用信息的能力对比归纳学习二氧化硅的性质实验探究特殊性质 认识用途，体会化学的实用性 感受化学在生活生产中的重要地位，增强将化学知识应用到生活、生产和科学技术的意识。教学重难点教学重难点教学重点教学重点学生已有的学生已有的知识储备和知识储备和理解能力把理解能力把二氧化硅的二氧化硅的结构和性质结构

4、和性质列为教学难列为教学难点点 根据根据课程课程标准标准把把二二氧化硅的性氧化硅的性质质列为本节列为本节的教学重点的教学重点教学难点教学难点说学情说学情兴趣爱好兴趣爱好 认知特征认知特征知识基础知识基础 学情学情 初中阶段走进化学世界化学史世界变得更加绚丽多彩中也对硅及其化合物进行了一定的介绍。自主学习自主学习实验探究实验探究知识迁移知识迁移总结归纳总结归纳学法学法生活化教学生活化教学探究性教学探究性教学互动对话教学互动对话教学教法教法讨论中明知讨论中明知思考中解惑思考中解惑探究中明理探究中明理总结中升华总结中升华教师教师引导引导联系实际联系实际主动参与主动参与讨论交流讨论交流实践应用实践应用

5、学学生生完成自主知识建构完成自主知识建构教学程序课前准备（创造情境，引入课题）课前准备（创造情境，引入课题）引入课题（它们的组成成分）引入课题（它们的组成成分）实验探究和类比（二氧化硅的性质）实验探究和类比（二氧化硅的性质）归纳总结，知识巩固归纳总结，知识巩固多媒体展示（生活中常见的物质）多媒体展示（生活中常见的物质）课堂小结，拓展延伸课堂小结，拓展延伸Si最外层电子数是4，碳也是。思考2：碳、硅原子主要显几价？思考1：硅原子最外层电子数是多少？我们很熟悉的哪种元素最外层电子数与它相同？+142 8 4原子结构1、存在：没有游离态，只有化合态（硅是亲氧元素）2、分布：自然界中分布广泛，在地壳中

6、居第二位，仅次于氧。是构成矿物和岩石的基本元素。3.物理性质：一、硅单质装饰品装饰品石英坩埚石英坩埚光导纤维光导纤维石英手表石英手表光学仪器光学仪器精密仪器轴承精密仪器轴承耐磨器皿耐磨器皿SiO2二氧化硅的用途二氧化硅的用途 对于本节的重点知识二氧化硅的性质对于本节的重点知识二氧化硅的性质的处理方式：从的处理方式：从学生兴趣学生兴趣入手，从沙子，入手，从沙子，水晶，石英这些常见物入手，结合日常生水晶，石英这些常见物入手，结合日常生活中的经验进行学习，学生不难得出二氧活中的经验进行学习，学生不难得出二氧化硅的物理性质：化硅的物理性质：固体、硬度大、熔点高固体、硬度大、熔点高、难溶；、难溶； 识记

7、理解识记理解学习一种新的物质学习一种新的物质, ,一般要考虑哪些方面一般要考虑哪些方面? ? 突破重难点突破重难点SiOSiO2是正四面体的空间网状结构，因此性质很稳定 从二氧化硅晶体的内部结构解释化学性质稳定，从二氧化硅晶体的内部结构解释化学性质稳定，引导从现象到本质的思维习惯。引导从现象到本质的思维习惯。 二氧化碳和二氧化硅的结二氧化碳和二氧化硅的结构不一样，那是不是性质上构不一样，那是不是性质上也会存在差异呢？也会存在差异呢？二氧化硅的特殊性质二氧化硅的特殊性质实验探究实验探究自学解答自学解答教师总结归纳教师总结归纳实验探究实验探究第二小组第二小组第一小组第一小组实验实验探究探究第三小组

8、第三小组第四小组第四小组 与碱与碱与酸反应与酸反应第一、二小组第一、二小组加入物质加入物质实验现象实验现象NaOHKOHBa(OH)2第三、四小组第三、四小组加入物质加入物质实验现象实验现象HClH2SO4HF结论：二氧化硅可以和碱反应也可以和结论：二氧化硅可以和碱反应也可以和HF反应反应 1、 为什么实验室中盛放碱液的试剂为什么实验室中盛放碱液的试剂瓶要用橡皮塞而不能用玻璃塞？瓶要用橡皮塞而不能用玻璃塞？你知道吗？你知道吗？2、实验室保存氢氟酸不用玻璃瓶？、实验室保存氢氟酸不用玻璃瓶？量筒上的刻度怎么刻上去？量筒上的刻度怎么刻上去？玻璃中含有玻璃中含有SiO2会与会与NaOH溶液溶液反应生成

9、反应生成Na2SiO3所以用橡皮塞所以用橡皮塞SiO2+2NaOHNa2SiO3+H2O玻璃中含有玻璃中含有SiO2会与会与HF反应生成反应生成SiF4用塑料瓶盛装氢氟酸。用塑料瓶盛装氢氟酸。SiO2 + 4HF = SiF4 + 2H2O雕刻玻璃雕刻玻璃 二氧化碳二氧化碳 COCO2 2二氧化硅二氧化硅 SiOSiO2 2化化学学性性质质与水反应与水反应与碱反应与碱反应与碱性氧与碱性氧化物反应化物反应CO2 + H2O = H2CO3CO2+2NaOH=Na2CO3+H2OCO2+CaO=CaCO3不不 能能 SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2OSiO2 CaO = CaSiO3 对

10、比分析对比分析化学化学性质性质物理物理性质性质CaO存在存在HFNaOH熔点熔点硬度硬度溶解性溶解性. 性质决定用性质决定用途途课堂小结课堂小结原来在西行的路上，孙悟空身上的氢氧化钙又在不断的吸收二氧化碳，最终到了西天之后又变成了碳酸钙，又变成了坚硬的金身老君不能将孙悟空炼化的真正原因是：老君不能将孙悟空炼化的真正原因是： 古时候炼丹炉是煤炭炉，最高只能达到1200左右，而孙悟空是石猴，主要成分二氧化硅，熔点1600左右，的确炼不掉！那么八卦炉又为什么会坏掉呢？那么八卦炉又为什么会坏掉呢？ 原来孙悟空的组成远非二氧化硅那么简单，还有一部分碳酸钙，在八卦炉1200摄氏度作用下，碳酸钙发生分解：C

11、aCO3=CaO+CO2。二氧化碳是的八卦炉内压力增大，最终导致八卦炉爆炸，孙悟空破炉而出！那么孙悟空破炉而出之后为何变得狂暴呢？那么孙悟空破炉而出之后为何变得狂暴呢？ 因为他身上的碳酸钙变成了氧化钙，吸收空气中的水分发生化学反应会发热，故而狂暴。 那么后来孙悟空为啥又温和了呢？那么后来孙悟空为啥又温和了呢？还跟唐僧一起去西天取经？原来如来把孙悟空压在五行山下，常年风吹日晒，孙悟空身上的氧化钙又吸收了雨水，随后变成了氢氧化钙，所以性情也就变的温和了。 后来孙悟空为什么能够成佛呢？后来孙悟空为什么能够成佛呢？价值价值5元的沙子元的沙子SiO2Si点沙成金价值价值5000元的芯片元的芯片拓展延伸：拓展延伸：1 1、从生活中找出硅及其化合物其他的用途，并、从生活中找出硅及其化合物其他的用途，并上网查阅资料思考这些用途分别运用了它们什上网查阅资料