教学设计基本信息[001]

1、1 / 3教学设计基本信息所用教科书 书名义务教育课程标准实验教科书（新目标）七年级下册所教年级七年级所教册次、单元七年级下册（unit2）设计主题询冋和指引方向（secti onA-第二课时）1整体设计思路、指导依据说明首先由 Say and act 活动来导入新课；然后由易到难，由浅入深呈现和练习新知识，为元成 3a,3b的任务做好铺垫。做好了以上的工作，学生完成3a,3b 内容就显得容易，水到渠成。4 部分是一个游戏。我用一首相关的、简单的英语歌曲来代替，以此达到扩展、巩固本节课内容和激发学生兴趣的 目的。学好本节课也就突破了本单兀的重难点。作业的布置也与现实生活联系起来，让学生用英语

2、做事。依据课标教师可根据实际情况对课程内容进行适当的增减删改和教学资源整合。2教学内容分析这节课是本单元的第二课时，在前一节课的基础上进一步学习如何询问和指点方向是本节课的 重点，尤其是如何指点方向是本节课的重中之重。3a 通过对话提供的信息让学生读图来确定人的位置；3b 则是确定了人的位置让学生读图来写出如何到达所问地点，这两部分有异曲冋工之妙，容易 使学生有身临其境的感觉，很好地掌握本节课内容。第四部分教一首相关的、简单的英语歌曲，以 此达到扩展、巩固本节课内容和激发学生兴趣的目的。学好本节课也就突破了本单元的重难点。3教学目标分析1）知识与能力1掌握词汇：Excuse me. n eig

3、hborhood, straight, turn, left, right, dow n.2掌握指点方向的方法：Is there -in-the neighbour?Yes, just go straight and turn left. It s doWhe3leflg e streetIt s next to-（2）过程与方法利用多媒体使教学更加直观；目标呈现由易到难，由浅入深，层层铺垫；通过合作学习和任务型学 习等方法来掌握指明方向的方法。（3）情感、态度与价值观培养学生热情助人的好品质和交通安全意识。4.教学重点、难点分析教学重点：2 / 3(1)词汇(2)句型：1s there -

4、?Go straight and turn left, on the left.It s next to- on the left.教学难点：如何指明方向。5.教学过程设计步骤 1 :导入(1) Say and act .步骤 2 :呈现与练习播放多媒体图片，问学生交通标志的意思，呈现turn right/left, go straight(2)播放多媒体图示，学生填空。1She must ,if she wants to go to a movie.2She must ,if she wants to go to the post office.设计意图：呈现新内容，也为下面的学习做准备。(

5、3)播放多媒体图示，学生填空1If you are at A.Go straight down the Park Street. It s on the right. Now you are at_.2You are at A. Go straight and turn right. It s down the City Street on the right. Now you are at _3.You are at A. Go straight and turn left and right. Now you are at_.设计意图：进行简单练习，为深入学习3a 做铺垫。(4)播放多媒体

6、图示及询问的地点，让学生根据图示方向进行对话。1-Excuse me. Is there a hospital in the n eighborhood?-Yes, there is. Just go straight and turn right. It s down Center Street on the right.2-Excuse me.Is there a hotel in the n eighborhood?-Yes, there is. Just go straight down Bridge Street and turn left. The hotel is on the

7、left. Itbank.设计意图：呈现目标语言，进行简单练习，为学习3b 做准备。步骤 3: 3a先让两个学生读对话，再让另一位学生在大屏幕所呈现的图片上指出酒店的位置和Bridge Street.学生再次读对话，两人一组让他们根据对话信息，通过读图找到Paul and Nancy 所在位置。Paul and Nancy are the two figures outside the entrance to the park.设计意图：运用本单元所学知识，针对性地对学生进行阅读训练，进一步练习巩固所学知识。步骤 4: 3b让学生在上面大图上分别找出三幅小图中所对应的三组人。让一位学生读每副图

8、片下所在的问题。让学生在相应的横线上写出问题的答案。检查、校对答案，并对部分学生的答案进行指导性评价。参考答案：3 / 31.Yes, there is. Go straight dow n New Street and turn right. Theres a pay phone on the right.2. Go straight dow n New Street and tur n right. Turn left at Bridge Street. The bank is across the street.3. Yes, there is. Turn right, the n go

9、 straight dow n Bridge Street. The post office is on the left. Its across from thevideo arcade, next to the super-market.设计意图：运用本单元所学知识，针对性地对学生进行写的训练，进一步练习巩固所学知识。步骤 5: song先让学生听一遍歌曲，然后跟着磁带唱，并带有动作，直到唱会。Excuse me ,Ca n you tell me the way to the grocery store?/movie theatre?Lookright, look left,Before

10、 you cross the street.Turn right,tur n left,But stay on the sidewalk.设计意图：巩固和扩展所学知识，培养学生的交通安全意识。步骤 6 :作业安排根据要求编写对话。（1） 编写从学校到新华书店的对话。（2） 编写从学校到人民医院的对话。设计意图：由于地处小县城，从学校到新华书店和人民医院的方向不复杂，学生能运用所学知识写 出对话，能和现实生活联系起来。6.教学评价设计评价内容：询问和指点方向是人们日常生活中常遇到的问题，本节课所学内容贴合实际， 难易适中,学生感兴趣。但是，不做有针对性的辅助练习， 学生学习 3a，3b 会有一定的困难，