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文档简介

1、教师如何组织和指导研究性学习 选题指导（可操作性、开放性、综合选题指导（可操作性、开放性、综合性、实践性）性、实践性） 分组指导分组指导 实施方案和计划的制定实施方案和计划的制定 实施阶段的问题和对策实施阶段的问题和对策 结题阶段的指导策略结题阶段的指导策略教师指导 【知识要点】 1. 教师对分配小组的指导 做好协调和指导工作要改变“好生”和“差生”的传统观念根据对学生的学习风格的了解引导、鼓励每一个学生参与到小组中来进行研究小组长的产生尽量避免“任命”的方式而要鼓励民主选举产生。同时明确课题组成员的职责。具体来说教师在指导学生 组成研究小组时要注意以下几个事项: 不让一个学生掉队 做好“单打

2、独斗”型学生和“困难户”的工作 鼓励民主产生“小组长” 2. 教师对实施方案和开题报告的指导 明确研究方案中应该包括哪些方面的内容对其中出现的问题进行指导。 3. 实施阶段的问题和对策 研究“一时热”过程中不能坚持 工作“走形式”研究不到位 组长“挑大梁”团队合作差 遇到挫折就退缩不能迎难而上 研究方法“不规范”缺乏必要的研究技巧 4.结题阶段的指导策略 主要内容一般应包括课题题目、研究报告摘要、正文、参考资料等。 最终的报告形式可以是Word文档、PowerPoint演示文稿也可以用课题的主 题网站来呈现。 报告的设计原则中心突出简洁明了 报告的主要类型科学实验、读书报告、社会调查研究、设计类型 5.答辩或汇报中存在的主要问题 展示内容空洞 课件制作重形式轻内容 不能正确评价自我 不

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