昌邑小学《赵州桥》教学设计潘琳

1、多维解读文本，科学确定教学内容的设计课题赵州桥教学时间2010.10.25文本解读 (在列举文本所提供的教学内容基础上，确定你准备选择的重点的教学内容，并阐明选择的依据。)本文是一篇状物的记叙文。文章从建筑结构上的创新和建筑工艺的精美两方面具体介绍了在中外桥梁史上占有突出地位的赵州桥。文章结构严谨，全文围绕“这座桥不但坚固，而且美观”这句话展开。为了说明桥的坚固，作者先从桥的建筑结构方面写了桥长和桥宽，再具体描写了桥的建筑设计是建桥史上的一大创举。为了反映桥的建筑工艺水平之高，作者用生动的排比句详细描写了栏板上雕刻着的精美图案，栩栩如生的描写给人以身临其境之感。本文教学的重点是引导学生掌握归纳

2、文章内容的方法。阅读前可抓住阅读芳草地中“要让别人了解赵州桥，你觉得文中哪些内容必须要介绍的？”这个思考题让学生先来谈谈，在学生交流的基础上教师应进行梳理并板书，如：桥是谁设计的？建造于什么时候？有什么主要的特点？然后让学生整体阅读文章，边默读边思考：课文重点向我们介绍赵州桥哪方面的情况？（文章主要介绍赵州桥的主要的特点）接着，可以引导学生继续读文找到相关内容，通过多种形式的朗读，让学生熟记内容，对第三节的内容应努力做到熟读成诵。在此基础上，可抓住“创举”一词，让学生结合有关内容谈谈对这个词的理解，进而帮助学生归纳出文章介绍赵州桥建筑结构上的特点是一座单孔弧形桥，圆弧跨度大；大拱的拱肩上各建造

3、了两个小拱。不仅增加了排水面积，节省了石料减少了水流阻力，而且又节省石料，减轻了桥身重量，增加了桥的稳定性。教师此时应适时总结归纳文章内容可以“抓文中的关键词句”。为了帮助学生归纳第三节的内容，教师可以先让学生试着背诵排比 句，然后用一个词概括说说栏板上雕刻的图案怎么样（栩栩如生），从而归纳出这节主要介绍了桥面两侧石栏的栏板上雕刻着栩栩如生的龙的图案。此时，教师再次归纳方法“找合适的词语来概括句意”。学习目标 (描述学生应该达到的主要的语文学习目标)1.根据学生实际，阅读中自主识字若干个。积累词语“创举 冲毁 节省 坚固 美观 雕刻 缠绕 智慧 遗产”。 2能运用关联词“不但而且”或“既又”写

4、句。 3继续学习默读、归纳文章内容的方法。通过对文章内容的归纳，感悟我国古代劳动人民的聪明才智。教学设计（或课堂实录片断）（从学生学的角度，写清主要的学习活动设计及设计的依据）一、 揭示课题。1、师：同学们，我们中国有许多桥，我们来欣赏一下。2、课件播放中国名桥的图片。3、师：这些桥千姿百态，瑰丽多彩，它们有的气势雄伟，有的精巧别致，是我们中华民族的自豪和骄傲。我们中国还有一座桥，被称为“天下第一桥”，被誉为“世界奇迹”和神桥，它就是生齐答：“赵州桥”。板书课题，指名读，注意翘舌音，齐读。板书 赵州桥师：在中外桥梁史上占有突出地位的赵州桥就是一座单孔弧形桥，也是全世界现存的最古老的一座石拱桥。

5、它是怎样的一座桥呢？今天我们就一起走近赵州桥师： 为了让别人了解赵州桥，你觉得哪些内容是必须介绍的？生交流：教师整理板书：赵州桥在哪里？ 赵州桥建于什么时候？ 赵州桥是谁设计的？ 赵州桥有哪些主要特点？三、深入学习。一）第一小节 1、 轻声朗读课文第一小节，看看小朋友能自己解决几个问题？ 2.这是一座怎样的石拱桥？（世界闻名）找找它之所以闻名的原因。（距今已有1300多年了） 师过渡：.那么关于赵州桥的主要特点课文2、3两节给予详细的叙述二）第二、三小节师：课文二、三小节重点介绍了赵州桥的主要特点。快速读课文，找出文中直接写出赵州桥主要特点的句子，圈出关键词语。 读句交流。赵州桥非常雄伟。这座

6、桥不但坚固，而且美观。从这两句中不难看出，课文介绍了赵州桥的两个特点，雄伟 坚固美观 （板书）讲读课文第二小节A.研读句子：赵州桥非常雄伟。桥长50多米，有9米多宽，中间行车马，两旁走人。1. 生读。2. 师引读，了解课文运用了列举数据的方法来介绍桥的雄伟。B.研读句子:这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。1、板书“没有、只有、各有” 讨论独特设计及如此设计的好处，指名读句子。2、理解“横跨”及“37米长”，感受雄伟，再读句子。、师：1400多年前的隋朝，没有起重机，没有挖土机，更没有钢筋水泥

7、，但人们却在37米多宽的河面上架起了这么一座全部用石头砌成的没有桥墩的石拱桥，并在1300多年后的今天，我们仍能领略到它的风采，这让我们不得不为李春的设计而叹服。再次齐读。C.研读“创举”，再次感受设计的巧妙：1、本段中，有一个词语高度赞赏了这种独特的设计，你们能找到吗？（板书：创举）出示：这种设计在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力、使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。2、  什么是创举？文中“创举”指什么？。完成板书。3、 师：正因为这个创举才造就了坚固的石拱桥，你们知道在1300多年中，赵洲桥走过了怎样的历程吗？阅读补充材料。（赵州桥距今1400年

8、，经历了10次水灾，8次战乱和多次地震，特别是1966年邢台的7.6级地震,离赵县只有40公里,当时赵县也有四点几级地震。但是赵州桥没有被破坏。 赵州桥这样古老的大型敞肩石拱桥，在世界上相当长的时间里是独一无二的。在欧洲，法国的赛雷桥，比赵州桥晚了700年，而且早在1809年这座桥就毁坏了）看了以上资料,你想说什么? 师：赵州桥在漫长的岁月里，经受了洪水冲击、地震摇撼、车马重压和风化腐蚀等考验，至今仍然屹立在小河上，这在世界桥梁建筑史上不能不说是一个奇迹。让我们一起再次读这个句子，体会设计的巧妙。 4、 谁能根据板书简单介绍赵州桥雄伟坚固的特点。 讲读第三小节师：“赵州桥不但坚固，而且美观。”

9、这在文中是一句-（过渡句），起了-（承上启下）（既概括了前面的内容赵州桥的坚固，又引出了下面的内容赵州桥美观。这个句子起着承上启下的作用。）师：下面请大家轻声朗读课文第3自然段，找一找，具体描写赵州桥美观的句子。生交流：师：“爪”在这读zhao,你就是龙，手指作为前爪，与你的同桌演示一下什么是“前者相互抵着”，把头往后看，看远一点，就叫“回首遥望”学生自由朗读师生合作朗读师：作者运用句式“有的有的还有的” 把三种图案都清楚地展现在我们面前，你能用课外的一个词语概括栏板上图案的特点（栩栩如生）课文中也用一句话概括了图案的特点就是（所有的龙似乎都在游动，真像活的一样）这所有的龙指的是哪些龙？所以这一句话是把前面列举的三种图案作了概括。师小结： 这一小节先用一句过渡句，总起这座桥不但坚固而且美观，接着通过三种图案分述它的美观“有的，有的，还有的”，最后，又总结了“所有的龙像活的一样”这种用“总起分述总结”的方法写出了桥的美观。你能利用屏幕上关键的词语背诵第三小节吗？三）学习课文围绕一个意思写一段话的方法。我们也来练练笔训练迁移。（选择其中的一句话，把它写具体）操场上真热闹啊！_。公园真美！_。（有的 有的 还有的 所有的）四、总结师：赵州桥建成700多年之后，欧洲才出现类似结构的石拱桥，如14世纪法国的赛雷