景物描写的作用七稿

1、景物描写在记叙文中的作用教学实录【教学目标】1.掌握景物描写在记叙文的作用的两种基本题型。2.掌握两种基本题型的解题方法。【教学难点】学会从内容和结构上分析景物描写记叙文中的作用。【教学课时】一课时一导入师：同学们，大家好，今天早上来二十二中的路上，我看到鸟儿似乎朝我微笑，花儿向我点头，路边的垂柳摆弄的轻盈的舞姿随风飘动。大家猜猜，我的心情如何？生：高兴。师：我是怎样来表达自己高兴的心情的呢？生：通过景物描写或环境描写来展现的。师：哦，同学们机灵，一下子就抓住了问题的关键。今天啊。我们就上一节景物描写在记叙文中的作用复习课。师：那么，中招考试是怎样考察景物描写的作用的呢？我们先来看看2013年

2、各地市和近五年来年河南省所涉及的中考题型。二考点追踪，明确题型出示（2013年部分省市考察景物描写的试题汇总和河南省2009-2013年考察景物描写的试题汇总）师：综合来看，中考考察景物描写的题型有：（一）表述分析类：重在考察判断景物描写的特点和分析其作用。1.文章第*段的景物描写有什么作用？2.文章中划线句子（第*段）属于什么描写？有什么表达作用？3.文章的*段（开头、中间或结尾）能否删除？为什么？（二）语言运用类：重在考察景物描写的运用。4.请结合文章的主旨、内容、意境等，写一段景物描写，作为文章的结尾。师：那么，我们该如何备考呢？今天，我们主要通过分析实例、总结答题技巧、实践演练方式，来

3、一起对这两类题型的答题技巧进行突破。出示教学目标：【教学目标】1.掌握景物描写在记叙文的作用的两种基本题型。2.掌握两种基本题型的解题方法。三 研究考点，总结方法。师：同学们，景物描写的作用一般有哪些？生答。（在学案上第一页考点知识储备上）师：景物描写作为写人记事文章的一部分，是为表现人物形象、表达人物情感、表现文章主旨、推动情节发展服务的。中考是从记叙文的哪些角度考察景物描写作用的呢？老师选择了典型的中考试题并给出了答案。请大家阅读学案根据学案上考点知识储备的相关提示，以小组问单位探讨一下，哪些角度来景物描写的作用的？（出示学案并讨论研究）（一）研究真题，总结方法。出示：问题及答案：例1.（

4、2011年河南漓江情韵）9.第段在文中起什么作用？（2分）答案：交待故事发生的环境。营造朦胧的诗情。用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。引起下文。老师示例：角度：内容上：景物内容及特征（交代背景、营造气氛）+人物形象。结构上：引出下文。例2.13年杭州：11.第段中写“雪花”，在内容和结构上各有什么作用？请简要分析。（4分）内容上：写出了雪花洁白的特点，表达了对自然精灵的赞美，与下文小姑娘的童真美相映衬。结构上：引出对那年下雪天在列车上发生的事的回忆；前后呼应，使文章结构更紧凑；推动了情节的发展。角度：内容上：景物内容+作者情感（表达了作者情感）。结构上：引出下文，前后呼应。 例3. 13年

5、扬州：19.文中画线的景物描写有什么作用？（在中间）（4分）参考：内容上：通过黑云、狂风、巨浪写出了形势危机险恶，暴风雨越猛烈，越能烘托出父女俩的勇敢无畏、顽强不屈和爸爸的选择明智结构上：为下文写暴风雨对小镇造成的破坏做铺垫，推动了情节的发展。角度：内容上：景物的内容及特点（渲染气氛）+人物的性格和形象（烘托形象）结构上：为下文做铺垫+推动情节的发展。例4.13年湖州：8.文章的最后一段可以删除吗？为什么？不能删。(1) 突出主旨：父亲的船在“我”心目中神圣庄严，“我”渴望成长为像父亲一样的男子汉。 (2) 结构上首尾呼应。结尾写到“我”梦到驾驶父亲的船出航，与第一段心目中父亲的船神圣而庄严，

6、第二段祖辈父辈对“我”成长的期望相照应。(3)以梦境结尾，言有尽而意无穷，引起读者的回味。角度：内容上：与主旨的联系：突出主旨结构上：首尾呼应。师：中考一般从哪几个角度考察景物描写的作用的？生：景物本身的内容和特点；人物的形象；人物的心理情感；文章的主旨；推动情节的发展；结构上的作用等角度来考察。师：根据刚才的研究，我们发现：分析景物描写在文中的作用时，首先是要先明确这段写景文字写了什么即景物的内容和特点是什么；接着是这段写景文字与上下文内容上的联系，包括：与人物的联系、与情感的联系、与主旨的联系；然后考虑与结构的联系（情节上的作用）。这也就是我们常说的，它在内容和结构方面所起的作用。一般用这

7、样的语言去表述。（出示） 第一步：景物的内容或特点：写了；交代时间、地点，交代背景；营造氛围，渲染气氛。 第二步：内容上的作用： 与人物的关系：烘托心情；表现心理、性格、精神品质；暗示命运。 与情感的关系：表达了/抒发了作者的某种情感。 与主旨的关系：揭示、深化，暗示了文章的主旨。第三步：结构上的作用：推动了情节的发展；为下文内容埋伏笔或作铺垫；与上文相呼应。师：值得注意的是，这一模板并不是每一项都对应，要根据写景文字的具体位置和文章的内容来合理取舍，灵活掌握。（二）学以致用，真题演练：师：根据以上的答题思路，请同学们阅读材料一前方遭遇塌方思索：第段主要写了什么内容？在文中有何作用？生：读。（

8、出示解题模板） 第一步：景物的内容或特点： 第二步：内容上的作用： 与人物的关系： 与情感的关系： 与主旨的关系： 第三步：结构上的作用： 师：请根据答题模板，我们来对应第三段的景物描写，联系上下文，谁来大家完成相关内容？ 生讨论。师：下面谁来根据内容，步步对应的给大家讲讲呢？学生展示。出示明确：（出示） 第一步：景物的内容或特点：描写了天气的恶劣和行车的艰难。渲染了紧张气氛。 第二步：内容上作用：与人物的关系：衬托了人们害怕紧张的心理。与情感的关系：无与主旨的关系：无 第三步：结构上的作用：呼应了前文下雨的内容。推动了情节的发展。为下文写描写司机等人物做铺垫。为下文展开具体的情节做铺垫。师：

9、根据大家的分析，大家再来组织一下本段在文中作用。生写。师：谁来说一说。生再说。展示答案：内容上：写了环境的恶劣和行车的艰难，渲染了紧张气氛；（景物的内容及特点）烘托了人们的紧张害怕的心理。（与人物的关系）结构上：呼应了前文天气下雨的内容。为下文展开情节（描写人物）做铺垫。（与情节的关系，结构上的作用）四、试题引领，总结方法之语言运用类题型答题方法。（一）研究真题，总结方法。师：但是，现在中考对景物描写作用的考察常常以新面孔出现。我们来看：出示：省市（选文题目）试题类型2012河南桥在水上12.依据本文的主题和意境，写几句描写景物的话作为本文的结尾。（3分）2013河北雪一化就有路了22.根据选

10、文内容，补写一段描写雪景的文字作为文章的结尾。（3分）对这种语言运用类型的题型，我们该怎样作答？下面，我们通过研究2012年河南省桥在水上最后一题来探求这类题的解题思路。出示：12.依据本文的主题和意境，写几句描写景物的话作为本文的结尾。（3分）2012河南桥在水上师：同学们，补写景物描写首先要解决的问题是确定什么？生：确定要补写的景物。出示：第一步：确定补写的景物师：如何确定呢？“题从文中来，答在文中寻”，所以，联系上下文，找出前文中出现的景物描写句子，确定结尾所要补写的景物。大家看看桥在水上这篇文章，都出现了哪些景物？生：桥和流水。师：确定了补写的景物，下面就是我们要解决的是补写的景物的特

11、点是什么？这就要求我们审清题干。题干要求的核心词是什么？生：主旨和意境。师：据此，我们补写出来的景物描写有何作用？生：能够深化文章主旨。能够体现文章的意境。师：意境是通过具体的景物等意象来营造某种氛围，表达作者情感的一种艺术手段。而文章的情感倾向，往往与文章的中心密切相关，因此，我们解决的问题的关键还是概括出本文的中心，从而判断出作者的情感倾向或变化。下面，根据题干的要求，请同学们阅读本文，思索：出示：1. 本文的主旨是什么？2.最后文章应该用什么样的意境表达怎样的情感？生读。生讲：1.赞美母女三人的爱心和善良，赞美人们的爱心。2.用温馨的、和谐的、温暖的意境来抒发作者的愉悦情感。师：这样我们

12、完成了补写的第二步：找出文章的主旨和作者的情感变化或倾向，确定所补写的景物的特点，了解所补写景物的意境特征。第三步：用什么方法来写出符合意境的景物描写呢？我们来研究一下中考答案：出示：桥下，水静悄悄地流着，在阳光下泛着片片金光，远处飘来悠扬的乐声，好听极了。师：你从哪些词语中可以看出作者所写的意境是美好的温馨的和谐的。生：从“静悄悄”、“片片金光”、“悠扬”等词语中可以感受到。师：所以，补写符合意境的景物描写的方法有：使用恰当的修饰词语。事实上，我们学过的例子有很多，比如：出示：故乡 “这时候既然是深秋；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着

13、几个萧索的荒村，没有一些活气。”这段景物描写用“阴暗、冷、苍黄、萧索”等词语创造了荒凉、沉寂、萧条的意境，烘托了作者的悲凉伤感的心境。师：下面，请同学们，请大家，按照示例，用合适的修饰词补写一个符合意境的结尾。生写。展示。还有没有其他的方法来补写符合意境的景物描写呢。下面我们来看这么两则例子。出示： 1.桥下，水静悄悄地流着，阳光下那泛着金光的水波像穿着金色衣服跳跃的精灵，煞是好看。2.桥下，水潺潺地流着，河边的杨柳尽情的摆动的美丽的舞姿，野花在对着我微笑，蝴蝶在欢快的起舞，小鸟在尽情地歌唱，我陶醉在这感人的早晨。这里运用到了什么手法？生：比喻的修辞手法。形象生动的表现了自己当时高兴愉悦的心情

14、。小结：巧用形象的修辞可以融情于景。出示：方法二：巧用形象的修辞下面，请同学们，运用比喻或拟人等修辞手法，再补写一个结尾。 师：通过练习，我们知道了如何补写写景文字的技巧，下面我们来总结一下答题思路。出示：第一步，确定描写的景物。找出前文中出现的景物描写句子。第二步，确定补写倾向。概括文章主旨，理清作者情感倾向或变化，确定所补写的景物的特点，了解所补写景物的意境特征。 第三步，采用使用恰当的修饰词和巧用形象修辞的方法来补写符合意境的结尾，做到融情于景。（二）学以致用真题演练：师：根据以上的答题方法和思路，请大家阅读材料四雪一化就有路了（2013年河北） 思考：根据选文内容，补写一段描写雪景的文

15、字作为文章的结尾。（3分）解题指导：1. 找出体现中心的句子，说说本文的主旨是什么？2. 作者的情感或心情有何变化？本文结尾的景物描写应该符合怎样的意境？3. 请根据文章结尾景物所需的意境，采用使用恰当的修饰词或巧用形象修辞的方法补符合结尾意境的写景文字。生读并写。师：谁先来给大家说说本文的主旨和作者情感变化。生讲1. 世上常误解有误会和诽谤，充满阳光的心灵能够宽容和融化它。或人与人之间的怨恨一旦被消除，心灵就会相融相通，生活的天地就会变得开阔明朗。或做人要宽容，内心要充满阳光。2.景物是雪，最后雪随着作者心情而融化，心情是释然的，是轻松的。师：分析的很不错。所以，补写的结尾应该符合当时作者心情的变化，所补写的景物的意境也应该是？生：和谐、轻快、温馨、宁静的。好，下面谁来说说你补写的结尾。生展示。师：大家写的很不错，能够结合文章的中心、景物的特点和人物的心情和形象来补写。老师也尝试补写了结尾，我们来看看。3.补写示例：融情于景：示例一：雪慢慢地小了，雪片儿像春天的落花，飘落