2、电流和电路

1、二、电流和电路【教学目标】1知识与技能 初步认识电流，知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。 通过动手实验，认识短路、断路、通路，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用， 从电路的组成认识开关的作用； 能画常见的电路元件符号。 结合电路的实际连接，学会按实物电路连接图画出对应的电路图。2过程与方法 经历简单的电路连接，观察实验现象，从现象中总结归纳出规律。 尝试用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图。3情感态度与价值观 通过观察，搜集生活中的简单电路和电路元件， 让学生体验物理源于生活， 用于生活，乐于观察和探索生活中物理学道理， 在学习电路连接、 画电路图等基本技能的实

2、践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。 通过连接电路，激发学习兴趣，体验解决物理问题的喜悦。【教学重难点】重点：让学生认识简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图，培养学生良好的电学实验习惯。难点：电流的形成； “根据电路图连接电路”和“根据电路画电路图”【教学关键】实验是学习电学的一种基本方法，在本节中，对电流、电路和电路图的认识都是以学生连接的电路为前提的，因此本节的教学关键是指导学生连接电路，组织讨论。【教学策略】设计思想：新课程标准体现重兴趣培养，重过程探究，重思维训练，重知识应用的思想。为实现这一理念，突破本节重难点，达成本节学习目标，我将通过设计问题情境， 激发探究的

3、积极性和学生对学习的责任感， 调动学生参与的热情。通过让学生实验，营造民主、和谐、合作的探究氛围，给学生的主动探索、自主学习和提高能力留有充足的空间。 通过使用多媒体技术， 帮助学生对电流的形成和电流方向等抽象知识的学习，优化课堂教学，提高教学效率和质量。【教学方法】教法构想：采用师生互动启发式教学方法。充分利用电路组装、多媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答等一系列的师生活动展开教学。【教学器材】计算机、投影仪、教学课件、电池、小灯泡、小开关、导线等若干。【教学程序】教学教学学生活动设计说明内教师活动方法容引观察 1展示夜景图。1观察图画。创设情景引起注意，激发学习动入设问课讨论题实验讨论

4、电播放动画流类比启发设问讨论观察讨论电路的设问构讨论成展示2问题：世界上如果2展开想象，积极讨论机。没有了电，会是什么样回答问题。子？你想知道有关电的哪方面的知识？3根据自己的兴趣需要提出自己想要知道的电3筛选本节学习内容，学知识。告诉学生其他电的知识，以后将逐步学到。提示实验警钟。动手连接电路使小灯泡让学生在动手实发光。验过程中发现用提出实验要求：开关要导线将电池、开讨论探究，小灯泡为什关、小灯泡连接能控制灯泡。么会发光？起来，有了“电”巡视指导。的流淌路径，体发现问题，解决问题。会电流的形成。演示猜想，点拨学生思路。观看、讨论、猜想。利用多媒体教学问题：水流有方向，马认识电流的形成和电流手

5、段使抽象变为形象。路上的人流有方向，电的方向。流有没有方向？在连接电路的基问题：产生持续电流的础上，让学生体体验、讨论、回答问题。验闭合开关、断条件是什么？开开关、强调电路的闭合性。培养观察能力。引导学生观察电路由观察自己连接的电路，由简单电路联想联系自家的家庭电路讨到家庭电路及其哪几部分组成？论，回答问题。它复杂电路的组成。启发学生认识各元件的作用。问题：思考讨论培养学生观察能（1）前面学过，光是力，猜想能力，一种能量，热也是一种回答问题联系生活实际解能量，电是不是一种能决问题的能力。量？观察展示（2）在电路中电能由谁提供？最终电又变成了什么？（3）我们生活中使用的手电筒、收音机、计算器中的

6、电池会用完吗？课件展示电池的结构、收集到的电源和开关。设问引导学生认识电路的闭合、断开开关、体会三种状态。讨论通路和断路。媒体多媒体辅助教学，展示观察展示，认识短路。电路的三种状态。展示问题：你能把连接的电路记录下来吗？看谁观察电路设问想的办法最简单，最明白，最能说明问题。讨论探究讲解讲解电路图，介绍元件观察符号图例。符号。让学生把实验时连接电的电路的电路图画出实践来。动手画图。路巡视指导。图设问问题：通过实践，你认学生交流画电路图的经为画电路图应注意什验。讲解么？示范教师引导学生讨论。观察示范。实践电脑电脑投影电路实物图根据实物连接图画出电（手电筒、门铃、楼道） 路图。投影知学习检测：识练习

7、一、下图是玩具电风扇的电路图，请在乙看、想、发表自己的见展示图中连接它的电路。解，动手动脑练习。应用练习二、下面图甲是某人连接的电路。小电动结合学生实验，用多媒体辅助教学，加深学生对只有电路么闭合是电路中才有电流的认识。了解实际电路连接前应该先画出电路图。培养学生画电路图的能力。检测学习效果，将知识内化为能力。机能转吗？在图乙中连接正确的电路并画出电路图和标出电流方向。知培养学生分析能1你知道日常生活中力和动手能力。识还有哪些简单电路？观察、思考展示你能画出它们的电路培养学生收集信拓图吗？（课件显示简单动手、动脑息和自学的能电路。）力。展总启发引导学生总结本节内培养学生归纳总总结，形成知识结构。容。结能力。结引导课 你知道集成电路板是怎么回事吗？在你家里能找到这类电路板吗？它上后 面是什么元件？为什么没有导线？它的电路图是怎样的？探究【板书设计】电流和电路一、电流（1）电荷的定向移动形成电流。（2）电流的方向：正极用电器负极（3）获得持续电流的条件：一要有电源，二要使电路闭合。二、电路（1