人教课标版三年级数学上册六因数末尾有0教案_第1页
人教课标版三年级数学上册六因数末尾有0教案_第2页
人教课标版三年级数学上册六因数末尾有0教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、【第七课时】例7（因数末尾有0）一、教学目标1 使学生能够用简单方法计算因数末尾有0的乘法，提高计算能力。2 结合具体情境，在讨论解决问题的过程中培养学生分析问题和解决问题的能力。3 培养学生自主探索、合作学习、自主获取知识的能力。二、教学重点理解算理，掌握法则，能正确地计算一个因数末尾有0的乘法笔算。三、教学难点快速、准确地进行笔算。四、教学具准备图片。五、教学过程（一）复习旧知1 口算比赛：20×3 =12×4 =200×3 =120×4 =2019×3 =1200×4 =提问：观察每一组题，第一个因数有什么特点?乘积有什么特点?

2、怎样算比较简便?2教师总结学生的回答：第一个因数末尾有0的乘法可以先用第二个因数乘第一个因数中0前面的数，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的数的后面添几个0。（二）理解新知1引入新课： 问：你去过图书室吗？进了图书室，你看到了什么，你有什么感受？（出示例7的主题图）2合作学习，探讨算法：为了丰富大家的课余生活，学校图书室买了3套小小科学家丛书，每套280元，请同学们算一算，一共要付出多少元？（1）独立思考，尝试计算。教师巡视，搜集学生两种不同的算法在黑板上展示：（男生竖式计算的动画，配有声音说第一种方法 ）（女生竖式计算的动画，配有声音说第二种方法 ）3两种算法得数一样，你喜欢哪

3、一种算法：如果用第二种算法，笔算时，你想提醒大家注意什么？（小组讨论，全班交流）（1）列竖式时要怎样对齐？（第二个因数要和第一个因数0前面的数对齐）（2）怎样相乘？（先把0前面的数相乘）（3）乘完后怎样写0？（看因数的末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0）（4）小组汇报。4小结：第一个因数末尾的0可以先不计算，只用乘法去乘0前面的数，最后再把第一个因数末尾的0落下来。5教师出示2500×3，让学生列竖式计算，体会第二种算法的简便性。（三）巩固练习1美丽的花。×9 =×6 =×2 =×8 =×5 =×3 =×7

4、 =×4 =×8 =×5 =305350答案：×9=2745×6=1830×2=610×8=2440×5=1525×3=1050×7=2450×4=1400×8=2800×5=1750305350（1）650与6相乘，积是多少？=2列式计算：（2）8个280相加是多少？=（3）一个因数是406，另一个因数是5，积是多少？=答案：（1）650×6 = 3900 （2）280×8 = 2240 （3）406×5 = 20303在里填上合适的数。977978979980981982983 =980

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论