美术几何形体的联想教案(一)

1、几何形体的联想题授 课 时 间授课班级课型教 学 目 标知识与技能目标：培养学生对生活的观察、归纳和概括形体的能力，和培养学生的联想、创意的能力。过程与方法：引导学生积极参加本课学习， 通过欣赏、分析、 讨论等方法增进学生对形体结构的理解。情感、态度和价值观：培养学生关注生活的敏感态度和热爱生活的美好情感，开发学生创造性思维。重占八、认识形体的基本构成与联想表现方法。难占八、运用几何形体的基本构成进行联想创意。一 课前准备形体训练，请同学在老师画好的几何形基础上，简单加 几笔，变成立体的几何体。二导入1 .简单评述学生课前的几何体演变。教学过程2 .本节课我们就利用这些简单的几何形体认识更多的

2、事 物，弁且PPT出示几何石膏体图片，引出本课内容几何形 体的联想。三 新授课1 .PPT出示保罗塞尚的名句：一切物体的形态，无论构 造多么复杂，都可以概括为几种几何形体，即球体、圆柱、 圆锥和立方体的结构形式。弁做分析：世界上一切事物都可以用简单的几何形体来概括 和分析。2 . 一起分析PPT图片中事物的形体，弁拓展。3 1)金字塔一四棱锥，统称锥体拓展：(锥体包括圆锥、三棱锥、四棱锥、五棱锥 一)4 2)联合国大厦 一长方体，统称立方体拓展：(立方体包括长方体、正方体,一)5 3)鄂尔多斯大剧院 一 圆柱体，统称柱体拓展：(圆柱、三棱柱、四棱柱、五棱柱)3.老师拿出实物与学生一起分析几何形

3、体（1） 土豆、苹果k球体 拓展：（球体包括圆球体、椭圆球体,一）（2）胡萝卜一圆锥体，即锥体的一种。4 .从实物引出，它们都是不规则的几何体。请学生回答，他们是在规则的几何形体基础上发生了什么?从而引出第一个重点 一变形（老师写板书）老师在球体上变形得出苹果，再变形得出苹果手机的标志。出示PPT分析图片中的形体是如何变形， 打开学生思路。教 5.现场切割胡萝卜和苹果，思考会变成什么形体，弁说出, 学 刚才的动作，我们称之为什么？学生回答，从而引出第二个过重点一切割（老师板书） 程 出示PPT,分析图片中的形体是如何切割，打开学生思路。6 .把切割好的胡萝卜和苹果进行组合，得出另外的事物，从而

4、得出第三个重点 一组合（老师板书）出示PPT分析图片中的形体是如何组合， 打开学生思路。7 .如何让组合的事物更完美，更生动有趣？学生回答。老师示范，在组合好的事物上面加装饰物等。从而得出第四个重点 一联想装饰（老师板书）出示PPT；分析图片中的形体是如何联想、装饰，打开学 生思路。<四 > 欣赏、分析作品欣赏弁简单分析绘画、手工制作、粘贴画、蔬菜水果创意等图片，引导学生完成本节课作业。五 作业要求根据材料每组完成至少两件作品，绘画组每人一幅作 品，主题不限，充分发挥想象力，在规定时间内完成，注意 小刀、剪刀等危险工具的使用，不要伤害到别人或自己。六 学生制作轻音乐响起，幻灯片播放优秀作品，目的是给学生灵感,老师指导学生完成作品。下课前 5分钟播放倒计时，催促学生完成作品。七 作业点评每组选出一个作品，请代表阐述本组作品的内容和表现手法等，老师稍加点评。八 总结本节课讲述了几何形体的联想， 从几何形体中去认识我 们身边的美好事物，弁且用四个简单的表现手法创作一件作 品，我相信通过今