初四班主任工作总结新

1、班主任工作总结过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力 支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得了一定 的成绩，也出现了一些失误，现将我做的一些工作做一番总结。一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生 的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是 重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供 一个向好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们 班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中 明事理、

2、长见识。 初中的学生已经是十四、五岁的人了，很多道理 都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆， 利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说 教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上 的模糊认识，提高学生的思想境界。二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学 生。初四年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，随着课时和 知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，初四学生的思想工作显得更加复杂和重要在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我主 要加大了对学生自治自理能力

3、培养的力度， 通过各种方式，既注意指 导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心， 逐渐 形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理， 培养 他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动， 在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能 力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体 的建设者，而不是“包袱”。三、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量， 发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时 又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同 任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎

4、重地处理学生和任课 教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面， 我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老 师的威信，增进师生情谊。四、不足：（一）：后进生转化措施不得力，后进生有增加的趋势。（二）：没注意到初三学生生理心理变化，思想工作没以前做得 细致，师生关系不如以前融洽。总之，在这一个学期里，我勤勤恳恳、兢兢业业的工作，有经验也有教训，但我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得更辉煌的成绩初四年组上学期工作总结本学期是进入初四的第一个学期。 在学校领导的重视和关怀下，在全 年级教师的共同努力下，在教育教学的各个方面获得了显著的进步， 取得了有目共睹

5、的成效。现将本学期初四工作总结如下：一学期来，全体教师都能严格遵守校纪校规，做到有事有病请假，认 真学习体会教育方针政策，钻研教材教辅，精讲多练，理论联系实际， 团结互助，关爱学生，教书育人。一、认真分析学生现状，制定周密可行计划。本学期开学前，就着手制定学期工作计划，并组织老师讨 论、修订，同时对上学期的学生情况作了精细分析，在开学正式上课 前就制定了 “扎实夯基础，认真抓落实”的总计划。在总计划的指导 下，各学科根据自身特点，制定了切实可行的详细计划。二、加强学生常规管理加强日常管理，保证班级稳定。学生和班级的日常管理工作 是基础，稳定是大事，全体教师密切注意学生的思想动态，注重教学 反馈

6、，及时主动与班主任交流沟通。班主任是班级的核心，老师们能 够更加科学地利用学校常规考核来规范行为习惯、 促进良好的班风形 成。任课教师更加积极参与班级管理，与班主任随时沟通，及时发现 学生的问题苗头，把学生的思想工作做在平时、落在实处。加强自主管理，发挥班级骨干的作用。班主任在日常管理 中，充分发挥班干部的作用，利用学生管理学生，每位骨干职责分明、 有事来管，处理效果良好，既锻炼了学生的能力，又减轻了教师的压 力。重视家庭教育，加强家校联系。班主任都意识到家庭教育的重要 性，在第一时间内做好家校联系，利于了解学生在家状况及通报学生 在校表现。班主任与任课教师更加注重学科平衡，包括班级内各门学科

7、的平衡 和具体到每个学生的学科平衡，工作更加细致，具有针对性。三、教学工作本学期班主任工作防微杜渐，精细化管理，任课教师也加强了班 级管理的力度，课堂纪律良好，课堂效率明显提高，总体班风学风呈 现良性循环。年级内教师教学常规工作更加精细，讨论交流更有深度宽度，作业批 改、反馈及时，积极主动利用自习时间下班辅导，同时充分发挥备课组力量，集体备课，组内教师利用一切机会交流教学方法，讨论教学 得失，商议变化策略。四、团体合作意识浓厚，教学成绩稳定提高班主任早来晚回，经常找学生谈心，了解学生的思 想动态和学习困难，抓学科平衡，做任课教师和学生的协调员。同学 科教师经常讨论教法学法、考试得失，研究考试导

8、向；同班级教师经 常讨论每位学生的思想状态与行为习惯以及学科优势与劣势。所有教师目标明确、工作细致，能够拧成一股绳，劲往一处使， 充分发扬团队精神，协调好个人与集体的关系，主动积极的干好工作， 但离学校的期望还有一定距离，学生还要走一段艰辛的路，我们老师 深知肩上责任重大，意义深远。我们会永往直前、脚踏实地，尽我们 所能，为中考打下坚实的基础。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现 优差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我 制定了具体的计划和目标，对同学进行有计划的辅导。我把同学分为 三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些 同学，我采取集体辅导，

9、给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机 会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。 对这部分同学我采取适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩方法， 当然不能操之过急，并且多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望提高； 第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人我 进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰 的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新 建立起来，以后授课的效果就会更好。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多 读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时 间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲 清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵 等方式，提高他们的能力。精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后 给予他们更多的时间练习加以巩固，课后留