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文档简介

1、4. 1. 3文本的结构化和形象化4. 1. 3文本的结构化和形象化一、教学目标：在模仿的基础上尝试合乎规范的使用结构化和形象化的方式 加工信息。二、课时安排：课时三、教学重点：文本信息的结构化和形象化表达四、教学难点：结构化表达信息的适用范围和形象化表达信息的适用 范围五、教学方法：讲授法，演示法，实践法教学过程：书P13页，回顾“获取天气信息党的流程图”一、文本信息的结构化表达结构化表达：特点：形象化的表达：借助生动的图形、图像表达信息，强化表意 效果。特点：增强文本信息的可读性；可以超越语言文学壁垒, 实现更深刻意义和更范围的信息交流。文字表达北京时间XX年10月21日凌晨，第12届亚洲

2、杯小组赛 全部 结束，八强全部产生，四分之一决赛的具体对阵形势为：中国队对 卡塔尔队，日本队对伊拉克队，两组胜者将在半决 赛中相遇；伊朗 队对韩国队，科威特队对沙特队，两组胜者 进入半决赛。2 项目 式表达.表格表达小组第二小组A组中国队卡塔尔队伊朗队韩国队B组日本队伊拉克队科威特队沙特队出线队出线队小组出线队第二小组出线队冠军队：.结构图表达.图形表达流程图表达小结字处理软件既是一种信息加工工具，也是一种信息表达工具。文字是很好的信息表达方式。结构化和形象化的表达形式多种多样。可以同时使用多种表达方式。实践：模仿课本P63 67页，尝试使用多种表达方式理解下面资料，并制作：我校有高中部和初中部，高中部分为三个年级，初中部分为三个年级；学校举行高中部足球联赛，八强全部产生：高一班对高 一班，高一班对高一班，高二班对高二班，高二班对高二班；四分 之一决赛的具体对阵形势为：高一班对高二班，高一班对高二班； 半决赛产生：高一班对高二班，最后冠军是高一班。教学反思一个作品完成后，需要反复地进行自我评价或与同组的同学 讨论交流，找出存在的问题，反复修改完善。评价的标准可从：思 想性、科学性，创造性，艺术性，技术性等几个方面来综合评价。 请各小组组长设计本节课作品的评价表，请同

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