研究报告的结构

1、个人收集整理 仅供参考学习研究报告的结构题目题目是课题的最高概括，要点明研究的对象、问题、方法。应以 陈述句式表达，字数不要超过 20个字；忌使用疑问句式。课题的提由（一）课题研究的背景研究意义通常是研究者从社会发展、 教育实际、现实意义等方面 阐述研究的重要性与必要性。表述应针对所要研究的具体问题， 忌脱 离工作实际，空话套话；强调逻辑的严谨。（二）国内外相关研究综述与本课题相关研究的现状。包括：主 要成绩；存在的问题；存在问题的原因、研究的空白点等内容。这部 分内容要在广泛深入了解的基础上体现出 “综合”与“评述”的特点。 忌只就一两个实例发挥没有综合的特点。同时忌脱离具体研究问题， 泛泛

2、而谈，更忌不做考察，枉下结论。（三）研究的创新点根据相关研究综述，说明本课题的与众不同 之处。应从研究内容、对象、方法、途径、侧重点等方面表述；忌缺 乏参照，主观想象。（四）概念的界定界定研究中关键词的内涵、本质。应抓住课题 研究的主题进行界定；忌过于宽泛、界定共识性概念。研究的依据（一）理论依据是指与课题研究紧密相关， 对研究目标的达成具 有指导与支撑的作用的理论。表述应与研究的问题形成密切关联； 忌 理论罗列，逻辑松散。（二）政策依据说明研究符合教育教学改革与发展方向，为教育 行政所认可。应从具体的实际出发；忌简单罗列，缺乏针对性。（三）实践依据说明本类研究所关注的问题在实践层面上开展的

3、状况。上述三项依据表述上均要先概括，再展开。研究的原则研究的原则是本研究必须遵守的基本要求。 应紧密结合所本研究 的具体情况进行论述；忌缺乏针对性。表述上要先概括，再展开。研究的目标与内容（一）研究目标教育目标：研究要达成的人才培养目标，体现在研究对象的发展 与进步。即通过什么方法，促使研究对象发生什么样的变化与效果。科研目标：研究要获得规律的目标，表现在知识的增长，经验的 丰富，方法技巧的创新，认识的发展。即通过研究收获什么样的策略、 方法、模式等。工作目标：研究所要达成的教育工作改革和发展目标， 表现在教 学等工作的效益上。上述三项目标的表述均应为将来时态。（二）研究内容研究内容是研究目标

4、的具体细化，是把目标加以分解成一系列可 操作的具体研究项目。强调内容与目标要对应，忌两者不对称；强调 语言简捷，具体说明研究什么内容，忌描述过多、忌将具体措施表述成研究的内容。研究的对象与方法（一）研究的对象研究对象是指一定范围的学生、教师、学校等群体。应明确研究 对象的特征（如：年级、班级人数等）。忌超越研究主题选择研究对 象。（二）研究的方法研究方法有很多种，公认的有调查法、实验法、经验总结法、行 动研究法、个案法、文献法等方法选择应以一种方法为核心，进行论 述。忌盲目选择多种方法，脱离实际需要。忌杜撰研究方法。研究的过程通常分为三个阶段，即准备、实施、总结。是课题研究实施的日 程安排，应

5、与课题研究的内容、方法相结合，注意与课题研究周期、 学校工作日程、个人教学安排的协调。忌脱离研究具体实际，泛泛而 谈，在报告中表述时忌文字量过多。研究的实施解决问题所采取的具体措施，这部分是详写部分。阐述课题研究 的实际运行状况，在这个过程中对哪些问题进行了怎样的研究； 如采 取了哪些主要措施，收到了什么效果。一般可以用“具体描述”、“典 型事例”和“数据统计”三种方法说明，最好把三种方法结合使用； 数据可通过调查、观察、测验、评定等方法获得，数据要真实准确， 可用图表表示，图表前要说明数据来源，图表后要对数据进行分析。典型可以是人，也可以是事。事例要真实，要写得具体、生动、有说 服力。描述要

6、具体，准确，忌空泛议论的方式。这部分要写得充实、 丰满，有较强的感染力和说服力。对各项措施要进行提炼加工，忌记 流水账。措施应与研究的内容保持一致。忌将来时态（如：“要”、“可 以”、“应”等）。研究的成果与结论教育目标的达成是通过研究所获得的教育效果。 要与研究目标中 的教育目标和工作对应表述，但要紧密结合课题研究内容通过数据、 变化等总结和表述，忌空泛。至于获得了哪些表彰、教师获得了哪些 奖项，不是课题研究的直接效果，一般不必要写进来；如果是直接效 果，则应写进来。科研目标的达成是通过研究所获得的成果， 包括研究后获得的教 育智慧与技巧，要与科研目标相对应。写作这部分的关键是：不是具 体事例的描述，而是从大量的典型事例中总结和提炼解决问题的经 验，发现和概括某项教育工作的规律。应总结和表述根据观察和研究， 有哪些新的认识？解决问题中形成的有效途径和方法是什么？发现 了什么带有规律性的东西？主要经验是哪些？这部分的基本写法是 应侧重于理性的阐述。就概括简要地写，不宜展开描述。如果不是一 个结论而是几个，可以分几点来写。这部分也是详写部分。讨论需要进一解决的问题。这部分是研究报告不可缺少的部分。 课题研究从问号开始，经过一段研究可以划句号，而且要提出新的问号来。撰写这部分时，可以先写对本课题研究工作的反思