上承式rc箱形拱桥结构计算提纲

1、桥梁设计参考资料上承式RC箱形拱桥结构计算提纲2008年1月目 录1结构计算依据的规范2参考规范及文献3RC箱拱基本情况4结构计算图式5作用与荷载6结构计算的主要内容7拱轴系数m与拱圈内力的关系8拱轴线悬链线与圆曲线关系9拱圈横向（面外）稳定验算10RC轴心受压和偏心受压构件的最小含筋率11RC箱拱活载横向分布计算12拱圈因水的浮力引起的内力计算13横向风力对拱脚产生的弯矩计算14拱桥动力性能分析15拱圈面内稳定安全系数16拱圈因温度产生弹性下沉的近似计算17大跨度RC拱桥几何非线性的影响18吊运拱箱时吊点位置选择19箱拱腹板与顶板结合部的剪应力计算上承式RC箱形拱桥结构计算提纲1结构计算依据

2、的规范1公路圬工桥涵设计规范（JTG D61-2005）2公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范（JTG D62-2004）3公路桥涵设计通用规范（JTG D60-2004）2参考规范及文献4铁路桥涵设计基本规范（TB 10002.1-2005）5铁路桥涵钢筋混凝土和预应力混凝土结构设计规范（TB 10002.3-2005）6混凝土结构设计规范（GB 50010-2002）7公路设计手册拱桥（上、下册），人民交通出版社2000年7月第1版8桥梁设计与计算，邵旭东 程翔云 李立峰编著，人民交通出版社2007年2月第1版3RC箱拱基本情况本提纲主要针对下述情况的RC箱拱进行编写：拱圈为单箱单室、

3、双室或多室断面，为整体式箱形板拱；拱上为排架式立柱（拱顶附近可以为立柱、横墙或实腹段）；拱上腹孔为简支板、梁；拱上可以布置伸缩缝，除伸缩缝外，其他排架立柱处可以是断缝，也可以是桥面连续。4结构计算图式由于拱上为简支体系，不考虑拱上建筑与拱圈的联合作用，从施工过程至使用阶段均由拱圈单独承力，拱上建筑均为荷载。施工中如拱脚出现铰接的情况，应考虑拱脚约束状态发生变化的影响。拱圈的内力计算应考虑施工过程结构体系和承力截面改变的影响，可以采用内力迭加法计算拱圈从施工至成桥全过程的内力。经计算比较，在公路级或公路级汽车荷载作用下，车道荷载直接在拱圈上加载和经过拱上立柱传力加载所得的内力相差很小，弯矩的误差

4、约为2%3%，所以，车道荷载可以直接在拱圈上加载计算活载内力，人群荷载亦可按相同方式处理。5作用与荷载箱拱的计算，一般情况下包括以下各项：永久作用结构重力，对于混凝土及砌体应考虑施工发生的正误差，可取5%。混凝土收缩及徐变作用，按规范1，圬工拱桥混凝土收缩效应应乘以0.45的折减系数，RC拱是否应计入0.45，下面讨论。基础变位作用，按规范1，超静定拱因拱脚不均匀变位引起的效应，可乘以0.5的折减系数。这是由于考虑了混凝土徐变产生的影响。水的浮力作用。可变作用汽车荷载，公路级或公路级。还包括汽车荷载引起的冲击力、制动力和离心力。人群荷载。风荷载。温度作用，包括以下两项：a）均匀温度作用，尽可能

5、收集桥位附近最近5年内最高和最低日平均气温，通过公路桥涵设计通用规范（JTG D60-2004）第4.3.10条条文说明中的公式计算最高、最低有效温度。确实收集不到日平均温度时，方可采用规范的推荐值（我省最高、最低分别为34和3）。按规范1规定，圬工拱桥均匀温度作用效应应乘以折减系数0.7，RC拱是否应计入0.7，下面讨论。b）梯度温度作用，按规范1规定，箱室内外温差可按不低于5计算。结合贵州省的实际情况，可仅考虑箱室顶板5的温差，其作用效应不折减。流水压力当洪水位超过起拱线高程，且流速很大时，要考虑水流对拱圈的作用力。偶然作用地震作用，贵州省绝大部分地区地震动峰值加速度均小于0.05g，地震

6、基本烈度在度以下，一般RC拱可仅采取防震措施，对于特大跨径的重要RC拱，当按提高一级考虑时，应进行抗震验算。船舶或漂流物的撞击作用。汽车撞击作用，桥面系中的栏杆和人行道设计，要考虑汽车撞击作用。关于RC箱拱温度作用效应与混凝土收缩作用效应是否应折减讨论如下：规范2，对于RC箱拱温度与混凝土收缩作用效应没有规定折减。中交公路规划设计院2007年10月25日就此问题答复贵州分院时，指出：“圬工规范第5.1.8条中关于温度和收缩作用的折减，不适用于钢筋混凝土结构。”但未指明是否适用于RC拱式结构。规范5为钢筋混凝土的设计规范，第4.6.2条规定：“计算超静定拱圈（或拱肋）的温差和混凝土收缩应力时，可

7、近似地分别采用混凝土受压弹性模量的0.7和0.45倍。”公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范（JTJ023-85）第3.3.7条规定：“钢筋混凝土拱桥的计算，除本节规定外，可参照公路砖石及混凝土桥涵设计规范（JTJ022-85）的有关规定进行计算。”而JTJ022-85的第4.2.8条则规定了温度变化及混凝土收缩影响力可分别计入0.7和0.45的系数。所以在新桥规颁布以前，不论圬工拱桥和RC拱桥都考虑了折减。超静定拱，由于温度和混凝土收缩产生的实际应力远小于按弹性体系计算的应力，其原因是由于受混凝土徐变的影响。所以，RC拱应考虑折减。6结构计算的主要内容结构计算的主要内容应按规范1、2的规

8、定确定。结构计算书的编制可参考我院编写的PC与RC构件计算提纲与限值。RC箱拱涉及的几项计算分述如下：拱轴线优化计算在支架上或悬拼钢拱架上现浇的箱拱宜采用悬链线（其拱轴系数为m），预制拱箱并采用悬臂拼装的箱拱，当矢跨比在1/5.51/7.5之间时，为了方便施工，简化设计，可以采用圆曲线为拱轴线。但如计算的恒载偏离弯矩（指恒载压力线与拱轴线偏差引起的弯矩）过大，仍应采用悬链线为拱轴线。拱轴线优化的目标应是恒载偏离弯矩较小，计入恒载弹性压缩弯矩后，拱圈截面基本上处于小偏心受压状态。再计入温度、混凝土收缩徐变和活载效应后，承载力和裂缝宽度、挠度可满足规范要求。拱轴系数的拟定，即要考虑到使用阶段的内力

9、合理，也要照顾到施工阶段不出现过大的应力。根据以往设计箱拱的经验，对缆索吊装的箱拱和支架施工但早期脱架的箱拱，m值一般不宜大于2。对于支架上（包括悬拼钢拱架上）现浇的拱圈，当早期脱架时，应从裸拱圈承力开始，进行拱上施工加载，直至全桥建成，按内力迭加法计算施工阶段的内力、挠度和稳定，再进而计算使用阶段的内力、挠度和稳定。承力构件均为拱圈。对于分段预制吊装的箱拱，应从悬拼过程开始，按内力迭加法计算施工全过程的内力、挠度和稳定。按规范1对圬工拱桥计算拱圈截面强度和拱圈整体强度一稳定。拱圈截面强度计算应计入轴向力偏心距的影响，但不考虑构件弯曲系数。截面受压区面积按轴向力作用点与受压区法向应力的合力作用

10、点相重合的原则确定。拱圈的所有截面都应满足规范要求。拱圈整体强度一稳定计算，是针对整个拱圈的，其轴向力设计值应取全拱圈的平均值，轴向力偏心距取L/4处与Nd相应的Md值计算，并计入的影响。拟定拱圈的纵向主筋。截面总的配筋率和截面上、下缘配筋率应满足规范2关于RC偏心受压构件最小配筋率的要求。关于配筋率的一些考虑留在后面进行讨论。根据规范2，按钢筋混凝土偏心受压构件计算拱圈各截面的承载力，包括以下两项：按偏心受压构件计算正截面抗压承载力，应计入偏心距增大系数，但不考虑稳定系数；按轴心受压构件计算垂直于弯矩作用平面抗压承载力，应入的影响，但不考虑弯矩。采用规范2受弯构件裂缝宽度的公式，近似计算拱圈

11、的最大裂缝宽度。拱圈挠度计算按规范1，在一个桥跨范围内的正负挠度的绝对值之和的最大值不应大于计算跨径的1/1000，作用力应采用作用短期效应组合；按规范2，RC拱圈因汽车荷载产生的拱顶最大挠度应不大于拱的跨径的1/600，拱圈刚度的采用与挠度计算方法按规范2执行。拱圈的宽度小于拱的跨径的1/20时，应验算拱圈的横向（面外）稳定性，可参阅第9项。横向风力对拱脚截面产生弯矩的计算，可参阅第13项。设计洪水位超过起拱线后，应计算浮力产生的附加弯矩，可参阅第12项。拱圈动力特性分析，可参阅第14项。拱上立柱、盖梁及车道板计算。拱座及其地基承载力计算。如拱座处为组合式墩台（一般有桩基及阻滑板）应按组合结

12、构计算，必要时应进行上、下部联合计算。7拱轴系数m与拱圈内力的关系当恒载压力线与悬链线拱轴在五点（拱顶、拱脚和l/4）重合时，两者的偏离情况如图1a），在L/8及3L/8附近偏离最大。因此产生的偏离弯矩如图1b），在拱顶产生负弯矩，在拱脚产生正弯矩。弹压弯矩则在拱顶产生正弯矩，在拱脚产生负弯矩，与偏离弯矩符号相反，两者相互抵消一部分。空腹式拱桥的恒载弯矩由两部分组成，即偏离弯矩和弹压弯矩。后者主要决定于轴力的大小，故矢跨比对其影响很大，m对其影响很小，但对偏离弯矩影响较大。调整m值可部分地使恒载弯矩发生变化，总的原则是：提高m时，拱圈正弯矩增大，或负弯矩绝对值减小；降低m时，拱圈正弯矩减小，或

13、负弯矩绝对值增大。当采用圆曲线为拱轴线时，既定的矢跨比，按五点重合为条件，相应的m为一定值。所以，对于圆曲线拱轴线，矢跨比一经确定，拱轴线便无法调整。但对于悬链线拱轴线，在矢跨比一定的情况下，m值是可以调整以优化拱圈内力的。就内力调整的功能而言，悬链线优于圆曲线。在按恒载拟定m的过程中，拱顶可预留一定的负弯矩，拱脚可预留一定的正弯矩，为可变荷载（主要是温度下降及混凝土收缩）保留相反的弯矩，使总的弯矩优化。8拱轴线悬链线与圆曲线的关系当拱轴线为圆曲线时，按五点重合为条件，对于某一矢跨比D有唯一的一个悬链线拱轴系数m，即 （1）式中：D矢跨比， 表1为各种矢跨比D与m的关系。表1 D与m的关系矢跨

14、比D1/31/3.51/41/4.51/51/5.51/61/6.51/71/7.51/8m4.95653.64372.89512.42972.11981.90111.74241.62251.53081.45701.3990注意到,矢跨比1/5时，m值较大，裸拱圈受力不好，采用圆曲线为拱轴线要慎重。9拱圈横向（面外）稳定验算当拱圈宽度小于计算跨径的1/20时，应验算拱的横向稳定性，应满足5 （2）式中：NJ拱的轴向力平均值，NJ=HJ/cosm，HJ为拱的水平推力最大值。m为拱顶与拱脚连线与跨径的夹角；NL拱的临界轴向力；NL=，Iy为拱圈截面对竖向中心轴的抗弯惯矩，L，f为拱的计算跨径和矢高

15、。系数k按下表采用。表2 k值表f/L 0.7120.128.528.528.00.241.541.041.00.340.038.536.5=，G=0.43E，IK为截面抗扭惯矩，计算公式见“桥梁设计参考资料之六”。10RC轴心受压和偏心受压构件的最小含筋率规定最小配筋率的目的是改善其脆性特征，避免混凝土突然压溃，并使受压构件具有必要的刚度和抗偶然偏心作用的能力。混凝土等级越高脆性越明显，所以，高强混凝土，应适当提高含筋率。公路钢筋混凝土及预应力桥涵设计规范（JTG D62-2004）第9.1.12条规定：轴心受压、偏心受压构件全部纵向钢筋的配筋率不应小于0.5%，当混凝土为C50及以上时，不

16、应小于0.6%，同时一侧的配筋率不应小于0.2%。美国规范和德国规范对于受压构件的钢筋配筋率分别不小于1%和0.8%，但如设计所取用的混凝土截面积大于实际需要的截面积，可按减少后的实际需要的截面面积的配筋率配筋。混凝土结构设计规范（GB 50010-2002）第9.5.1条规定：钢筋混凝土受压构件全部纵向钢筋最小配筋率为0.6%，一侧纵向钢筋的最小配筋率为0.2%。当采用HRB400级、RRB400级钢筋时，全部纵向钢筋最小配筋率，可减为0.5%（一侧纵向钢筋的最小配筋率不能减少，仍为0.2%）。当混凝土为C60及以上时，全部纵向钢筋最小配筋率应为0.7%（用HRB400或RRB400时可降为

17、0.6%）。铁路桥涵钢筋混凝土和预应力混凝土结构设计规范（TB10002.3-2005）第5.1.2条规定：受弯及偏心受压构件的截面最小配筋率（仅计受拉区钢筋）不应低于下表所列。表3 截面最小配筋率钢筋种类混凝土强度等级C20C25C45C50C60Q2350.150.200.25HRB3350.100.150.20第5.3.4条规定，轴心受压钢筋混凝土构件，纵筋截面积不应小于构件截面积的0.5%，也不宜大于3%。在钢筋混凝土柱中，由于混凝土收缩徐变的影响，使原来由混凝土承受的力转嫁给钢筋，使混凝土应力减小，钢筋应力增加，配筋率愈低则转嫁给钢筋的应力愈大。另外，还有初偏心的存在，所以要规定最小

18、配筋率。归纳如下：当轴心或偏心受压构件的截面尺寸系按持久状况承载能力极限状态计算拟定，且富裕不多时，应按JTG D62-2004的规定，配足纵向主筋。当轴心或偏心受压构件的截面积大于按承载力计算所需的面积较多时，可按减少后的截面积计算配筋率。当采用HRB400钢筋时，按GB50010-2002的规定，截面总配筋可降低0.1%。但一侧边缘的纵向钢筋不能小于最小含筋率。11RC箱拱活载横向分布计算规范1第5.1.3条指出，实腹式拱桥和拱上建筑为拱式结构的空腹式拱桥或拱上建筑采用墙式墩且活载横桥向布置不超过拱圈以外的拱桥，可考虑活载均匀分布于拱圈全宽。其他情况的拱桥，应考虑活载横向分布。以往的设计，

19、曾采用将活载内力增大15%的近似方法，但过于粗略。推荐采用参考文献8介绍的方法。简述如下：当采用公路或公路汽车荷载时，拱圈内力可按下式计算 （3）式中：（1）冲击系数；多车道折减系数； qk汽车荷载的车道均布荷载，按一个车道取值； Pk汽车荷载的车道集中荷载，按一个车道取值； i内力影响线面积，Yi内力影响线最大纵标； 内力增大系数，已包含了车道数。 （4）式中：n车道数；b拱圈宽度；e拱圈横断面上，汽车全部轮压的合力距全截面中心的偏心距； 在拱顶处施加单位力P=1时，拱顶产生的竖向挠度，可用平面杆系有限元程序计算； 单位扭转力矩T=1作用于跨中时，沿扭力方向产生的扭转角。 （5）式中：R由跨

20、径L和矢度f所确定的拱轴线为圆曲线的半径； 0由L、f和R所确定的圆心角；A，B为参数，；E，G弹性模量和剪切模量，G=0.425E；IT箱形截面的抗扭惯矩，可近似取顶底板和外腹板组成的单箱计算；计算公式可参阅我院编发的桥梁设计参考资料之六连续梁桥和连续刚构桥汽车荷载横向分布系数计算附录1。IY对箱形截面竖向中心轴的抗弯惯矩。12拱圈因水的浮力引起的内力计算当洪水位超过起拱线时，应计算水的浮力的影响。浮力引起的弯矩、轴力为 （6）式中：拱圈计算跨径；r水的容重； A当拱圈无泄水孔时，为拱圈外轮廓线包围的面积；当拱圈有较充足的泄水孔时，为拱圈的实有混凝土截面积； KM，KN弯矩系数、轴力系数，见

21、参考文献7上册附录表（）17。13横向风力对拱脚产生的弯矩计算横向风力作用于拱圈及拱上建筑的侧面，假定全部风力均由拱圈承受。根据计算跨径L及计算矢高f，近似按圆曲线拱圈计算，如图2a），作用于拱圈的横向风力为均布荷载qW；作用于拱上建筑的横向风力，为通过拱上立柱传给拱圈的集中力Pwi。将拱圈等代为跨径为L的固端直梁，如图2b）所示，将qW和PWi作用于直梁上。qW应以系数。注意到直梁的抗弯惯矩应取对于YY轴的数值，如图2c）。按固端直梁计算出固端弯矩MZ，则拱脚因横向风力产生的弯矩为 （7）14拱桥动力性能分析对于大跨径拱桥，当设计车速较高和重载交通所占比重较大时，应进行动力分析，优化拱圈和拱

22、上建筑的动力性能，并在构造设计上采取必要的措施。影响拱桥动力特性的参数，主要是固有频率和阻尼比。对于新建大桥，通常采用有限元程序进行计算，通过拱圈及拱上建筑尺寸、构造的逐步调整，在满足强度、刚度和稳定的条件下，获得较有利的固有频率和振幅值。以下是国内外对桥梁动力特性评价的一些资料、供参考。苏联CH-200-62规范第54条规定，简支梁桥的竖向自振频率应大于3.33HZ。美国对简支梁的设计，要求自振频率应大于3.5HZ，中小梁桥也应大于3HZ。我国根据211座桥实测的阻尼比，得到以下初步结论：RC桥梁，0.5时无裂缝，12时出现裂缝；PC桥梁，1时无裂缝，12时出现裂缝；与冲击系数的关系为。RC

23、拱桥，自振频率Fd3HZ，相应的阻尼比1，桥梁处于弹性工作状态，无裂缝，整体刚度好。拱脚约束越强，则Fd越大；拱脚约束越弱，Fd小，面内振动影响大。匈牙利等国对100多座桥观测20年，得到自振频率Fd的变化与桥梁工作状况的关系：Fd下降，说明刚度减小，当减少至原有的75%时（即0.75Fd），桥梁的正常使用出现问题，需进行加固。桥梁振动敏感度指标K当f2HZ时，K=2Af2；当2f2.5时，K=4Af；当f2时，K=100A。式中：A一阶自振频率相应的振幅（mm）； f一阶自振频率（HZ）。人体对振动的感应与K的关系：K=0.1时，对振动轻微感觉；K=1时，能忍受较长时间的振动；K=10时，仅

24、能忍受短时间振动；K=100时，振动使人很快过分疲劳。例如，巫峡长江大桥（400m钢管混凝土拱），f=0.167HZ，A=14.4mm，K=0.8031，人对振动有感应，但不产生不舒适和不安全感觉。人体对桥梁竖向振动的敏感频率在4HZ8HZ之间。铁路桥规规定：铁路桥梁的自振周期T应小于1.5S，并小于0.01L（S），L为桥梁跨径，单位m。自振周期T与频率的关系为，T的单位为秒，单位为rad/s。在1秒内发生一个周期过程的频率称为1HZ，即1HZ=1/S，所以，当以HZ为单位时，T=1/。车辆的加速度可评价桥梁通过车辆时的舒适性，行驶时最大竖向加速度不宜大于0.065g（g为重力加速度），否则

25、会引起乘车人的不舒适感。TB10002.3-2005规范第4.1.3条规定：跨度24m40m后张PC梁桥，横向自振频率宜大于55L-0.8（L以m为单位），梁的水平挠度应不大于L/4000。各种材料的阻尼比：RC与砌体=0.040.05，钢结构=0.020.03；各类桥梁的正常值在0.010.08之间。大于正常值较多时，说明桥梁存在较多的裂缝。铁路检测规范要求：铁路桥梁的振幅不得大于（mm），L为跨径，B为桥宽，均以m为单位。15拱圈面内稳定安全系数规范4给出的公式，可以直接获得面内稳定的安全系数，较为直观，简述如下：面内稳定安全系数K=5式中：Hmax拱承受的最大水平推力； PCr轴心受压直

26、杆的欧拉临界力，。 拱圈相应于直杆的计算长度 （8） 拱的计算跨径；f拱的计算矢高。 K0拱的计算参数，无铰拱按下表采用。表4 无铰拱K0值f/0.10.20.30.40.50.60.81K060.7101.0115.0111.097.483.659.143.7本表可线性内插，E、I为拱圈的弹模及截面惯矩。16拱圈因温度产生弹性下沉的近似计算拱顶的挠值 （9）式中：L、f拱圈计算跨径与计算矢高； 拱圈材料的线胀系数； t2拱圈合龙温度；t1年平均温度。当（t1t2）为负值时，表示拱顶上升。17大跨度RC拱桥几何非线性的影响通过对L=119mRC箱拱的结构线性与非线性对比计算，得到在（恒+活）载

27、作用下的初步结论：对于轴力，非线性线性约4.4%；对于拱脚弯矩，非线性线性34.8%；对于拱顶挠度，非线性线性7.7%11%。所以，当跨径不是很大时，按线性理论计算内力和变位，是安全的。18吊运拱箱时吊点位置选择分段吊装箱拱，吊运时吊点位置如图3所示。可按下式近似计算 （10）拱箱的内力可按双悬臂梁近似计算。如承载力不满足要求，以下两种措施可供选择：补充施工阶段所需的受力钢筋；在吊运过程中增设临时构件。图3吊点位置选择19箱拱腹板与顶板结合部的剪应力计算当拱圈为支架上（包括钢拱架上）现浇或采用闭合箱吊装施工时，拱圈截面的整体性较好，因剪力引起的腹板与顶板结合部水平剪力流，一般情况下，拱圈的抗剪

28、能力是足够的，可以不进行验算。如果是采用开口箱吊装施工且顶板为预制盖板时，应验算腹板与顶板结合部的水平抗剪力是否能保证安全。图4a）为开口箱吊装施工的典型拱圈断面，图上阴影部分为开口箱安装就位后现浇的混凝土，拱圈高度、宽度分别为h和B，肋间混凝土厚度为a，预制开口箱的腹板有竖向抗剪钢筋伸入后浇顶板混凝土中，如图4b）所示。腹板与顶板结合部的水平抗剪面为AA剖面，见图4，沿拱轴线方向1m长度的剪力流为： （11）式中：Qmax拱圈截面在永久荷载和可变荷载作用下的最大剪力； I拱圈截面的抗弯惯矩； S拱圈截面AA水平线以上面积Fa的静面矩； Y上为拱圈截面重心轴至上缘距离；C为顶板总厚度，见图4a

29、）。按抗剪要求应满足：QfQQ为腹板与顶板结合部的容许剪力。Q=Q1Q2，纵向按1m计算。Q1混凝土提供的容许剪力，此处仅考虑肋间现浇混凝土宽度a的抗剪作用，盖板与腹板顶的粘结作用不应考虑。Q1=na，n为肋间数，为混凝土容许剪应力。Q2竖向剪力钢筋提供的容许剪力，按纵向1m长度内实有的钢筋根数计算，Q2=mf1g，m为抗剪钢筋总根数，f1为单根钢筋截面积，g为钢筋容许剪应力。R235钢筋g=8.5MPa；HRB335钢筋g=12MPa。在截面惯矩I计算时，预制盖板应作为砌体考虑。公式（11）关于水平剪力流的计算理论，可参阅美铁摩辛柯著材料力学一书。下面为赠送的述职报告 不需要的可以编辑删除述

30、职报告尊敬的各位领导，各位同仁：大家好！本人被组织任聘为。副校长已有五年，主抓德育教育工作，分管学校后勤、德育、艺体、安全、卫生、综合治理等工作。身为副校长，我努力学习党的教育方针，学习邓小平教育理论。用全新的教育教学理念武装自己，努力提高自身教育理论素养。我在党的组织生活中，学习党建理论；在政治学习中学习党的路线、方针、政策、法规；在业务学习中，学习人文文化，加强自身政治理论，道德修养，培养高层次的道德感、责任感。工作几年来，我以强烈的事业心、责任心力抓好德育工作，确保学校教育教学工作运作正常。我的工作原则是倡导培养“勤奋乐干，善于思索，不断创新”三种优秀品质。以奖励机制为主，及时勉励，激发

31、老师团队精神，从而完成教育教学任务。其出发点是一切为了学生，为了学校的生存、发展而不辍劳作。下面我就德育工作管理谈谈自己的做法，将一年工作总结如下：一、加强学习，联系实际，提高认识教师是一门终身学习的职业。社会在不断发展，不学习就会跟不上时代的步伐，特别是作为一名校级领导和德育工作者，必须始终站在社会发展的前列，德育工作更要求紧跟社会形势的发展。因此，我坚持做到每天看新闻和阅读一小时的书，提高自己对政治的敏锐性，提高对教育的认识和个人品德修养，提高管理能力。在这一年里，我先后阅读了德育文集、成功学校内部管理全书、教育管理等各类书籍，这些为我提高思想认识、更新教育理念、加快德育创新提供了扎实的基

32、础。（一）严格要求自己，以身作则古人云“直而影正，以己以正而为人之标”，作为一名校级干部，在很多方面都要对自己有严格的要求，否则就没有进步，就不能为人之标，就没有能力去管理别人。作为校级领导成员、党的教育工作者，面对当今变革的时代，面对不断膨胀的知识信息和日趋多元性的社会给我们的教育工作带来的新问题、新情况，常常使我有一种危机感，因此，我必须不断努力充实自己、丰富自己。因此，我对自己提出了“凡事为先”的工作要求，只有自己身体力行，严以责己，严以律己才能在师生中树立良好的形象，才能使工作更好地开展，才能更好的服务于全校师生。（二）健全德育领导机构，重视班主任工作（1）加强班主任队伍建设，成功召开

33、班主任经验交流会和例会；（2）迎接各类验收，打造学校品牌。一年内，学校三度受到省级表彰，先后被评为“省绿色学校”、“省先进体育学校”、“省文明单位”；（3）建立德育长效机制，注重活动育人。先后举行校第六届艺术节、第六届校体育运动会，开展了“阳光体育活动”，迎接了省“四个一”验收并获一等奖，开展“感恩教育”系列活动成效显著，举行元旦文娱晚会，多次召开家长会，宣传学校品牌；（4）狠抓学生常规管理，养成良好习惯。中午静校、桌椅归位、三禁止等活动有声有色；（5）成功组织高一新生军训，为学生奠定了学习和生活基础。三个年级在班主任的管理下，教学秩序稳定、教师培训和考核到位，无论教学工作还是学生管理都有条不

34、紊，开创地开展了学生小型体育竞赛活动，使管理工作充满生机与活力，且成效显著。一是健全德育领导机构。成立了由。校长、书记、我、政教处主任、团委书记组成的德育工作领导小组。我们定期召开会议，研究德育工作，由我负责具体落实执行。二是建立德育工作网络。在德育工作领导小组的领导下，建立了由政教处、年级组、团委、学生会、班主任、家长委员会组成的德育工作网络，覆盖了学校的各个层面。三是重视班主任工作。学期初，我和政教处的全体同志都要精心挑选班主任，并对班主任及后备班主任进行了2次为期3天的岗位培训。组织召开全校 班主任老师工作总结暨经验交流会。在学校阅览室为班主任老师订阅了班主任之友、中国德育和德育报。通过

35、经验交流，岗位培训、教育管理理论学习，提高了全体班主任老师对学生思想教育工作的理论水平和工作艺术水平，为我校德育工作奠定了坚实的理论基础。二、建立有效的德育机制，把德育工作落到实处（一）是规划机制。学校所有规划都体现德育为首，都有德育内容。1、在我的组织下，政教处编印了德育工作手册，收录了我校多年来德育工作的规定及一年来制定的各项规章制度，下发到全体教师及学生手中，作为德育工作的导向。2、学期初我负责制定德育工作规划和政教处工作计划。（二）是管理机制。德育工作重在管理，重在落实。目标责任制。我按德育工作目标层层分解、层层落实、层层签定责任状，学期末总评兑现。 一年来，我和政教处的同志一起以经验

36、交流、学习材料、请专家做讲座等各种形式对班主任和年级组长进行培训，同时，也通过加强日常工作情况的检查和细化考核内容，来提高他们对德育工作的认识和工作责任心，鼓励班主任、年级组长发现问题，大胆创新，互相学习，取长补短。通过各类学习活动，丰富了班主任、年级组长的工作理论和经验，提高了他们的工作水平，大大推进了德育工作的进程。作为管理者，在日常工作中我尽量仔细、实事求是地评价教师的工作，抓住细微的工作亮点去看待其工作，给予充分的肯定和鼓励。并经常和教师探讨研究，进一步提高他们的工作实效。同时，我建立了学校德育工作领导小组例会制度，每周一与政教处成员召开德育工作例会，商讨学校近期工作，研究学生发展状况

37、。（三）是加强管理，提高工作效率1）加强德育队伍建设。德育工作的顺利开展，最重要的是培养一支有敬业精神、能力强，工作有特色，团结互助的以班主任和年级组长为主的德育队伍。加强班主任和年级组长队伍的建设，首先是加强学习，其次是挖掘典型，鼓励创新。2）完善管理制度。通过几年德育工作的实践，使我认识到，完善的制度能使管理工作游刃有余；明确各项制度，能正确引导教师开展工作。今年，我和政教处的几位同志，通过研究和探讨，调整了各项考核内容，细化了考核依据，使班级考核和班主任考核既有机结合，又有所区别，从一定程度上促进了班主任工作的责任心和积极性，使班主任工作目标更明确、更具体。同时，在管理制度上，充分利用网

38、络管理，发挥年级组的作用，大胆放心地发动年级组长承担起组长的职责。各个年级组长根据本年级的情况，在开学初和某些重要活动中制定了具体详细的工作计划，使家长会、学生会议、教师会议和师生活动等各类活动顺利开展。各个年级组在自主管理的基础上，充分发挥了个体作用和主动性，积极开展工作，形成了各个年级的工作特色。3）构建全员德育机制。拓宽育人渠道，拓展育人队伍，构建“三位一体”的全员育人机制，是我校德育工作的长期目标。在校内，我着重加强了德育团建设和学生自主管理建设，学生通过自主管理委员会，能基本参与到学校的管理；“德育团”工作使教师人人都成为了德育工作者，使家长、学生成为德育工作者成为可能。在家庭，我着

39、重加强了家校合作途径的建设，通过数次的家委会会议，完善了学学生家庭行为准则和学生家长行为准则，并付诸于实施，使学生、家长的行为都有了明确的目标。这一项工作得到了社会的一致好评。这一系列的工作，使我校的德育基础得到进一步的巩固和发展。4）加强安全管理，完善管理机制。校园安全工作是学校各项工作的重中之重，我始终牢固树立“安全第一”的思想，居安思危，做到警钟长鸣，常抓不懈。在校长和学校总务部门的支持下，我通过落实和完善各种规章制度，进行严格的系统管理，做到：人员进出严格把关；学校24小时有人值班；每月对学校的安全设施进行检查；学校各项管理措施严格到位；学校安全知识宣传长期坚持。同时加强与校外力量的合

40、作，与派出所、消防站和区综合治理办建立了长久的辅导和合作关系，基本形成了学校安全管理上的“内外合力管理模式”，确保了学校无重大安全事故的发生。三、 树立品牌意识，增强办学特色优势我校在08、09年文体、教学都取得好成绩的基础上，明确提出了“以师生同步发展为本”的办学理念；以“打造新农村品牌学校”的办学方向；以“兴文体教育，促学生全面发展；强师风建设，促学校快速发展”的办学特色；师生齐努力，要把我校办成师资一流、质量领先、设施先进的新农村品牌学校。我校的课外活动丰富多彩，有男、女篮球队，有男、女排球队，有美术绘画兴趣班、有舞蹈、合唱文艺队等，学校为每一个学生搭建展示自我才华的舞台。09年11月我

41、校举行秋季田径运动会、学校艺术节活动。主题是“携手共建和谐校园”，（其他德育奖项）学校特色更加彰显，学校声誉日益提高，从而更好地提升了学校的品牌力和竞争力，为学校的发展夯实了基础。我校还充分利用校园的广播站、宣传栏、标语、横幅宣传党的政策，励志格言等。让校园处处充满育人的气息。今年五月我校被推荐为洛阳市“绿色学校”。今年我校荣获“河南中小学卫生优秀学校”、“洛阳市规范化管理十佳学校”、“洛阳市基础教育课程改革先进学校”等荣誉称号。培养我校学生热爱祖国，积极向上，团结友爱，文明礼貌的精神风貌培养学生强烈的责任感和集体荣誉感。让德育之花在洛阳一高校园怒放。总之，学校各项工作都充满生机和活力，成绩的

42、取得是全体教职工团结一心、艰苦创业、勇于创新、争先创优、扎实工作的结果。我们也清醒地看到，学校发展过程中还存在一些问题和不足。随着办学规模的扩大，生源质量的下降，致使学生管理和教学工作显得困难，在今后的工作中需要我们高度重视，并希望在上级组织的正确领导和大力支持下，依靠广大教职工的共同努力，认真加以解决。而我更应该自觉坚持马克思主义的知行统一观，努力把自己造就成为一名既有正确而稳定的管理意识，又勇于实践，善于实践的教育管理专家。一、理清工作思路，制定工作要点要当好职工代表，首先必须干好本职工作。而工作的好坏，首先必须有一个好的思路。办公室承担着我局行政、党委、纪检监察三项职能，如何在众多职能中

43、把握规律，理清头绪，更好地抓落实、出成效，必须有一个清晰的工作思路。因此，办公室认真贯彻全市邮政工作会和职代会精神和省局办公室、党务工作部、纪检监察工作要求，坚持以科学发展为指导，按照局领导提出的“严谨严格、客观务实、开阔开朗、耐心恒心、机智灵活”的要求，制定了综合办公室“建设一支队伍、突出两个重点、强化三大职能、实现四个转变，增强五种意识”的工作思路，坚持在工作中转变观念，突出重点，明确职责、强化协作，高标准、高质量、高效率地完成各项工作。同时，根据省局党务工作部、市直工委、省局监察室的有关要求制定了2006年党建工作要点和纪检监察工作要点、党委中心组理论学习计划、政研会工作要点等党建工作要

44、点和计划，从而为全年党建工作有条不紊推进指明了方向。二、加强队伍建设，全面提高素质要做一名合格的职工代表，首先必须加强自身学习，为推进各项工作开展奠定坚实的基矗我坚持把强化理论、业务学习作为提高队伍素质的重要途径，常抓不懈，并提出了要以政治强、业务精、作风好为目标，全面加强办公室队伍建设。在理论学习方面，分阶段对办公室理论学习进行安排，积极探索和改进学习方法，通过全体工作人员集体学习、自学，学以致用等多种学习形式，强化学习效果。力求通过强化政治意识、大局意识、责任意识和服务意识，加强思想建设，今年以来，利用每周学习时间，先后组织开展了党章、社会主义荣辱观、“让机关大门向群众畅开”、“全面提高领

45、导发展的能力”、“没有研究就抓不好落实”等各种理论知识。在业务学习上，以网上办公为契机，抓公文处理流程规范，推动公文管理“有序运作，无缝衔接”。今年是网上办公的开始，各项工作都处于起步阶段，我们通过两次大规模培训，让大家了解网上办公的基本流程和操作程序。为了使网上办公效率更高，操作更便捷，我们又针对每个人提出的问题进行百问不厌的指导和帮助，可谓手把手的教，并对容易出现的具体的，形式上的问题，发通知进行解释规范，经过半年运作，目前大家已经基本掌握了网上办公技能，网上办公已经顺畅运转，效率日渐显现。以文字把关为重点，严把材料关，深入一线，加强调研，力求精益求精。对材料的起草和修改，我都本着实事求是

46、，尊重规律的严谨态度，尊重科学、重视制度的理性精神，深入基层，加强调研，团结和带领办公室全体人员去思考、去探索，力求出精品、出亮点。为了加强信息和新闻报道工作，近期，又出台了晋城市邮政局信息及新闻宣传报道管理考核办法，力求信息和新闻宣传工作有目标、有组织、有制度、有考核。以ISO9001贯标工作为依托，探索贯标工作与企业管理相结合的最佳途径，力促企业基础管理水平的提高。近期印发了晋城市邮政局近期需要落实重点规章制度的通知，坚持强化执行，加强内控，突出重点，重心下移四项原则，加强企业管理，夯实发展基础，并制定了最基本规章制度落实分解表，不断推进企业基础管理。以办出高水平的会为要求，要求各种会议做

47、到超前考虑，及早部署，会前订出会议详细的议程安排进度表，会中尽心尽职搞好服务，会后总结经验和不足，力求通过办会锻炼大家的组织协调、统筹考虑能力。同时，认真组织大家学习2006年市直机关党的工作会议文件汇编、机关党建工作规章制度文件汇编等各种党的规章制度，不断掌握和熟悉党的理论知识，提高综合素质。三、把握工作重点，增强工作实效1、积极主动，认真履行工作职能。一是当好参谋助手。根据局领导的总体工作思路，办公室构思起草了全市邮政工作会议的主报告，国家局、省局调研和视察指导我市工作的汇报材料、经验材料等各类材料多篇。二是贯彻领导意图。为有力地推动全局各项重大决策的贯彻执行，为解决基层关心的热、难点问题

48、，为方便各县(市)局、各专业单位办事，根据局领导要求，健全和完善了督查工作制度，按照立项、办事、催办、办结归档的程序，按照严格工作程序、强化办事时限，认真做好协调的要求开展督查，使全局各项决策和工作达到“交必办、办必果，果必报”的要求，做到督查事项件件有着落，事事有回音，真正做到了督在点子上，查在关键处，提高了工作的前瞻性、针对性和时效性。下面为赠送的述职报告 不需要的可以编辑删除述职报告尊敬的各位领导，各位同仁：大家好！本人被组织任聘为。副校长已有五年，主抓德育教育工作，分管学校后勤、德育、艺体、安全、卫生、综合治理等工作。身为副校长，我努力学习党的教育方针，学习邓小平教育理论。用全新的教育

49、教学理念武装自己，努力提高自身教育理论素养。我在党的组织生活中，学习党建理论；在政治学习中学习党的路线、方针、政策、法规；在业务学习中，学习人文文化，加强自身政治理论，道德修养，培养高层次的道德感、责任感。工作几年来，我以强烈的事业心、责任心力抓好德育工作，确保学校教育教学工作运作正常。我的工作原则是倡导培养“勤奋乐干，善于思索，不断创新”三种优秀品质。以奖励机制为主，及时勉励，激发老师团队精神，从而完成教育教学任务。其出发点是一切为了学生，为了学校的生存、发展而不辍劳作。下面我就德育工作管理谈谈自己的做法，将一年工作总结如下：一、加强学习，联系实际，提高认识教师是一门终身学习的职业。社会在不

50、断发展，不学习就会跟不上时代的步伐，特别是作为一名校级领导和德育工作者，必须始终站在社会发展的前列，德育工作更要求紧跟社会形势的发展。因此，我坚持做到每天看新闻和阅读一小时的书，提高自己对政治的敏锐性，提高对教育的认识和个人品德修养，提高管理能力。在这一年里，我先后阅读了德育文集、成功学校内部管理全书、教育管理等各类书籍，这些为我提高思想认识、更新教育理念、加快德育创新提供了扎实的基础。（一）严格要求自己，以身作则古人云“直而影正，以己以正而为人之标”，作为一名校级干部，在很多方面都要对自己有严格的要求，否则就没有进步，就不能为人之标，就没有能力去管理别人。作为校级领导成员、党的教育工作者，面

51、对当今变革的时代，面对不断膨胀的知识信息和日趋多元性的社会给我们的教育工作带来的新问题、新情况，常常使我有一种危机感，因此，我必须不断努力充实自己、丰富自己。因此，我对自己提出了“凡事为先”的工作要求，只有自己身体力行，严以责己，严以律己才能在师生中树立良好的形象，才能使工作更好地开展，才能更好的服务于全校师生。（二）健全德育领导机构，重视班主任工作（1）加强班主任队伍建设，成功召开班主任经验交流会和例会；（2）迎接各类验收，打造学校品牌。一年内，学校三度受到省级表彰，先后被评为“省绿色学校”、“省先进体育学校”、“省文明单位”；（3）建立德育长效机制，注重活动育人。先后举行校第六届艺术节、第

52、六届校体育运动会，开展了“阳光体育活动”，迎接了省“四个一”验收并获一等奖，开展“感恩教育”系列活动成效显著，举行元旦文娱晚会，多次召开家长会，宣传学校品牌；（4）狠抓学生常规管理，养成良好习惯。中午静校、桌椅归位、三禁止等活动有声有色；（5）成功组织高一新生军训，为学生奠定了学习和生活基础。三个年级在班主任的管理下，教学秩序稳定、教师培训和考核到位，无论教学工作还是学生管理都有条不紊，开创地开展了学生小型体育竞赛活动，使管理工作充满生机与活力，且成效显著。一是健全德育领导机构。成立了由。校长、书记、我、政教处主任、团委书记组成的德育工作领导小组。我们定期召开会议，研究德育工作，由我负责具体落

53、实执行。二是建立德育工作网络。在德育工作领导小组的领导下，建立了由政教处、年级组、团委、学生会、班主任、家长委员会组成的德育工作网络，覆盖了学校的各个层面。三是重视班主任工作。学期初，我和政教处的全体同志都要精心挑选班主任，并对班主任及后备班主任进行了2次为期3天的岗位培训。组织召开全校 班主任老师工作总结暨经验交流会。在学校阅览室为班主任老师订阅了班主任之友、中国德育和德育报。通过经验交流，岗位培训、教育管理理论学习，提高了全体班主任老师对学生思想教育工作的理论水平和工作艺术水平，为我校德育工作奠定了坚实的理论基础。二、建立有效的德育机制，把德育工作落到实处（一）是规划机制。学校所有规划都体

54、现德育为首，都有德育内容。1、在我的组织下，政教处编印了德育工作手册，收录了我校多年来德育工作的规定及一年来制定的各项规章制度，下发到全体教师及学生手中，作为德育工作的导向。2、学期初我负责制定德育工作规划和政教处工作计划。（二）是管理机制。德育工作重在管理，重在落实。目标责任制。我按德育工作目标层层分解、层层落实、层层签定责任状，学期末总评兑现。 一年来，我和政教处的同志一起以经验交流、学习材料、请专家做讲座等各种形式对班主任和年级组长进行培训，同时，也通过加强日常工作情况的检查和细化考核内容，来提高他们对德育工作的认识和工作责任心，鼓励班主任、年级组长发现问题，大胆创新，互相学习，取长补短

55、。通过各类学习活动，丰富了班主任、年级组长的工作理论和经验，提高了他们的工作水平，大大推进了德育工作的进程。作为管理者，在日常工作中我尽量仔细、实事求是地评价教师的工作，抓住细微的工作亮点去看待其工作，给予充分的肯定和鼓励。并经常和教师探讨研究，进一步提高他们的工作实效。同时，我建立了学校德育工作领导小组例会制度，每周一与政教处成员召开德育工作例会，商讨学校近期工作，研究学生发展状况。（三）是加强管理，提高工作效率1）加强德育队伍建设。德育工作的顺利开展，最重要的是培养一支有敬业精神、能力强，工作有特色，团结互助的以班主任和年级组长为主的德育队伍。加强班主任和年级组长队伍的建设，首先是加强学习，其次是挖掘典型，鼓励创新。2）完善管理制度。通过几年德育工作的实践，使我认识到，完善的制度能使管理工作游刃有余；明确各项制度，能正确引导教师开展工作。今年，我和政教处的几位同志，通过研究和探讨，调整了各项考核内容，细化了考核依据