6、蘑菇该奖给谁

1、一下第三单元课题6、蘑菇该奖给谁第1教时总第29个教案课型：新授课教学目标1 学会本课的8个生字，认识3个偏旁，两条绿线内的7个字只识不写，认识2个多音字。2 初步读通读顺课文，学习第一小节。教学重占掌握生字词，读通课文。教学难点“参”字下面三撇不要写成横，“练”字右面不是“东” o教学准备生字卡片、生词卡片、图片学情分析1. 关于学习能力：运用多种形象直观的教学手段，创设形象具体的教学情境，引出本课的韵文。2. 关于学习经验：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活 经验，注 重教给识字方法，力求识用结合。教学过程思考与调整(二次备课)一、突显导入趣味点，乐学新知1

2、.出示插图2,提问小朋友，你们听过龟兔赛跑的故事吗？谁来讲给大家听呢？小结：乌龟很努力，不怕失败，最后取得了比赛的胜利；小兔太得意了，最后失败了。今天，老师想 给大家讲一个新龟兔赛跑的故事，题目叫蘑菇该奖给谁。2.出示课题并齐读课题学生读准音，注意轻声的读法。二、突破自学障碍点，顺畅阅读1 教师范读，整体感知听教师范读，在有疑问的地方做记号。2.初读课文，读准字音(1)轻声自由读课文，要求读准、读通。遇到生字、生词多读几遍，长句，难句多读几 遍，直到3检查自学情况。(1) 读生字卡片。(2) 出示由生字组成的词语。(3) 打乱字词顺序开火车读。提醒学生读准字音，如“地”多音字在本课中读“de”

3、，“得”也是多音字，在本课屮读“de" “嘱”是翘舌音，“参”是平舌音。(4)再读课文，把课文读流利，同桌之间互读、互评。二、把握文辜主旋律，顺清脉络1 说说你们读懂了什么？(学生说出初步的感受)2 有什么疑问提出吗？(学生提出一些疑点，为下课时教学奠定教学基础。)四、精选课文一部分，品读感悟1.出示第一自然段(请一个小朋友来读一读第一自然段，大家仔细听，体会体会句子的意思。)2.个别读，学生评价。3.噢，早上，你背着书包独自一人去上学时，妈妈会对你说什么？兔妈妈告诉两个孩 子要干什么？这句话应该读出 怎样的语气呢？(生个别读)五、学习生字1 出示生字：练、习、提、参、力口、乌、军、

4、敢2.小朋友不仅会读这些字，还要把它们记在自已的小脑袋里，现在各小组讨论一下，想想我们有什么好办法把这些字牢牢地记在脑子里。3师生共同讨论如何识记字形。教师在学生回答时需要注意的：(1) 学习“练”字，强调右边不是“东”第三笔是横折钩。(2) “参”：“厶'字头，中间：“大”，三撇从上写到下。口头扩词五、课堂总结孩子们，这堂课我们认识了小兔一家，下一堂课我们继续去认识这可爱的一家。六、精心设计练习题，检测完善抄写生字一下第二单元课题6、蘑菇该奖给谁第2教时总第30个教案课型：新授课教学目标1 能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。2 能在具体的对话环境中感悟文章表达的主旨，懂得敢于和

5、强手竞争，才能显示出真本领。教学占能读出不同角色的不同语气。教学难点理解兔妈妈说的最后一句话的意思。教学准备小黑板挂图学情分析1关于学习能力：学生已具备初步的识字能力2.关于学习经验：充分利用儿童的生活经验，通过直观感受来熟记并理解课文，力求识用结合。教学过程思考与调整（二次备课）一、复习导入1 这节课我们继续学习第六课：蘑菇该奖给谁（齐读）2 我们先复习文中的字词。（抽读，开火车读）二、品读感悟（一）学习第一次对话1 现在我们要学习第自然段，先看看兔妈妈、小黑兔、小白兔说了什么？从它们的话中我们知道了什么呢（生自由读后分小组交流）（出示第二自然段，“最出色”和“最大的”加点）（师范读）多亲切

6、呀，妈妈是多么关心自己的孩子啊！鼓励孩子们要多锻炼。大家试着读一读，读亲切点。（生自由试读，个别读，学生评价）2 小黑兔听了妈妈的话是怎么说的？出示第三自然段。（出示插图2）大家看画面，想象一下当时的小黑兔和乌龟赛跑的情景。小黑兔夺得冠军容易吗？（容易）对，这么容易夺得冠军的小黑兔心情怎样？3 再请小朋友看插图1,这画面可有趣了，大家一边看，一边想象小白兔和骏马比赛的情景，一边试试小白兔的 话该怎样读才好。（生自由读）（个别读，学生评价）4 请你告诉大家，“难为情”这个词为什么要读重一些？而小白兔说的话却越读越轻。（因为小白兔比赛输了，不好意思，心时很难过。所以“难为情”要读重一点，小白兔说话

7、时声音也越来越小。）我们大家带着这种感受一起来读读这个句子吧。（齐读）（二）学习第二次对话1 兔妈妈对比赛结果感到很惊奇， 接着她又问了什么呢？小黑兔是怎样回答妈妈的？它当时的心情怎样?生自由读、体会。个别读，评价。2大家能不能从这个小朋友的朗读屮体会小黑兔当时的心情吗？生各自表演朗读。3 出示小白兔的话，个别读。让我体会出了小白兔难过、自责的心情，小朋友也试着读读。主自由读。（三）学习第三次对话出示插图3,请小朋友先观察兔妈妈、小白兔、小黑兔各自的表情，再来读读8-10自然段，说说你读懂了什么？（对，骏马是动物中跑得最快的，而弱小的小白兔敢和骏马比赛跑，不怕失败，不甘心落后，努力拼搏，真是我们学习 的好榜样。但是兔妈妈也很爱小黑兔，她耐心地对小黑兔说生齐声：因为它敢于和高手比呀！(四)小组合作，表演故事1课文学完了，你一定有很多自己的想法。有没有什么话想对大家说的。(学生各抒已见)2小朋友，小白兔因为敢于和高手比，所以得到兔妈妈的大蘑菇。老师这里也有五颜六色的大蘑菇，你们想得到它吗？下面我们小组合作，表演故事，谁表演出色，老师就把“蘑 菇”奖给谁。(1)老师出示头饰，激发学生的表演欲望。(2) 学生讨论角色分配，尝试表演。(3) 小组表演，学生评议(从表演者的语气、动作、神态去评议)(4)再请几组表演，评出最佳表演奖。