公开课课件孟子两章《生于忧患死于安乐》8

1、青蛙效应：生于忧患，生于忧患，死于安乐死于安乐孟子孟子告子告子 孟子，名孟子，名 ，字，字 ， 时时期期 家学派的代表人物。后人将家学派的代表人物。后人将他和他和 并称为并称为 。孟子主。孟子主张行张行“ ”，以统一天下。，以统一天下。 轲轲 子舆子舆 战国战国 儒儒 孔子孔子 孔孟孔孟 仁政仁政 记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动 七七 孟子和他的弟子万章孟子和他的弟子万章 四书四书 孟子孟子是一部是一部 的的书，现存书，现存 篇，是篇，是 等合著成的，南宋等合著成的，南宋朱熹将朱熹将孟子孟子列为列为“ ”之一。之一。 他反对诸侯的武力兼并，反他反对诸侯

2、的武力兼并，反对暴政害民，他的对暴政害民，他的“民为贵，社民为贵，社稷次之，君为轻稷次之，君为轻”的的民本民本思想对思想对后世仍有积极影响。后世仍有积极影响。给下列红字注音： 舜发于舜发于畎畎亩之中亩之中() 傅傅说说举于版筑之间举于版筑之间() 胶胶鬲鬲举于鱼盐之中举于鱼盐之中()法家法家拂拂士士() 舜舜/ /发于发于/ / 畎亩之中，畎亩之中，傅说傅说/ / 举于举于/ / 版筑版筑之间，之间，胶鬲胶鬲/ / 举于举于/ / 鱼盐之中，鱼盐之中，管夷吾管夷吾/ / 举举于于/ / 士，士，孙叔敖孙叔敖 / / 举于举于/ /海，海，百里奚百里奚/ / 举于举于/ / 市。市。 故故/ /

3、 天将降大任天将降大任/ /于是人也，于是人也，必先必先/ /苦其苦其/ /心志，心志，劳其劳其/ /筋骨，筋骨，饿其饿其/ /体肤，体肤，空乏空乏/ / 其身，其身，行行/ /拂乱拂乱/ /其所为，其所为，所以所以/ /动心动心/ /忍性，忍性，曾益曾益/ /其其所不能。所不能。 人恒过人恒过/ /然后能改，然后能改，困于心困于心/ /衡于虑衡于虑/ /而而后作；后作；征于色征于色/ /发于声发于声/ /而后喻。而后喻。 入入/ /则无法家拂士，则无法家拂士，出出/ /则无敌国外患者，则无敌国外患者，国国/ /恒亡恒亡, ,然后知然后知/ /生于忧患生于忧患/ /而死于安乐也。而死于安乐也。

4、舜发于畎亩之中舜发于畎亩之中傅说举于版筑之间傅说举于版筑之间中中管夷吾举于士管夷吾举于士孙叔敖举于海孙叔敖举于海 舜舜 发发 于于 畎畎 亩亩 之之 中，中， 傅傅 说说 举举 于于 版版 筑筑 之之 间，间， 胶胶 鬲鬲 举举 于于 鱼鱼 盐盐 之之 中，中， 管管 夷夷 吾吾 举举 于于 士士 - 孙孙 叔叔 敖敖 举举 于于 海海 百百 里里 奚奚 举举 于于 市市朗读并试标出下边句子的节奏：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 发:起,被任用. 畎亩:农田. 举:被举用. 士:狱官. 市:市井之中.译文舜是从田野中被提拔任用的，

5、傅说从筑墙的泥水匠中被提拔举用的，胶鬲是鱼盐贩中被举用，管夷吾是从囚徒中被提拔录用的，孙叔敖是隐居海边被提拔任用的，百里奚从市上(被赎买后)提拔任用的。小结第一层：小结第一层：用排比句列举事实，颇有气势。用排比句列举事实，颇有气势。所列举的历史人物的共同点是：所列举的历史人物的共同点是：在经历了艰难困苦之后才成就了不在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业平凡的事业举例论证人才要在困境中造就。举例论证人才要在困境中造就。由个别到一般的推论方法由个别到一般的推论方法故天将降大任于是人也，必先故天将降大任于是人也，必先苦苦其心志，其心志，劳劳其筋骨，其筋骨，饿饿其体肤，其体肤，空乏空乏其身，行其身

6、，行拂乱拂乱其所为，所以其所为，所以动动心心忍忍性，性，曾益曾益其所不能。其所不能。空乏空乏: :资材缺乏资材缺乏, ,这里用如动词这里用如动词. .拂拂: :不顺不顺. . 曾益曾益: :增加增加. . 曾曾: :同同“增增” 译文译文 所以所以, ,上天将要下达重大使命给这样的人，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的思想受折磨，使他的筋骨受到劳累，一定要先使他的思想受折磨，使他的筋骨受到劳累，使他的身体受到饥饿，使他这个人身受贫困，在行使他的身体受到饥饿，使他这个人身受贫困，在行事上使他受到扰乱和不顺事上使他受到扰乱和不顺. .（通过这些）来让他的（通过这些）来让他的心惊动，使他

7、的性格坚强起来，增强他心惊动，使他的性格坚强起来，增强他( (过去过去) )做不做不到的能力。到的能力。人恒过，然后能改；困于心，人恒过，然后能改；困于心，衡衡于虑，而后作；于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。征于色，发于声，而后喻。入入则无法家则无法家拂拂士，士，出出则无敌国外患者，国恒亡。则无敌国外患者，国恒亡。人经常犯错误，然后才能改正；内心困苦，思虑阻人经常犯错误，然后才能改正；内心困苦，思虑阻塞，然后才能有所作为；这一切表现到脸色上，抒塞，然后才能有所作为；这一切表现到脸色上，抒发到言语中，然后才被人了解。在一个国内如果没发到言语中，然后才被人了解。在一个国内如果没有坚持法度的世臣

8、和辅佐君主的贤士，在国外如果有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导致灭亡。没有敌对国家和外患，便经常导致灭亡。 v从正反两方面论证人才要在从正反两方面论证人才要在困境中经受磨炼的益处。阐明困境中经受磨炼的益处。阐明人处困境能激发斗志，振作有人处困境能激发斗志，振作有为。治国的道理也如此。国无为。治国的道理也如此。国无内忧外患，易遭亡国。内忧外患，易遭亡国。然后知生于忧患，而死于安乐也然后知生于忧患，而死于安乐也。既然这样，由此可知，忧愁患害既然这样，由此可知，忧愁患害可以使人生存，而安逸享乐使人可以使人生存，而安逸享乐使人萎靡死亡。萎靡死亡。1 1、本文的中心

9、论点是？、本文的中心论点是？ 生于忧患生于忧患, ,死于安乐死于安乐2 2、第一层列举的六位由卑微到圣贤的人、第一层列举的六位由卑微到圣贤的人他们是谁？想一想作者这样写的作用？他们是谁？想一想作者这样写的作用？ 明确明确这六人是：舜这六人是：舜 、傅说、傅说、 胶鬲胶鬲 、管夷吾管夷吾 、孙叔敖、孙叔敖 、百里奚、百里奚 作用：用历史事实为例，论证中心论作用：用历史事实为例，论证中心论点。点。 举举（正（正反对比论证）反对比论证） 列列 举举 六六 位位 名名 人人 事事 例例第三层第三层 担当重任必先经过一番磨炼担当重任必先经过一番磨炼身处逆境须身处逆境须努力奋发努力奋发国无忧患国无忧患易灭

10、亡易灭亡第一层第一层第二层第二层第四层第四层（个别）（个别）（一般）（一般）（客观）（客观）（主观）（主观）( (个人个人) )( (国家国家) )（中心论点）（中心论点）( (正面正面) )( (反面反面) )于版于版筑筑之间之间 : : 今义：今义：建筑、修路建筑、修路 古义：古义：捣土用的杵捣土用的杵 古今异义： 古今异义古今异义： 举于举于士士 古义：古义： 今义：今义： ； 所以所以动心忍性动心忍性 古义：古义： 今义：今义： ； 降大任于降大任于是是人也人也 古义：古义： 今义：今义： ； 狱官狱官 士兵士兵用这些方法用这些方法 表因果的关联词语表因果的关联词语 这样的这样的 判断

11、动词判断动词 舜发于畎亩之中舜发于畎亩之中 故天将降大任于是人也故天将降大任于是人也 征于色征于色 生于忧患生于忧患 发于畎亩发于畎亩 发于声发于声而后作而后作 而死于安乐也而死于安乐也 于是人也于是人也 行拂乱其所为行拂乱其所为 拂士拂士（从）（从）（给）（给）（在）（在）（在）（在）（承接连词）（承接连词） （并列连词（并列连词 ） （举，被任用）（举，被任用） （表现）（表现）（这样的）（这样的） 今义，判断动词今义，判断动词（阻挠，违反）（阻挠，违反） （同（同“弼弼”，辅佐，辅弼），辅佐，辅弼）一词多义注意下列字词的特殊用法注意下列字词的特殊用法: :指出各句中的通假字，并解释：指出

12、各句中的通假字，并解释： 困于心，衡于虑，而后作困于心，衡于虑，而后作 同同 ，解释为，解释为 。 所以动心忍性，曾益其所不能所以动心忍性，曾益其所不能 同同 ，解释为，解释为 。 忍忍 同同 韧韧 ，解释为解释为 坚韧坚韧 。入则无法家拂士，出则无敌国外患者入则无法家拂士，出则无敌国外患者 同同 ，解释为，解释为 。 衡衡 横横 梗塞，指不顺梗塞，指不顺 曾曾 增增 增加增加 拂拂 弼弼 辅佐辅佐词类活用：生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐中提出担当大任的人必须中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼。请经过艰苦生活的磨炼。请查找相关资料，补充一些查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。例子，说说你的看法。先秦时期法家代表思想家人物韩非 司马迁受宫刑而作司马迁受宫刑而作史记史记 曹雪芹满劲曹雪芹满劲蓬蒿蓬蒿老不华老不华举家食粥酒举家食粥酒常赊而写出常赊而写出了不朽的了不朽的红楼梦红楼梦 优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，无论坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明