8-2礼仪与生活第八章主题二

1、礼仪与生活课程教学设计授课班级周次课次16-32授课日期课型专业课时1执教教师课题介绍社交活动中的一把“金钥匙”本教材通过案例分析.小组活动模式引导学生进入真实的任务情境，学习职场交往 教材分析法则.提高学生个人素质，并通过学习实践，使学生知道介绍的概念与介绍的方法,掌握为他人介绍和自我介绍的礼仪要求。学情分析爭至对衽更兀及看二楚菊沃禎直通过乏箭苗爭才也亍廨了二翌垂禾厨顛场爻征兀 仪法则。但对于职场中的介绍与自我介绍并没有相关经验和概念，通过小组活动及 实践操作使学生为他人介绍和自我介绍的礼仪要求，增强他们的直观印象，效果更好。萼至疝a芥豬苗廡蔻号芥新i勺芳法； 三 教学目标 2.使学生掌握如

2、何为他人介绍。3使学生掌握自我介绍的要点。四教学重点使学生知适介绍的概念与介绍的方法五 教学难点使学生掌握如何在社交生活中为他人介绍以及自我介绍。二该爭疫讦恿薪芨一新擾姑祁不殂涪茹硕爭笙蔘万谏莹敦爭;弄顷语动形式丽蚤爭至帀象:硕爭至擊 八 教学方法握如何在社交生活中为他人介绍以及自我介绍。七 教学辅助器具 多媒体课件八教学过程知识要点学生任务教师任务备注一、介绍的概念 介绍是人际交往中相 互沟通、增进了解、 建立联系的最基本的 方法。通过介绍，人 们可以不断结识新朋 友，扩大交际圈：同 时也可以利用介绍来 展示自我，获得认同。听故事，学礼仪（见教材P84 ） 思考与讨论：这个故事给你什么启 发

3、？学生讨论回答。教师归纳总结。二、为他人介绍的方 法1. 确总介绍者的方 法。2. 掌握介绍的顺序。3. 介绍时的礼貌用 语。4. 为他人介绍时的手 势。5. 被介绍的应对方 法。1. 思考：在社交场合中，某一人 物可能很多人都认识，如果想要结 识这个人，我们会找谁做自己的介 绍者呢？学生回答。2. 思考：如果在你的生日派对上, 你需要为现在的同学和以前的同 学作介绍，你会先把谁介绍给谁 呢？3. 学生听讲。4. 学生上前演示：如果要为他人 作介绍，一般会用什么样的肢体语 言呢？请几位同学上前来演示一 下。其他学生点评。5. 学生听讲。 小毎iff I'甸：1. 教师归纳总结，为他人介

4、绍的 人员。2. 教师归纳总结,介绍的顺序。3. 教师讲授介绍时的礼貌用语。4. 教师总结归纳，演示为他人介 绍时的手势。5. 教师讲授被介绍者该如何应对。1）在老师的指导下分成56人的 小组。三、自我介绍的方法1. 注意介绍内容的繁 简2. 讲究自我介绍的艺 术2）准备抽签。教师点评，总结自我介绍的方法。3）抽到的同学进行3分钟的自我 介绍。4）其他同学对这位同学打分，并 说岀理由。5）说说哪个同学的自我介绍印象 最深刻？6）谈谈如何注意自我介绍时的礼 仪？课堂小结通过讲授结合小组活动，使学生掌握如何在社交生活中为他人介绍以及自我介绍。1. 礼仪行动：如果你去一家外贸公司而试，请你设计一段自

5、我介绍，让对方留下课后任务深刻而又美好的印象。2. 制作一张自己的名片，要求大小尺寸、内容构成基本符合通用的名片样式。教学后记教案附页(详案、补充资料等)1. 听故事，学礼仪一次招待会上，张小姐把一位女士带到一位男士面前介绍说：“史先生，我来介绍一下，这位是我们公司 企划部的姚小姐。姚小姐，这位是某某公司的销售部经理，成功人七。”只见姚小姐很不高兴地嘟哦：“经 理、成功人士与我何干？ ” 一时，场而十分尴尬。乍一看，这位姚小姐很不懂礼貌。但貝实，首先是张小 姐不懂得介绍的礼节，才使得姚小姐因不高兴而失态。思考与讨论：这个故事给你什么启发？学生总结，教师归纳总结：介绍是人际交往中相互沟通、增进了

6、解、建立联系的最基本的方法。通过介绍, 人们可以不断结识新朋友，扩大交际圈：同时也可以利用介绍来展示自我，获得认同。介绍是社交场合彼 此不熟悉的人们开始交往的起点。在社交场合中使用较多的介绍方法有两种：为他人作介绍和自我介绍。 为他人作介绍，通常是介绍不相识的人相互认识或者把一个人引见给貝他人，又称第三者介绍。自我介绍, 通常是由自己担任介绍的主角，自己将自己介绍给他人，使对方认识自己。2. 确泄谁是介绍者。 教师提问：在社交场合中，某一人物可能很多人都认识，如果想要结识这个人，我们会找谁做自己的 介绍者呢？ 请学生回答。(可能有多种回答，如：熟悉自己和对方的人，这个活动的主办方的人员等。教师

7、可以一 一在黑板上将学生的回答记下) 教师归纳总结：为他人介绍的人员可以包括以下各方人员。(a)社交活动的东道主：<b)社交场合的长者：(c)家庭性聚会中的女主人：<d)公务交往中的专职人员，如：公关人员、礼宾人员、文秘人员、办公室人员、接待人员等；(e) 正式活动中地位、身份较高者，或主要负责人员：(f) 熟悉介绍双方者：<g)应被介绍者一方，或双方要求者；(h)在交际应酬中，被指定的介绍者。(2)使学生掌握为他人介绍的礼仪次序。3. 为他人介绍的礼仪顺序。 教师提问：如果在你的生日派对上，你需要为现在的同学和以前的同学作介绍，你会先把谁介绍给谁 呢？ 请学生讨论并回答。

8、教师归纳总结：在为他人介绍时，一泄要讲究介绍的顺序，即先把哪一方介绍给另一方认识，这在介 绍中是非常重要的。这就是为他人介绍的礼仪次序。 请学生阅读教材相关内容，掌握介绍的顺序。 教师归纳总结：通过对教材的阅读，我们可以得到这样一个规律，在为他人做介绍时，总是先把“位 卑者”介绍给“位尊者”，这就是在介绍中的“尊者优先了解情况”的原则。这样做，可以使位尊者优先 了解位卑者的情况，以便他在交际中掌握主动权。这一原则，又称“后来居上”规则，即后被介绍者应较 之先被介绍者地位为上。如果一方是个别，另一方有多人，则可以先把个别人介绍给多人认识，再逐一把 多人一个个介绍给个别人认识，介绍时可以按职务高低

9、排列。4. 介绍时的礼貌用语。教师归纳总结。一般情况下，介绍时有以下几种礼貌用语：标准式用语：它适用于正式场合，内容以双方的姓需、单位、职务等为主。例如，'我来给两位介绍一下, 这位是大盈公司公关主任傅燕红小姐，这位是星海集团副总经理佟莎莎女士。”礼仪式用语：它适用于正式场合，是一种最正规的为他人介绍的形式。其内容与标准式大致相同，但语气、 表达、称呼上都更为礼貌、谦恭。例如，“任小姐，你好!请允许我把厦门海鸥集团公司的销售部经理栾健 先生介绍给你。栾先生，这位就是深圳星辰公司的业务部经理任晓小姐。”简介式用语：它适用于一般的社交场合，其内容往往只有双方姓爼甚至姓氏一项，接下来，则要由

10、被介绍 者见机行事。例如，“我来介绍一下，这位是晓松，这位是小贺，你们认识一下吧。”强调式用语：它适用于某些交际场合，英内容除被介绍者的姓名外，往往还会刻意强调某位被介绍者与介 绍者之间的特殊关系，以便引起另一位被介绍者的重视。例如，'这位是东方公司的业务经理卢健先生。 这位是苏萍，她在市经委工作，是我的校友，请彼此多多关照。”5. 为他人介绍时的手势。 教师提问并请学生上前演示：如果我们要为他人作介绍，我们会用什么样的肢体语言呢？我们请几位 同学上前来演示一下。 学生演示后，教师对学生演示的手势进行评析。 教师归纳总结：在为他人作介绍时，如果用手指着被介绍者，是非常不礼貌的。正确的手势应该是手心朝上，五指并拢， 朝向被介绍的一方，切忌用手指来指去。6. 被介绍者该如何应对。教师讲授：在为他人介绍时，介绍者与被介绍者都要注意自己的表达、态度与反应。当介绍者走上前来， 开始为彼介绍者进行介绍时，彼介绍