8的乘法口诀说课稿最新版

1、 8 的乘法口诀说课稿晋城第六小学 陈 斌一、说教材：8 的乘法口诀是义务教育课程标准教科书数学二年级上册的内容。 乘法口诀是学生学习乘法的开始， 它是学生今后学习表内除法和多位数乘、 除法 的基础。教材的呈现是在学生学了“ 27 的乘法口诀”以后，所以教材呈现 形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀， 意在让学生主动归纳出 8 的乘法口诀。 体现了学生学习独立性要求的编写意图。 熟练口算表内乘法， 是每 个学生应具备的最基本的计算能力。 因此，本课的重点应该是让学生理解 8 的乘 法口诀的形成过程；难点是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问 题。基于对教材的理解，我把教学目标

2、定为：1、使学生理解 8 的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握 8 的乘法口诀，能运用 8 的乘法口诀求积。3、用乘法口诀解决简单的实际问题。4、通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。5、让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。二、说教学策略： 根据教学要求，结合教材的特点，为了更好地突出重点，突破难点，我采用 了以下教学策略：（一）教法1、抓起点，破难点。因为学生已经学习了 27 的乘法口诀，有了很高的 学习起点，这时的学生对乘法口诀的形成过程应该说是清楚的， 对 8 的乘法口诀 也不会特别陌生。 如果老师还是按照以往的思路先创设情境再一步步教学， 势必 已经无法引起学生的兴

3、趣。 因此我选择了开门见山的方法， 一开始就告诉大家今 天的学习内容， 然后叫知道的学生来说一说 8 的乘法口诀，猜测一下 8的乘法口 诀有什么秘密， 然后再让学生进行验证， 这样的口诀到底对不对。 当学生用各种 方法对各句口诀进行证明时，他也就真正理解的口诀的意义。2、游戏教学法。是新课改的教学理念做中学，玩中学的体现。这样的教学， 更能体现“学生是学习数学的主人， 教师是数学学习的组织者、 引导者和合作者 的功能。”3、以小组合作的形式组织教学。体现了“自主探索、合作交流、实践创新” 的数学学习方式。（二）学法 通过这节课的教学，主要培养了学生以下学习方法： 1、新课改要求学生能“从日常生

4、活中发现并提出简单的数学问题游戏中运 用学习成果”，本节课学生在游戏中运用学习成果， 并把数学知识利用到生活中。2、小组合作：这体现了新课标准要求学生要“有与同伴合作解决问题的体 验”。培养学生共同合作，相互交流学习的方式。三、说教学实施过程：（一）、复习导入。1、口算下面各题，并说出用哪一句口诀。4X65X55X62X64X 53X 6（设计意图 :让学生通过练习进一步巩固掌握已学的知识。 ） （二）、计算铺垫，导入新知1、过渡：听说我们要学习 8的乘法口诀， 有一只快乐的小狗一蹦一跳地 来到了我们的课堂。课件出示：2、它是怎样跳的呀？咱们一起观察一下。提出要求：请你观察小狗第一次从 0 跳

5、到了几？接下来它要顺着数轴继续 跳，每次跳的长度与第一次相同，第二次跳到（ ），第三次呢？为什么？ （课件演示一只小狗在数轴上跳动的情况。）（设计意图：借助小动物跳动的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在欢 乐的气氛中探究新知。）（三）、自主探究，学习新知1、出示主题图， 引导学生观察， 每排站了多少人？有几个这样的一排？2、学生独立观察图意， 思考要求， 四人小组讨论尝试完成自己能够完成的内容。（设计意图：通过小组合作学习，编 8 的乘法口诀，让学生经历乘法口 诀的形成过程，学生在主动探索的过程中增长了智慧，培养了学生解决问题的 能力和分析推理的力。）（四）、得出口诀 全班齐读口诀，分男女生分

6、别读口诀。 （设计意图：通过全部齐读，分男女生读可以强化学生的记忆，暂时不要 求学生死记硬背，让学生快乐的学习）过渡：同学们可真棒！不但自己编出了 8 的乘法口诀，还能流利的读出来， 老师真佩服你们！同学们，你们有见过螃蟹吗？它最主要的特点是什么？（ 8 条 腿）（五）、练习巩固1、课件显示：螃蟹图和儿歌一只螃蟹（）条腿。五只螃蟹（）条腿二只螃蟹（）条腿。六只螃蟹（）条腿三只螃蟹（）条腿。七只螃蟹（）条腿四只螃蟹（）条腿。八只螃蟹（）条腿同桌对答，同桌拍手念儿歌（设计意图：借助学生喜爱的游戏活动，激发了学生的学习兴趣，强化了 学生熟记 8 的乘法口诀，让学生在快乐中学习，在游戏中强化知识。）

7、2、看口诀写出两个乘法算式五八四十 六八四十八 七八五十六一八得八 四八三十二 三八二十四 二八十六 （设计意图：通过形式多样的练习，进一步激发学生学习数学的兴趣，使 学生熟练应用乘法口诀计算表内乘法，并应用乘法口诀解决实际问题，提高学 生的计算能力。）（六）、巩固提高在里填上合适的数。7X 8-8 = 8 P5X 8+ 16 = X 8（设计意图：通过这题练习，让学生初步感知简便运算的雏形，培养学生 的逻辑思维能力，培养学生的数学思维）（七）、全课小结这节课我们学到了什么？（指名说一说）看来你们的收获可真不少，希望你们能够把所学的知识运用到今后的学习 中。（设计意图：通过小结，回顾本节课的内容，使学生再次重现本节课应掌 握的知识，强化对应掌握的知识的理解。）板书设计：8 的乘法口诀1X8=8一八得八8X1=82X8=16二八十六8X2=163X8=24三八二十四8X3=244X8=32四八三十二