九年级物理上册112滑轮教案1苏科版_第1页
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文档简介

1、11.2 滑轮课题11.2 滑轮课型新授课教学目标1 通过实验研究定滑轮动滑轮的力学特点，学会设计实验表格。2 能识别动滑轮及定滑轮，并认识其杠杆的本质3 能通过实验探究滑轮组的力学特点，并能运用其特点解决相关计算。重点重点：定滑轮和动滑轮的特点及它们的实质难点难点：（1）动滑轮的瞬时支点的确定方法（2）根据设计要求，连接滑轮组的绕绳方法教法及教具2.电脑、实物投影、视频3.学具准备：铁架台、滑轮两个、长细绳、钩码四个、滑轮组（由两个滑轮组成的）两个（共8组，每组6人准备）教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 自学准备与知识导学1.阅读课文P9，能识别定滑轮与动滑轮并完成右

2、侧问题12.阅读课文P10-11，弄清两个实验的步骤及要点完成右侧问题23.能仿活动11.4第一个实验完成右侧问题34.在P11中图11-20中两图滑轮组吊着动滑轮的绳子股数分别是多少？5.若吊着动滑轮的绳子股数为n，绳子自由端的拉力为F，动滑轮重为G动，物体重为G物，则教材中黑体字部分内容可用式子表示为：_认真阅读课文，并圈点勾画，完成以下问题1. 下面甲乙丙三图中的滑轮为定滑轮的是：2. 在研究定滑轮特点的实验中，应该使滑轮做怎样的运动？在研究动滑轮特点的实验步骤中，为什么要竖直向上拉测力计？请设计“研究动滑轮特点”实验表格1. 小组活动注意安全，主动参与，不做旁观者，2小组内交流 要有组

3、织有序且高效，听从组长安排教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动学习交流与问题研讨1. 小组活动A：（1）完成活动11.4“使用动滑轮的特点”，并记录实验数据测量序号钩码所受的重力G/N弹簧测力计的示数F/N123（2）.组内分析实验数据，归纳结论（3）.弹簧测力计移动的距离s与钩码上升的距离h有什么关系呢？2.小组活动B测量序号123（1）完成活动11.4“使用动滑轮的（2）.组内分析实验数据，归纳结论（3）.弹簧测力计移动的距离s与钩码上升的距离h有什么关系呢？特点”，并记录实验数据2. 弹簧测力计测力计使用前要调零3. 实验按教材步骤进行且数据记录要及时。5.对于结论的归纳，要在组内广泛交流，取得最佳答案，对于不现意见者，要交流原因。板书设计（用案人完成）板书设计11.2 滑轮一.

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