五年级上数学教案平行四边形的认识沪教版_第1页
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文档简介

1、平行四边形的认教学目标： 使学生认识平行四边形，了解平行四边形的意义和特征。 通过观察知道平行四边形具有不稳定性。 通过比较，理解长方形、正方形、平行四边形之间的关系。 掌握平行四边形的表示方法。教学重点：掌握平行四边形的意义和特征。教学难点： 理解长方形、正方形、平行四边形之间的关系。教学准备：多媒体课件教学过程： 一、复习引入观察下面的图形有什么共同的特点？小结：由4条线段围成的平面图形叫做四边形。我们学过的什么图形是四边形？ 二、学习新课 1、理解平行四边形的意义（1）出示一组图形：（2）这是什么图形?(平行四边形)板书：平行四边形看到这个名称，你觉得平行四边形具有哪些特点？平行 四边形

2、什么平行？两组对边分别平行。（用手指一下。）验证：两组对边互相平行（3）请你概括的说一说什么样的图形叫做平行四边形？小结：两组对边互相平行的四边形叫做平行四边形。（板书）（4）小练习：判断下面哪些图形是平行四边形？ 2、平行四边形的特性 稳定性教师演示：拉平行四边形框。发现了什么？（很容易变形）小结：平行四边形具有不稳定性，容易变形。举例：伸缩门学生举例 。对比：三角形具有稳定性 对边相等，对角相等出示：平行四边形。自学认识对角线。实验：沿着一条对角线将平行四边形剪开，得到两个完全一样的三角形。引导学生：平行四边形对边（平行 ）且（相等 ）， 平行四边形对角（相等 ）。 1、认识平行四边形的底

3、和高教师演示：从平行四边形一条边上的一点画一条垂直于对边的垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形底边上的高，这条对边叫做平行四边形的底。这样的高你能画出几条？（无数条）这些高的长度相等吗？（相等）为什么？（平行线之间的距离处处相等）试一试：P56ABDCEF说一说此平行四边形对应的底和高。 2、认识长方形、正方形和平行四边形的关系。教师演示：拉动长方形方框，使其变成不同的平行四边形。观察比较：长方形与平行四边形的相同点和不同点。相同点：两组对边分别平行。不同点：长方形的四个角都是直角。小结：长方形是特殊的平行四边形。引导比较：正方形与平行四边形的相同点和不同点。相同点：两组对边分别平行。不同

4、点：正方形的四个角都是直角，四条边都相等。小结：正方形是特殊的长方形，也是特殊的平行四边形。平行四边形长方形正方形集合表示： 三、巩固练习（一）填空1、从平行四边形的一个顶点向对边作平行四边形的高，这样的高可以作 ( )条，这些高的长度都（ ）。2、长方形、正方形都是特殊的（ ）。（ ）底3、看图填空1AF是底边 上的高，是底边DC上的高。2EC是底边 上的高， 是底边CD上的高。（二）作图1分别画出指定底边上的高底底A底BA底DCA底CBA底2过点D向对边BC作高 3以CD为底，向对边作高（三）数一数。下图分别有（ ）个平行四边形。 （ ）个 （ ）个 四、总结通过今天的学习，你学会了哪些知识？作业： 练习纸平行四边形长方形正方形板书

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