三年级上册英语同步练习Lesson 13 This is Peter 同步练习3接力版

1、Lesson 13 This is Peter.同步练习一、写出下列字母的左邻右舍1. Bb Cc 2. Ee Gg3. Hh Ii4. Gg Ii5. Gg Hh 二、英汉互译1. ship _2. 冰激凌 _3. jump _4. 果汁 _5. 谁 _三、情景选择( ) 1. 你向大家介绍你的朋友皮特，应该说：( ) 2. 别人问你那个男孩是谁，你说是汤姆，该翻译为：( ) 3. 早上见到皮特，该说：( ) 4. 别人向你介绍迈克之后，你该说：( ) 5. 你跟别人说那个女孩是玲玲，该翻译为：A. She is Lingling.B. Good morning, Peter.C. This

2、 is Peter.D. Hello, Mike.E. He is Tom.四、翻译句子1. 他是迈克。_2. This is Tom._3. She is Ann._4. 这是比尔。_5. He is Peter._五、看图片仿写句子Peter例： (1) This is Peter. (2) He is Peter.Tom1. (1) _ (2) _Mike2. (1) _ (2) _Bill3. (1) _ (2) _Ann4. (1) _ (2) _Lingling5. (1) _ (2) _答案：一、略。二、1. 大船 2. ice cream 3. 跳跃 4. juice 5. w

3、ho三、1-5 CEBDA四、1. He is Mike.2. 这是汤姆。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。3. 她是安。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而

4、形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。4. This is Bill.5. 他是皮特。五、1. (1) This is Tom. (2) He is Tom.2. (1) This is Mike. (2) He is Mike.3. (1) This is Bill. (2) He is Bill.一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。4. (1