人教版七上第二课

1、 第一单元 史前时期：中国境内人类活动 姓名： 第2课 原始农耕生活撰写人 朱仁仲【学习目标】1通过对教材的阅读和学习，知道磨制石器与打制石器的不同；了解半坡聚落和河姆渡聚落的异同。2通过阅读归纳，深层次了解原始农业发展的标志和特点；学会细致观察课文的图片，从中获得有效的历史信息。 【学习重点、难点】重点：河姆渡和半坡原始居民的生产和生活状况。难点: 对原始农业文明的特征的概括。【教法设计】教师讲解，学生分析讨论相结合；利用视频、图片等辅助手段。 【教学过程】（预习检测）1使河姆渡、半坡原始居民过着定居生活的主要原因是（   ）A学会建造房屋  

2、0;     B掘井饮水方便C原始农耕经济的发展     D自然环境的变化2反映我国长江流域农耕生活的文化遗址是（   ）A半坡遗址   B河姆渡遗址     C大汶口遗址    D山顶洞人遗址3.原始农耕时代的居民有长江流域的（）居民和黄河流域的（）居民，他们分别在世界上最早种植了（ ）和（ ）。河姆渡居民居住的房屋是（ ），半坡原始居民的房屋是（ ）。问题一：半坡居民与河姆渡人是如何生活的？材料一： 【

3、合作交流】追问1：为何两者的建筑风格不同？并让小组合作尝试动手画画两者的建筑。材料二： 半坡人面鱼纹陶盆 河姆渡猪纹陶体思考：原始部落的陶器能说明什么问题？_问题二：他们使用的工具有何特色呢？【合作交流】材料一、下面是我国著名的历史学家郭沫若在参观某一古代人类遗址时写下的诗句：“彩陶精美，画纹亦多珠。或则呈人面，或则呈双鱼。农耕既普及，人群已群居。护壕深二丈，其广亦相如。何奈遗址中，独不见文书。”请回答：（1）根据材料中诗歌的内容请你猜测出这是对哪一原始居民生活的描绘？（2）你能举出“或则呈人面，或则呈双鱼”的一个彩陶文物代表吗？“农耕既普及”诗中描绘的原始居民耕种的是什么农作物？（3）郭沫若

4、参观此遗址最大的遗憾是什么？【教师精讲】教师结合政治课的有关内容引导学生理解生产工具、生产力的关系即由于生产工具的改进，标志着生产力的提高，而随着生产力的发展，促进了原始农业和畜牧业的产生。介绍半坡和河姆渡居民制作的陶器，并简单加以区分陶、瓷的不同。（温度、材料、透明度、坚固程度。）1、年代和地域 2、生活情况(获得固定的食物来源并开始农耕生活是原始人类改善生存状态的关键。)普遍使用磨制石器。(使用磨制石器时代，新石器时代。)原始农业和畜牧业。（用磨制石器、耒耜耕地、种植水稻、种植粟。）粟,即小米,是我国黄河流域特有的农作物,由野生的狗尾草逐步培育而成,古代又称为“禾”“粱”,现在称未脱粒的粟

5、为谷子,已脱壳的粟为小米。弓箭的使用。制陶业 。（河姆渡人制造陶器和玉器；懂音乐。）制陶业是原始手工业的一个重要部门。陶器的发明和使用,使人类第一次创造出了自然界不存在的东西,它的出现有利于人们存储粮食和水,是人类能够定居的前提和基础。建造房屋，半地穴式房屋与干栏式房屋。过定居的生活，会挖水井。河姆渡和半坡原始居民的发明和创造，表明长江和黄河都是中国的母亲河，共同孕育了辉煌灿烂的中华文明。生产力的发展，促使了贫富分化和私有财产的出现，是社会发展的进步。【合作交流】半坡居民与河姆渡人的区别：名    称时间流域省份陶器农作物时代建筑工具半坡居民距今6000年黄河流域

6、陕西新石器时代河姆渡人距今7000年长江流域浙江新石器时代半坡原始居民和河姆渡原始居民的异同点：相同：原始种植农业普遍、磨制石器的使用、制造陶器、定居村落；原始农耕生产对家畜饲养业、手工制陶和纺织业都有带动作用，对定居生活都有影响；原始农耕经济发展的同时，还存在着渔猎经济。不同：河姆渡原始居民创造了长江流域农耕经济的典型以水稻种植为主的水田农业；半坡原始居民创造了黄河流域农耕经济的典型以粟种植为主的旱地农业。阅读课本,问题三：原始农业兴起和发展的重要标志？【教师精讲】农业物种植，家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。原始种植农业普遍磨制石器的普遍使用家畜饲养业

7、、手工制陶和纺织业得到发展出现定居村落。【总结建构】原始农耕生活半坡居民的生活河姆渡人的生活原始农业的发展特点【当堂检测】 1、假如你生活在半坡原始居民时代，在猎获一头野猪后，要把猪腿剁下，最可能使用的工具是（  ）。A打制石器    B磨制石器     C青铜剑    D铁斧2、 舌尖上的中国 2 的热播，再次引发了人们对美食的关注。距今约五六千年的半坡原始居民食物种类已大大丰常，有主食，还有副食。他们的主食是（ ）。 A 水稻 B小麦 C粟 D玉米  3、半坡原始居民生产的陶器主要是（  ）。A彩陶    B黑陶      C白陶      D红陶4很多同学爱吃米饭，你可曾想到稻米在我国有着源远流长的种植史。请你运用所学的历史知识判断，下列哪个地方的先民最早可以品尝到香喷喷的米饭（  &