自然拼读示范课教案

1、Phonics示范课教案教学内容：单词：舌头体操：教学要求：掌握辅音+元音+辅音的拼读规则舌头体操：能较流利的拼读所有单词。教学时间：30分钟+10分钟Show time教学对象：612岁少儿教学流程：Stepl: Warm up3'Step2: Greeting2'Step3: Presentation20'Step4: Words Spelling10'Step5: Show time(Practice)10'所需教具：手偶，字母卡片，单词拼读卡片，ppt所需时间：45分钟公开课前教师要提前1020分钟到教室，和学生做一下简单的沟通。教师可以问：你叫

2、什么呀？在哪上学？以前有没有学过英语？喜欢干什么啊？是嘛，太棒了 *老师也喜欢这个提前混个脸熟 消除陌 生感.公开课注意事项：提前准备好大量的英语姓名在询问学生“是否学习过英语/在哪学的英语”的时候，要明确最终的目标客户群将已经准备好的英语名字送给已到的学生， 营造良好的英语氛围（针 对目标客户群学生，可以有区别的将送给他们的英语名字贴在学生的 左胸前，这样一来所有的人都可以有针对性的对这一部分人群进行跟 踪和引导）步骤课堂内容要点说明1Warming up3分钟Happy melody: Follow me stand up / sit downT: Follow me stand up,

3、follow me sit down, follow me stand up, follow, follow me, follow, follow me.Ss: Do actionT: Very good / Excellent / Perfect开场教授Follow me»的 歌曲，要求老师边唱边配合 动作，充分展示个人魅力， 语速时快时慢，以增加趣味 性，进一步调动学生参与到 课堂的积极性。及时表扬学生，表情要令张 到位，用语可以更加丰富。2Greetings3分钟T: Hello, boys and girls.I'm Vivian, Nice to meet you!

4、T: Today, I'll bring you a new friend, her name is Gaga. May I know your name? What's your name?打招呼的环节，老师要激情 四射，要注意和全体所有学生的互动性，要照顾到 6个 点的结合，在一开始的时候就能充分的调动学生的兴 趣。要求老帅英文名琅琅上口，T: Now we ll play a game: Catch the ball and tell me your name. Vivian throws it, please catch it and tell me your name

5、.T: What's your name?S: John / Steven.T: What's your name?S:（没有英文名）T: Tll give you an English name。简洁易读。E.g. Coco/Cici,在带读自己的英文名时语速要慢，清晰，带读的过程中 老师的激情度一定要很高。老师在使用手偶自我介绍 时，语言和表情一定要很兴 奋，能从一开始就营造出良 好的童趣氛围。从这一环节 过渡到询问学生的名字，老 师不要操之过急，如果学生 不能很好的理解老师所说的 话，老师可以尝试用中文进 行解释。互动游戏：游戏说明：老师将手中的球 扔给学生，接到球的学生

6、回 答老师的问题，说出自己的 名字。老师在进行这个游戏 的时候，可以注重一些游戏 技巧，这个游戏完全可以利用老师的肢体表演演示出来。对于还没有英语名字的学 生，老师将提前做好的英语 名字卡片（用彩色的卡纸做 成苹果贴状，上面写上常见 的英文名字。T:Now I want to ask you a question.Is it difficult to memerize the words?S:3Presentation15分钟T:How do you memerize the words?S:T:Now let's play a game Can you spell these wor

7、ds?”S:T:Now I 'll tell you a new method to learn these words.通过小游戏让学生和家长感受到识记单词的困难。（ppt）用新方法识记单词5个元音脸谱，燃起学生好奇 心。1.Question:Can you find out 5 letters from the face" ?让学生找出5个兀音字母，并牢记。2 .通过嘴型和手势的方式来学习5个元音字母的短音3 .辅巨子母 b,c,d,f,g,h,j,k,l,m,n 在单 词中的发音.通过TPR字母操的方式来学习字母在单词中的发音罗列两个字母单词（辅音十元音）给 学生拼，让他们初步了解拼读的概 念和方法。如：bdfgh j k 1m naeiu罗列三个字母单词（辅音+元音+辅 音）给学生拼，教师可按学生的接 受程度自由给出单词。字母卡片引出游戏“拍手掌”游戏“跳格子”分组比赛4Words andspelling10分钟教师拿出单词卡片闪卡让学生拼读快速拼读出单词的学生就把 卡片发到他手中，可累计卡 片加分。这可以增加学生的 积极性，让他们主动发言。5.Show time10分钟舌头体操：a cat, a fat cata bat, a bad batA bad bat sat on a fat catDad, dad is s