人教版八年级物理下册第十一章第3节动能和势能的教案

1、学校年级 八年级下册 学科 物理 教师1课时章行L章功和机械能节第3节动能和势能页数P67-70教学目标1、能通过实例从做功的角度描述能量。能说出能量与做功的关系。记住能的 单位。2、能利用实例或实验初步认识动能、势能的概念，并能运用其解释相关的现象。3、能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些因素有关。4、具有从能量的角度分析物理问题的意识。教学重难点重点：影响动能和势能大小的因素；难点：影响动能和势能大小的因素；判断物体所具有的机械能。教材分析功和能有密切联系，功是能量变化的量度，做功的过程是能量转化 或转移的过程。本节介绍了常见的动能和势能，既密切联系前面学过的 运动、重力、弹力等知识

2、，还注意引导学生观察生产、生活中的能量现 象。也是后面学习其他各种形式的能以及能量转化和守恒定律的基础。 本节内容由“动能”和“势能”两部分构成。其中，动能、重方势能和 弹性势能概念的引入均以能做功的物体具有能量的思想为基础。先简单 介绍功和能的关系，然后通过大量实例让学生感受到动能和势能的存在。 影响动能和势能大小的因素是本节教学的重点，也是难点。安排相应的 实验，让学生通过观察实验认识动能的大小与什么因素有关。这些实验 也是进一步认识势能的基础，可以引导学生利用身边的器材设计实验， 加强他们的实践体验。教学实验器材斜槽、钢球、木块、橡皮筋、压缩弹簧、沙、小木桩、铁架台等。教学过程引入新课1

3、987年9月的一天，美国空军的一架战略轰炸机，在离地面180多米的高度正以1000千米/小时（278米/秒）左右的速度飞行时，一只重约6.8公斤的白鹏鹏鸟撞向了飞机，两台发动机的液压导管开始冒出浓烟，飞行高度随之急剧下降。机组人员只 好弃机跳伞。无知的飞鸟在相撞后当然是粉身碎骨，而高级合金制造的飞机机体也会严重 受损，一架价值 1亿美元的现代化飞机竟毁于一只飞鸟。提问：看似弱小的飞鸟为什么能 将钢铁之身的飞机撞毁呢？请大家讨论谈谈自已的看法。飞鸟能将飞机撞毁，是因为飞鸟 能够做功，具有能量的缘故。新课教学一、能量由于能量和做功的概念有密切的联系，所以通过一些问题引导学生由功和能的关系理 解能量

4、的概念。提供学生思考的问题有：怎样才算做功了；功的必要条件和单位；分析具 体实例引入能量的概念。实验：演示钢球从斜面上滚下，在水平面上撞击木块，使木块移动一段距离，学生分 析在碰撞过程中，做功的情况。由分析结果“钢球对木块做了功”引出能量的概念“一个 物体能够做功，我们就说它具有能量”。可见在物理学中，能量和做功有密切的联系，能量反映了物体做功的本领。一个物体能做的功越多，这个物体的能量越大。1、能量：一个物体能够对外做功，表示这个物体具有能量， 简称能。单位：焦耳（J）。一个物体具有能量，能够对外做功，但不一定正在做功。2、一个物体能够做的功越多，表示这个物体具有的能量越大。列举各种形式的能

5、量，学生通过自己搜集能量事例感受到能量无处不在，体现从生活走向物理。风能、内能、太阳能、核能、机械能二、动能观察和分析生活中的实例：风吹动帆船航行，空气对帆船做了功；急流的河水把石头 冲走，水对石头做了功，运动的钢球打在木块上，把木块推走，钢球对木块做了功。利用板图帮助学生找到不同现象的共性的内容：运动的物体能够做功，我们把它们所 具有的能量称为动能”。风i 畋:动机加舫行恚诫的河水i把石头 I冲走运动的蛔拜d此*缺！ 旌开!Ii1 n rwi r ai Hn i ran i b*n rr r s-i ！itT! r ai i rwb r bi n-B ire （ P - i r v n: *

6、， ana !rB i r rr-aa » a:运动的物体 刑外做功W X，业住语毒集.通苑沁舜从板图上，学生应当能够总结出“物体由于运动具有的能量称为动能”。1、动能的定义：物体由于运动而具有的能，叫做动能。2、引导学生广泛地列举事例，说明运动的空气、水和各种物体都能够做功，而具有动 能。概括出：“一切运动的物体都具有动能” 。3、决定动能大小的因素''、实验步骤1:让同一个钢球在斜面的不同位置上滚下，/尸力J观察小球撞击木块的现象，并分析得到的结论。学生在观察过程中要思考的问题：钢球先后从不同高度处滚下的原因；撞击距离的远近说明了什么；做功多少说明了什么；实验 结

7、论。分析过程：同一个钢球，原来的位置越高，滚到斜面下端时的速度越大，把木块推得 越远，做的功越多，说明具有的动能越大，所以动能的大小与物体运动速度有关。实验步骤2:观察钢球和木球在斜面的同一高度处滚下，撞到平面上的木块发生的现象,并分析实验的结论。学生在观察过程中思考的问题：钢球和木球从斜面的同一高度处滚下的原因；撞击木块的远近说明了什么；做功多少说明了什么；实验结论。分析过程：钢球和木球从斜面的同一高度处滚下，到达斜面底部时速度相同，钢球的 质量大，把木块推得远，做功多，具有动能大，所以动能的大小还与物体的质量有关。结论：物体的动能大小和物体的质量、物体的运动速度有关。质量相同的物体，运动速

8、度越大，物体的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，物体的动能越大。其中：运动速度对物体的动能影响更大。W= - mv2。2注意：、实验中采用控制变量法；、运动具有相对性，与参照物有关，速度具有相对性，一般情况下，是相对于地面而言；、做匀速运动的物体，动能是不变的； 、静止的物体由于速度为零，所以动能为零。三、势能（一）、重力势能引导学生观察分析重锤具有做功能力，因而具有能量：重锤被举高，当下落时，能够 把木桩打入地里，对木桩做功，所以它因能够做功而具有能量，我们把这种能量称为重力 势能。1、重力势能的定义：物体由于被举高而具有的能量叫做重力势能。学生列举生活中存在重力势能的实例：举高的铅球

9、，落地时能将地面砸个坑；举高的 夯落下时能把木桩打入地里。并结合实例分析出物体和地面有高度差就有重力势能（可以让学生知道我们都是以地面为参考，来分析重力势能的）。引导学生讨论树上结的苹果是否具有重力势能？通过讨论使学生理解“一个物体能够做功”的含义。能够做功只是说物体具有了做功的“本领”，但不一定做了功。树上结的苹果虽然没有做功，但只要它从树上掉下来就能做功，所以我们说它具有重力势能。2、决定重力势能大小的因素列举事例说明：物体的质量越大，举得越高，它具有的重力势能越大。如：举起同样高度的铅球和乒乓球，铅球落下时做的功多，具有 的重力势能大。铅球举得越高，具有的重力势能就 越大。演示实验如图所

10、示。结论：重力势能的大小由物体的质量和物体被 举高的高度共同决定。物体的质量一定时，物体被举得越高，具有的重力势能越大；物体被举高的高度相同时，物体的质量越大，具有的重力势能越大。注意：、实验中采用控制变量法；、重力势能具有相对性，相对于某个参照面而言，一般情况下是以地面为参照面；、通常以地面为参照面，认为地面上的物体的重力势能为零。（二）、弹性势能建议学习方法为学生阅读，并回答问题：什么是弹性势能；举例说明物体具有弹性势 能可以做功；分析压缩弹簧被放松而做功的实例；列举并分析弹性势能大小比较和弹性势 能变化的实例。例如：拉长的橡皮筋能给纸弹一个力，并推动纸弹移动一段距离，从而对 纸弹做了功。

11、同样拉弯的弓、压缩的弹簧也能够做功，它们都具有能量，这种能量叫做弹 性势能，它是由于物体发生弹性形变而具有的能量。1、弹性势能的定义：物体由于发生弹性形变而具有的能量叫做弹性势能。2、决定弹性势能大小的因素将两个性质相同的弹簧，压缩到不同的长度。先后将拉紧弹簧的绳烧断，两次祛码被弹起的高度不同。弹簧压得越紧，放松时将祛码弹得越高，表示它的弹性势能越大。结论：物体弹性势能的大小与物体弹性形变的大小有关。在弹性限度内，物体的弹性形变越大，物体的弹性势能越大。四、能量的单位：各种能量、各种功的单位都是一焦耳，简称一焦，符号一 Jo五、机械能重力势能和弹性势能统称为势能，势能和动能又统称为机械能。一个

12、物体可以具有动能、重力势能、弹性势能中的一种或几种能量或没有机械能。第1课时达标自测1、在空中飞行的球，它具有的重力势能是5焦，具有的动能是 4焦，这只球具有的总机械能是多少？2、从斜槽上端滚下的小球，它有没有重力势能？在它下滚的过程中重力势能的大小有 没有变化？为什么？在滚下的过程中有没有动能？它的动能有没有变化？为什么？3、匀速前进的撒水车在水平的马路上撒水的过程中，撒水车具有的动能 具有的势能 （填变大、变小或不变 ）。4、正在空中飞行的子弹具有的 （）A、势能为零，动能不为零B、势能不为零，动能为零C、动能和势能都为零D、动能和势能都不为零5、把上紧发条的玩具车放置在水平桌面上，玩具车

13、由静止开始加速跑动，此过程中玩具车能量的变化情况是（）AA、弹性势能减小，动能增大B、弹性势能减小，动能减小C、弹性势能增大，动能增大D、弹性势能增大，动能减小6、甲图是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置；乙图是探究“物体的动能与质量关系”的实验装置，两个实验都要控制物体从同一高度自由下滑，这是为了保证物体到达水平面开始端的 相同，在下滑的过程中物体的动能将 （选填“增大”、 “减小”或“不变”）。答案： 初速度； 增大7、在探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验。实验步骤如下：I、让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离。n、让不同质量的钢球从斜面上相同的高

14、度由静止滚下，观察木块被撞击后移动 的距离。甲图回答下列问题：（1）、步骤I是为了研究动能大小与 的关系。（2）、步骤n是为了研究动能大小与 的关系。（3）、该实验中斜面的作用是为了控制钢球 的大小，木块的作用是为了比 较钢球 的大小。答案：（1）、速度；（2）、质量； （3）、速度； 动能“动手动脑学物理”参考答案及提示1、自行车的速度越大，动能就越大，刹车阻力相同时，刹车需要的距离就越长，车越 不容易停下来，所以骑自行车时速度不能太快。2、（1）、汽车在运动，具有动能。（2）、吊灯在高处，具有重力势能。（3）、“在空中” “飞行”分别说明飞机具有重力势能和动能。（4）、拉开的弹弓发生了弹性形变，具有弹性势能。3、扔出的馒头由于具有惯性，与火车