2014信息技术第三册下备课

1、第一课开场以前报剧目；教学目标：；1、认识幻灯片制作工具 PowerPoint ；2、能够熟练、正确启动 PowerPoint ；3、能够利用 PowerPoint 设计模板进行简单；4、能够正确的进行保存、退出 PowerPoint ； 重点难点：1、PowerPoint 的正确启动、保存与退出；2、利用 PowerPoint 设计模板进行简单的操作；3、演示文稿与幻灯片概念的区别4、PowerPoint 设计模板与版式的选择。教学过程：一、通过展示图文、声色并茂的电子幻灯片引出疑问导入新课。1、展示：同学们，童话剧就要开演了，小丽正在报幕，我们看看这场童话剧演的是什么？ 就要拉幕了，怎样设

2、计剧场的幕布呢？2、利用投影仪或多媒体电子教室，展示课前准备好的幻灯片。3、设疑：你们认为老师设计的幕布好看吗？4、导入：你们想设计这样漂亮的幕布吗？今天我们就一起来了解学习一下PowerPoint 软件，看它是怎样制作出这么精美幕布的？二、分组学习 主动探究（一 ）发现一：使用模板设计幕布1、播放课件： PowerPoint 的简单介绍， PowerPoint 和 Word 一样，是 Office 大家庭的一员。 利用它，可以非常方便地整合文字、声音、动画、视频影像等多种媒体信息，设计各种演示 文稿。2、执行“开始所有程序 Microsoftoffice Microsoftoffice po

3、werpoint2003 ，”再执 行“格式幻灯片设计”列出所有模板，单击幕布模板右边的按钮，执行“应用于选定幻 灯片”。（二）发现二：使用文字报出剧目1、执行“插入文本框水平操作2、单击标题文本框，输入剧目名称3、单击副标题文本框，输入主演等信息4、执行”插入文本框水平，插入文本框，输入文字内容。（三）一点通：让舞台变得更漂亮插入剪贴画与图片， 执行“插入图片来自文件， 找到相应的图片文件，双击即可插 入，调整图片的大小和位置。（四）去探索：1、参考有关资料，尝试把有趣的短篇童话故事改编成表演的小剧本，与大家交流。2、参考一下选题，设计一个汇报或演讲的幻灯片封面，文本内容包括：题目、姓名、班

4、级 等。可用适当图片作为点缀。训练动物的方法 校园植物种类调查 怎样才能节约用水五）搭建舞台的脚手架 学生根据操作要求，进行操作，分小组合作完成”版式”的设计。三、教师小结： 通过学习设计童话剧的报幕， 我们学会了演示文稿的简单使用， 设计模板的应用与设计， 希 望同学们能熟练掌握操作技巧，应用到学习中去。四、课后反思：整合文字、 声音、动画、视频影像等多种媒体信息， 设计各种演示文稿学生制作难度大， 学进一步联系巩固。主演人物出场了；课型： ；新授；教学目标： ；知识与技能目标：掌握“插入”菜单的功 能，学会向演； 过程与方法目标：体验场景切换的方式及声音效果对现；情感态度价值观目 标：培养

5、学生使用动态信息和音乐效；教学重点： ；插入新幻灯片；向幻灯片中添加文字和 图片，并对其进； 教学难点：；向幻灯片中添加文字和图片， 并对其进行必要的修饰； 教具：； 课本、多媒体教室；教学过程： ；一、复习第二课：主演人物出场了课型：新授教学目标：1、知识与技能目标：掌握“插入”菜单的功能，学会向演示文稿中添加新幻灯片、添 加文字、 图片和声音； 学会设置背景颜色和幻灯片切换方式的设置方法； 掌握制作演示文稿 的一些简单操作，能制作出简单的演示文稿。2、过程与方法目标：体验场景切换的方式及声音效果对现场渲染左右，激发学生运用 多媒体信息的兴趣。3、情感态度价值观目标：培养学生使用动态信息和音

6、乐效果的情感需求，激发学生对 提高剧目感染力的欲望。教学重点：插入新幻灯片；向幻灯片中添加文字和图片，并对其进行必要的修饰。教学难点：向幻灯片中添加文字和图片，并对其进行必要的修饰。教学方法：讲授法、任务驱动法教具：课本、多媒体教室教学过程：一、复习旧知，导入新课 上一节课我们对 PowerPoint 软件有了一个初步的认识，掌握了建立演示文稿、应用模 板和插入文本框等知识点，今天我们继续学习 PowerPoint 软件的其他知识点，首先插入新幻灯片。二、探究学习1、发现一：制作新场景幻灯片怎样插入新幻灯片？插入T新幻灯片T模板选择T修饰（插入图片和背景设置）注意：演示文稿是由多张幻灯片构成的

7、，不同的场景可以使用不同的幻灯片来构成。2、发现二：用切换把大幕拉开选中第一张幻灯片t幻灯片放映t幻灯片切换t设置（切换方式“中央向左右扩展”、速度“慢速”、声音“风声”）t单击播放观看效果。3、一点通：让场景自动播放幻灯片放映T幻灯片切换T选择切换方式T单击选中“每隔”，输入间隔时间。4、发现三：插入声音文件配音效选中幻灯片t插入t影片和声音t文件中的声音t选择wav文件t确定t单击“自动”T把声音对象拖到播放区域外。隐藏声音图片的另一种方法：右击声音图标t编辑声音对象T勾选“幻灯片放映时隐藏声音图标”。5、加油站：画外音朗诵录制声音选中幻灯片T插入T影片和声音T录制声音T单击录制按钮T确定

8、T出现声音图标T单击播放。三、自主探索1、用复制方法让场景越来越丰富2、根据上一节课自己的选题，继续新建幻灯片，并使用图片、声音进行描述。四、课堂小结通过主演人物出场了， 我们学习了如何新建幻灯片，了解了演示文稿是由多张幻灯片构成的，学习了幻灯片的切换方式以及声音的插入。板书设计：作业布置：使用图片、声音对你的演示文稿进行修饰。第3课你方唱罢我登台；教学目标：；1、设置自定义动画来制作动画，了解自定义动画的顺；2、体验动态的效果，激发学生运用动画来进行故事表；3、培养学生描述动态信息的情感需求，激发学生对剧；教学难点：；运用 自定义 动画”设计动态效果；教学过程：；一、故事导入：；大强非常疑惑

9、，为什么沙 漠变成了绿洲呢？小丽说是小；二、探究学习；发现一：设计场景与人物；1、插入背景图片第3课你方唱罢我登台教学目标：1、设置自定义动画来制作动画，了解自定义动画的顺序、声音等对动画的 安排与渲染，体验动画生动、有趣、直观的特点。2、体验动态的效果，激发学生运用动画来进行故事表演的兴趣。3、培养学生描述动态信息的情感需求，激发学生对剧目故事情节的表达欲 望。教学难点：运用自定义动画”设计动态效果。教学过程：一、故事导入：大强非常疑惑，为什么沙漠变成了绿洲呢？小丽说是小小的功劳。能能神秘 地说，要想知道谜底，得让仙人掌大叔告诉你。二、探究学习发现一：设计场景与人物1、插入背景图片插入的背景

10、图片怎么删除黑色背景啊？（右键单击图片，单击显示图片工具栏”选择透明，单击黑色背景把图片的背景隐藏。2、插入主人公图片插入两个主人公图片 青虫”和仙人掌”3、插入陪衬物插入小鸟、树木等作为陪衬。发现二：设计人物对话文字应用自选图形制作对话文字 泡泡”，并练习设置填充色。小组交流合作完成。发现三：让动画先后开始对话也得有先后吧？请按照教材17也提示练习完成。提示：让角色慢慢地自动说话，就是将 单击”切换改为 之后”，也就是动画 的开始”是可以有条件的。在前一动画出现 之后”出现。出现的时间间隔根据情 况通过试验观察调整即可。三、探索发现1、用自定义动画模拟：怎样让两个苹果同时落下？怎样让小兔跑得

11、比乌龟 快？2、根据自己制作的幻灯片，加入适当的自定动画，并注意附加相应的音效， 设置一定的开始顺序与时间。四、阅读拓展：自由阅读知识卡：沙漠治理板书设计：第3课你方唱罢我登台插入自定义动画设置动画的开始顺序给动画设置声音第3课你方唱罢我登台； 教学目标：；1、设置自定义动画来制作动画，了解自定义动画 的顺；2、体验动态的效果，激发学生运用动画来进行故事表；3、培养学生描述动态信息的情感需求，激发学生对剧；教学难点：；运用“自定义动画”设计动态效果；教学过程：；一、 故事导入：；大强非常疑惑，为什么沙漠变成了绿洲呢？小丽说是小；二、探究学习；发现 一：设计场景与人物； 1、插入背景图片第 3

12、课 你方唱罢我登台教学目标：1、设置自定义动画来制作动画， 了解自定义动画的顺序、 声音等对动画的安排与渲染， 体验动画生动、有趣、直观的特点。2、体验动态的效果，激发学生运用动画来进行故事表演的兴趣。3、培养学生描述动态信息的情感需求，激发学生对剧目故事情节的表达欲望。 教学难点：运用“自定义动画”设计动态效果。教学过程：一、故事导入：大强非常疑惑， 为什么沙漠变成了绿洲呢？小丽说是小小的功劳。 能能神秘地说， 要想 知道谜底，得让仙人掌大叔告诉你。二、探究学习发现一：设计场景与人物1、插入背景图片 插入的背景图片怎么删除黑色背景啊？（右键单击图片，单击“显示图片工具栏” ，选 择透明，单击

13、黑色背景把图片的背景隐藏。2、插入主人公图片 插入两个主人公图片“青虫”和“仙人掌”3、插入陪衬物插入小鸟、树木等作为陪衬。发现二：设计人物对话文字 应用自选图形制作对话文字“泡泡” ，并练习设置填充色。小组交流合作完成。 发现三：让动画先后开始对话也得有先后吧？请按照教材 17 也提示练习完成。 提示：让角色慢慢地自动说话，就是将“单击”切换改为“之后” ，也就是动画的“开 始”是可以有条件的。在前一动画出现“之后”出现。出现的时间间隔根据情况通过试验观 察调整即可。三、探索发现1、用自定义动画模拟：怎样让两个苹果同时落下？怎样让小兔跑得比乌龟快？2、根据自己制作的幻灯片，加入适当的自定动画

14、，并注意附加相应的音效，设置一定 的开始顺序与时间。四、阅读拓展：自由阅读知识卡：沙漠治理板书设计：第 3 课 你方唱罢我登台 插入自定义动画 设置动画的开始顺序 给动画设置声音第 4 课精彩影像现真情；备课时间： 2014.3.2 上课时间：；教学目标：1、能够初步插入视频来反映现实情况，了解视频信息特点，掌握视频的插入、边框设 置等技术的应用，体验视频真实、生动、直观的特点。2、体验视频的用途，体验视频信息的效果，激发学生运用视频来增强场景的感染力。3、培养学生描述真实信息的情感需求，激发学生对提高剧情真实性、感染力和说服力 的表达欲望。教学重点：掌握视频的插入、边框设置等技术的应用教学过

15、程：一、故事导入能能看到沙漠隔壁变成了美丽的草原， 禁不住放生歌唱。 大强也骑着马赶着羊开心地唱 起来。小丽拉起马头琴给大家配乐。草原上处处生机盎然、欢歌笑语。二、探索新知1、新发现：插入视频 制作第三幕：幸福时刻（1）设计背景 综合运用图片、文字技术进行背景设计，注意画面的协调、美观。（ 2）插入视频参照教材 21 页操作步骤进行操作练习，师巡视指导。 体验操作：“自动”播放与“在单击时”播放的不同。 （调整影片播放区的大小与图片调整一样。 ）2、发现二：设计视频边框右击视频，单击“设置图片格式”T选择适当的线条颜色，如“粉红”T选择线条的样 式和粗细。3、一点通：让视频暂停播放单击控制 在

16、播放的时候，可以单击画面暂停播放，再次单击可以继续播放。4、加油站：让视频的视频再大点音量右击插入的视频，执行“编辑影片对象”T单击声音音量右边的声音图标，把音量调到较大，确定。5、去探索： 把自己家的DV或学校运动会的视频片段应用到自己的幻灯片中。 根据以下主题， 以小组为单位设计幻灯片， 介绍人或动物的生活， 注意使用视频让介 绍更生动、更真实。参考主题：我家的小动物、公园的早晨、晚归的鸟儿。6、知识卡： 阅读教材提示信息了解“纪录片”三、板书设计：第 4 课 精彩影像现真情插入视频设置视频的边框暂停&曰.音量教后反思：第 5 课：剧情动画能控制课型：新授年级：五年级教学目标：1、让学生掌

17、握用“退出”制作连续动画。2、让学生掌握用“路径”制作动画。让学生掌握用“触发器”制作动画。3、培养学生的探究精神和团结合作学习的能力。教学重、难点：重点 ：1、学生掌握“退出”制作动画。2、生掌握用“路径”制作动画。 难点：掌握用“触发器”操作动画。通过展示让学生了解这节课我们达到什么样的效果和教学环节： 一、情景导入，展示预习成果 在老师的辅导下展示学生的作品， 目标。、展示教学目标：1、让学生掌握用“退出”制作连续动画。2、让学生掌握用“路径”制作动画。3、让学生掌握用“触发器”制作动画。 三、个人自学（前面已学，大约用 3 分钟） 发现一 :设计场景与人物并设置1、 插入边框、树木布景图。2 插入毛毛虫、茧、蝴蝶三个角色图片。3、 单击毛毛虫，执行“幻灯片放映”7“自定义动画”t，做退出动画。，让毛毛虫消失的同时“添加效果”退出”其它效果”向外溶解”4、为茧增加“向内溶解”的进入动画，修改开始方式为“之前” 变出茧来。5、 为茧增加“退出”动画，选择“向外溶解”。6、 为蝴蝶增加“向内溶解”的进入动画，修改开始方式为“之后”，让茧变成蝴蝶。发现二：