2019幼儿园家校联系记录(终总结)

1、家园联系情况记录表学前一班2011年 9月8日被访者李颖璇妈妈访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议她在集体活动时有时专 心有时不够专心，其他 幼儿干扰她时，她就不 够专心，没有一定的抗 干扰能力。从举手回答 问题的情况来看，还不 够积极主动，回答问题 的次数不够多。在集体活动时璇璇小朋 友是否专心听讲，回答 冋题是否积极。利用区角活动的时间，对她进行单独的引导，让她具有一定的抗干扰 能力。举手回答问题时，老师给丁积极的冃疋，慢慢 让她养成积极举手回答 问题的习惯。家园联系情况记录表学前一班2011年 9月9日被访者赵光弼妈妈访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议阳阳是

2、个活泼调皮的小 男孩，在我的观察下， 可能与别的老师的看法 不一样，虽然他很调 皮，但并不是那种不听 老师话的调皮孩子，而 且模仿能力特别强，他 很聪明，有时候他的的 小聪明甚至能让我刮目 相看呢。我们光弼在家特别调 皮，在幼儿园里，向他 这样能体会东西吗，他 爸有时也管不了他。教育孩子，不是只有批 评，有时，鼓励也许是 更好的一个办法。光弼 虽然调皮，但很有上进 心，当被老师表扬是， 他会很开心，很自豪 。对光弼多进行表扬鼓励 教育。家园联系情况记录表学前一班2011年 9月14日被访者黄妍雯妈妈访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议1. 雯雯可能自尊心很 强，在受到老师批评后

3、觉得很反感。2. 比较孤僻，不太愿意 同别的小孩游戏，与老 师交谈。雯雯在家比较容易发脾 气，有时在家与其他小 孩玩，她要是不咼兴就 不让人家玩她的玩具 了。找到她平时接触最多的 朋友，从她的朋友下 手，去了解她，让她的 朋友去用幼儿的方法来 引导她，同时，与雯雯 小朋友的家长进行交 流，相互配合。家园联系情况记录表学前一班2011年 9月16日被访者刘俊峰奶奶访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议了解刘俊峰在家的情 况，在集体面前不敢表 现自己，与周围的幼儿 不怎么说话。奶奶说在豕他是大王” 话多的不得了，会指挥 家里人，表现特别活 泼。可只要到外面，离 开自己熟悉地环境，碰 到

4、陌生人，他就不愿讲 话。家长和孩子多交流，多 带孩子外出开阔眼界。我们多一些耐心，多一 份关注给孩子，每天从 早晨入园一声问好开 始。家长也配合问好。家园配合给孩子讲一些相关的儿童故事，进行 引导家园联系情况记录表学前一班2011年 9月21日被访者蒋沂呈妈妈访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议蒋沂呈的吃饭问题几乎 每天都是第一个开吃， 最后一个结束。也很挑 食，喜欢吃肉，不爱吃 蔬采。在家里，蒋沂呈进餐情 况也不好，一是胃口 小，二是挑食，合他胃 口的就吃的多一些，不 合胃口的就吃一点点。幼儿园午餐时间，我们 也有思想地给他少盛一 些，鼓励他尽量吃完， 并奖励红五星，一段时 间

5、的坚持和实施，虽然 孩子的表现有反复，（有 时还看菜吃饭），但总体 来说比以前吃得快吃得 多了。家园联系情况记录表学前一班2011年 9月23日被访者韦权刚爸爸访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议鼓励韦权刚和老师、同 伴主动交流，大胆与同 伴合作，分享快乐。鼓 励韦权刚改正挑食的不 良习惯。性格比较的内向，胆子 比较小，脾气倔强。有 挑食的习惯，碰到不喜 欢吃的东西，就一口都 不吃。但是生活自理能 力强，穿衣穿鞋又快又 好。要循循善诱地启发、引 导，尤其要避免在孩子 面前批评他。多鼓励孩 子的进步之处，让他感 到自己在进步，我会更 好的，形成正面的、积 极向上的情感。老师在 日常

6、生活和学习中，要 多关注他，多和他聊 天，让幼儿愿意亲近自 己。经常表扬他的优点 和进步，增强他的自信 心，激发他开口说话的 愿望。家园联系情况记录表学前一班2011年 9月28日被访者薛博奕妈妈访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议孩子常常会出现偷拿 别人的东西的现象。虽 然说孩子偷东西和以偷 谋生，以偷为职业的偷 不可同日而语，但可以 肯定的说，孩子偷的现 象如果不加矫正，很可 能就会发展成很严重的 问题。星期五接他回家时发现 他书包里有好多不是他 的玩具，我们问他他说 是拿别的小朋友的，他 爸还打了他呢，可是他 还是拿别人的玩具。说明与制止并讲道理。向孩子说明不管是哪种 形式

7、的偷都是错误的 ， 惩罚，必要时也可用体 罚。对已有不止一次 拿 东西经历的孩子，说 明、制止不一定有效， 这时就要考虑采用其他 方法，其中惩罚法是必 要的。家园联系情况记录表学前一班2011年 9月30日被访者俸志军爸爸访谈者汤老师访谈形式电话访谈目的家长反馈反思与建议培养孩子诚实待人、老 实处事的好品德。待人 诚实，才能博得他人的 信任，才能在与他人交 往中结下友谊，成为真 正的朋友。有时在家习惯性的撒 谎，而且一点无所谓的 小事都喜欢撒谎，撒谎 的时候还特自然，被揭 穿了也无所谓的样子。如果孩子说了谎，也要 认真纠正孩子 要正确运用奖惩手段 ， 要灌输正确的道德观， 告诫孩子相互尊重人信

8、 任人的基础疋诚头。结 合一些生动的故事如 狼 来了”让孩子明白常说 谎的人即使最后说了实 话也没人相信了。家园联系情况记录表学前一班2011年 10月9日被访者蒋之林爸爸访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议。家园联系情况记录表学前一班2011年 10月11日被访者爸爸访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议比较孤僻，不太愿意同 别的小孩游戏，与老师 交谈。鼓励小朋友和老 师、同伴主动交流，大 胆与同伴合作，分享快 乐。鼓励其改正挑食的 不良习惯。小朋友在家比较容易发 脾气，有时在家与其他 小孩玩，她要是不咼兴 就不让人家玩她的玩具 了。家长和孩子多交流，多 带孩子外出

9、开阔眼界。我们多一些耐心，多一 份关注给孩子，每天从 早晨入园一声问好开 始。家长也配合问好。家园配合给孩子讲一些 相关的儿童故事，进行 引导家园联系情况记录表学前一班2011年 10月17日被访者访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议培养孩子诚实待人、 老实处事的好品德。待 人诚实，才能博得他人 的信任，才能在与他人 交往中结下友谊，成为 真正的朋友。有时在家习惯性的撒 谎，而且一点无所谓的 小事都喜欢撒谎，撒谎 的时候还特自然，被揭 穿了也无所谓的样子。说明与制止并讲道理。向孩子说明不管是哪种 形式的偷都是错误的 ， 惩罚，必要时也可用体 罚。家园联系情况记录表学前一班2011

10、年 10月21日被访者访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议小朋友在集体活动时有 时专心有时不够专心， 其他幼儿干扰她时，她 就不够专心，没有一定 的抗干扰能力。从举手 回答问题的情况来看， 还不够积极主动，回答 问题的次数不够多。豕长说在豕他是大王” 话多的不得了，会指挥 家里人，表现特别活 泼。可只要到外面，离 开自己熟悉地环境，碰 到陌生人，他就不愿讲 话。家长和孩子多交流，多 带孩子外出开阔眼界。 我们多一些耐心，多一 份关注给孩子，每天从 早晨入园一声问好开 始。家长也配合问好。 家园配合给孩子讲一些 相关的儿童故事，进行 引导家园联系情况记录表学前一班2011年 10月

11、25日被访者妈妈访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议小朋友的吃饭问题几 乎每天都是第一个开 吃，最后一个结束。也 很挑食，喜欢吃肉，不 爱吃蔬采。在家里，小朋友进餐情 况也不好，一是胃口 小，二是挑食，合他胃 口的就吃的多一些，不 合胃口的就吃一点点。幼儿园午餐时间，我们 也有思想地给他少盛一 些，鼓励他尽量吃完， 并奖励红五星，一段时 间的坚持和实施，虽然 孩子的表现有反复，（有 时还看菜吃饭），但总体 来说比以前吃得快吃得 多了。家园联系情况记录表学前一班2011年 10月27日被访者韦权刚爸爸访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议小朋友常常会出现偷拿 别人的东西

12、的现象。虽 然说孩子偷东西和以偷 谋生，以偷为职业的偷 不可同日而语，但可以 肯定的说，孩子偷的现 象如果不加矫正，很可 能就会发展成很严重的 问题。放学后接他回家时发现 他书包里有好多不是他 的玩具，我们问他他说 是拿别的小朋友的，他 爸还打了他呢，可是他 还是拿别人的玩具。如果孩子说了谎，也要 认真纠正孩子要正确运 用奖惩手段，要灌输正 确的道德观，告诫孩子 相互尊重人信任人的基 础是诚实。结合一些生 动的故事如狼来了”让 孩子明白常说谎的人即 使最后说了实话也没人 相信了。家园联系情况记录表学前一班2011年 10月31日被访者蒋沂呈妈妈访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议

13、小朋友是个活泼调皮 的小男孩，在我的观察 下，可能与别的老师的 看法不一样，虽然他很 调皮，但并不是那种不 听老师话的调皮孩子， 而且模仿能力特别强， 他很聪明。小朋友在家特别调皮， 在幼儿园里，像他这样 能体会东西吗，家长有 时也管不了他。教育孩子，不是只有批 评，有时，鼓励也许是 更好的一个办法。小朋 友虽然调皮，但很有上 进心，当被老师表扬 是，他会很开心，很自 豪。对其多进行表扬鼓 励教育。家园联系情况记录表学前一班2011年 11月2日被访者韦权刚爸爸访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议1、小朋友可能自尊心很 强，在受到老师批评后 觉得很反感。2. 比较孤僻，不太愿意

14、同别的小孩游戏，与老 师交谈。小朋友在家比较容易发 脾气，有时在家与其他 小孩玩，她要是不咼兴 就不让人家玩她的玩具 了。找到小朋友平时接触最 多的朋友，从她的朋友 下手，去了解她，让她 的朋友去用幼儿的方法 来引导她，同时，与其 小朋友的家长进行交 流，相互配合。家园联系情况记录表学前一班2011年 11月4日被访者蒋沂呈妈妈访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议鼓励小朋友和老师、 同伴主动交流，大胆与 同伴合作，分享快乐。 鼓励小朋友改正挑食的 不良习惯。在家里，小朋友进餐情 况也不好，一是胃口 小，二是挑食，合他胃 口的就吃的多一些，不 合胃口的就吃一点点。幼儿园午餐时间，我

15、们 也有思想地给他少盛一 些，鼓励他尽量吃完， 并奖励红五星，一段时 间的坚持和实施，虽然 孩子的表现有反复，（有 时还看菜吃饭），但总体 来说比以前吃得快吃得 多了。家园联系情况记录表学前一班2011年 11月8日被访者韦权刚爸爸访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议了解小朋友在家的情 况，在集体面前不敢表 现自己，与周围的幼儿 不怎么说话。从举手回答问题的情 况来看，还不够积极主 动，回答问题的次数不 够多。在集体活动时小朋友是 否专心听讲，回答问题 是否积极。要循循善诱地启发、引 导，尤其要避免在孩子 面前批评他。多鼓励孩 子的进步之处，让他感 到自己在进步，我会更 好的，形

16、成正面的、积 极向上的情感。老师在 日常生活和学习中，要 多关注他，多和他聊 天，让幼儿愿意亲近自 己。经常表扬他的优点 和进步，增强他的自信 心，激发他开口说话的 愿望。家园联系情况记录表学前一班2011年 11月11日被访者蒋沂呈妈妈访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议培养孩子诚实待人、老 实处事的好品德。待人 诚实，才能博得他人的 信任，才能在与他人交 往中结下友谊，成为真 正的朋友。有时在家习惯性的撒 谎，而且一点无所谓的 小事都喜欢撒谎，撒谎 的时候还特自然，被揭 穿了也无所谓的样子。如果孩子说了谎，也要 认真纠正孩子要正确运 用奖惩手段，要灌输正 确的道德观，告诫孩子

17、 相互尊重人信任人的基 础是诚实。家园联系情况记录表学前一班2011年 11月16日被访者韦权刚爸爸访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议小朋友是个活泼调皮的 小男孩，在我的观察 下，可能与别的老师的 看法不一样，虽然他很 调皮，但并不是那种不 听老师话的调皮孩子， 而且模仿能力特别强， 他很聪明，有时候他的 的小聪明甚至能让我刮 目相看呢。小朋友在家特别调皮， 在幼儿园里，像他这样 能体会东西吗，家长有 时也管不了他。教育孩子，不是只有批 评，有时，鼓励也许是 更好的一个办法。小朋 友虽然调皮，但很有上 进心，当被老师表扬 是，他会很开心，很自 豪。对其多进行表扬鼓 励教育。家园

18、联系情况记录表学前一班2011年 11月18日被访者蒋沂呈妈妈访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议1小朋友可能自尊心很 强，在受到老师批评后 觉得很反感。2.比较孤僻，不太愿意 同别的小孩游戏，与老 师交谈。培养孩子诚实待人、老实处事的好品德。小朋友在家比较容易发 脾气，有时在家与其他 小孩玩，她要是不咼兴 就不让人家玩她的玩具 了。家长和孩子多交流，多 带孩子外出开阔眼界。 我们多一些耐心，多一 份关注给孩子，每天从 早晨入园一声问好开 始。家长也配合问好。 家园配合给孩子讲一些 相关的儿童故事，进行 引导家园联系情况记录表学前一班2011年 11月23日被访者韦权刚爸爸访谈者

19、汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议小朋友的吃饭问题几乎 每天都是第一个开吃， 最后一个结束。也很挑 食，喜欢吃肉，不爱吃 蔬采。在家里，小朋友进餐情 况也不好，一是胃口 小，二是挑食，合他胃 口的就吃的多一些，不 合胃口的就吃一点点。幼儿园午餐时间，我们 也有思想地给他少盛一 些，鼓励他尽量吃完， 并奖励红五星，一段时 间的坚持和实施，虽然 孩子的表现有反复，（有 时还看菜吃饭），但总体 来说比以前吃得快吃得 多了。家园联系情况记录表学前一班2011年 11月25日被访者蒋沂呈妈妈访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议小朋友是个活泼调皮的 小男孩，在我的观察 下，可能与别

20、的老师的 看法不一样，虽然他很 调皮，但并不是那种不 听老师话的调皮孩子， 而且模仿能力特别强， 他很聪明，有时候他的 的小聪明甚至能让我刮 目相看呢。小朋友在家特别调皮， 在幼儿园里，像他这样 能体会东西吗，家长有 时也管不了他。找到小朋友平时接触最 多的朋友，从她的朋友 下手，去了解她，让她 的朋友去用幼儿的方法 来引导她，同时，与其 小朋友的家长进行交 流，相互配合。家园联系情况记录表学前一班2011年 11月30日被访者韦权刚爸爸访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议孩子常常会出现偷拿别 人的东西的现象。虽然 说孩子偷东西和以偷谋 生，以偷为职业的偷不 可同日而语，但可以肯

21、 定的说，孩子偷的现象 如果不加矫正，很可能 就会发展成很严重的问 题。有时在家习惯性的撒 谎，而且一点无所谓的 小事都喜欢撒谎，撒谎 的时候还特自然，被揭 穿了也无所谓的样子。说明与制止并讲道理。 向孩子说明不管是哪种 形式的偷都是错误的 ， 惩罚，必要时也可用体 罚。对已有不止一次 拿 东西经历的孩子，说 明、制止不一定有效， 这时就要考虑采用其他 方法，其中惩罚法是必 要的。家园联系情况记录表学前一班2011年 12月2日被访者蒋沂呈妈妈访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议鼓励小朋友和老师、同 伴主动交流，大胆与同 伴合作，分享快乐。鼓 励其改正挑食的不良习 惯。在集体活动

22、时小朋友是 否专心听讲，回答问题 是否积极。教育孩子，不是只有批 评，有时，鼓励也许是 更好的一个办法。小朋 友虽然调皮，但很有上 进心，当被老师表扬 是，他会很开心，很自 豪。对其多进行表扬鼓 励教育。家园联系情况记录表学前一班2011年 12月6日被访者韦权刚爸爸访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议了解小朋友在家的情 况，在集体面前不敢表 现自己，与周围的幼儿 不怎么说话。培养孩子诚实待人、老实处事的好品德。在集体活动时小朋友是 否专心听讲，回答问题 是否积极。利用区角活动的时间， 对小朋友进行单独的引 导，让她具有一定的抗 干扰能力。举手回答问 题时，老师给予积极的 肯定，

23、慢慢让小朋友养 成积极举手回答问题的 习惯。家园联系情况记录表学前一班2011年 12月9日被访者蒋沂呈妈妈访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议小朋友在集体活动时有 时专心有时不够专心， 其他幼儿干扰她时，她 就不够专心，没有一定 的抗干扰能力。从举手 回答问题的情况来看， 还不够积极主动，回答 问题的次数不够多。豕长说在豕他是大王” 话多的不得了，会指挥 家里人，表现特别活 泼。可只要到外面，离 开自己熟悉地环境，碰 到陌生人，他就不愿讲 话。家长和孩子多交流，多 带孩子外出开阔眼界。 我们多一些耐心，多一 份关注给孩子，每天从 早晨入园一声问好开 始。家长也配合问好。 家园配

24、合给孩子讲一些 相关的儿童故事，进行 引导家园联系情况记录表学前一班2011年 12月14日被访者韦权刚爸爸访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议鼓励小朋友和老师、同 伴主动交流，大胆与同 伴合作，分享快乐。鼓 励其改正挑食的不良习 惯。性格比较的内向，胆子 比较小，脾气倔强。有 挑食的习惯，碰到不喜 欢吃的东西，就一口都 不吃。但是生活自理能 力强，穿衣穿鞋又快又 好。家长和孩子多交流，多 带孩子外出开阔眼界。我们多一些耐心，多一 份关注给孩子，每天从 早晨入园一声问好开 始。家长也配合问好。家园配合给孩子讲一些 相关的儿童故事，进行 引导家园联系情况记录表学前一班2011年 1

25、2月16日被访者蒋沂呈妈妈访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议1小朋友可能自尊心很 强，在受到老师批评后 觉得很反感。2.比较孤僻，不太愿意 同别的小孩游戏，与老 师交谈。鼓励小朋友和老师、同伴主动交流，大胆与同伴合作，分享快乐。小朋友在家比较容易发 脾气，有时在家与其他 小孩玩，她要是不咼兴 就不让人家玩她的玩具 了。鼓励小朋友和老师、同 伴主动交流，大胆与同 伴合作，分享快乐。家园联系情况记录表学前一班2011年 12月20日被访者韦权刚爸爸访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议小朋友在集体活动时有 时专心有时不够专心， 其他幼儿干扰她时，她 就不够专心，没有一定

26、 的抗干扰能力。从举手 回答问题的情况来看， 还不够积极主动，回答 问题的次数不够多。豕长说在豕她是大王” 话多的不得了，会指挥 家里人，表现特别活 泼。可只要到外面，离 开自己熟悉地环境，碰 到陌生人，她就不愿讲 话。找到小朋友平时接触最 多的朋友，从她的朋友 下手，去了解她，让她 的朋友去用幼儿的方法 来引导她，同时，与其 小朋友的家长进行交 流，相互配合。家园联系情况记录表学前一班2011年 12月22日被访者蒋沂呈妈妈访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议培养孩子诚实待人、老 实处事的好品德。待人 诚实，才能博得他人的 信任，才能在与他人交 往中结下友谊，成为真 正的朋友。

27、有时在家习惯性的撒 谎，而且一点无所谓的 小事都喜欢撒谎，撒谎 的时候还特自然，被揭 穿了也无所谓的样子。如果孩子说了谎，也要 认真纠正孩子要正确运 用奖惩手段，要灌输正 确的道德观，告诫孩子 相互尊重人信任人的基 础是诚实。结合一些生 动的故事如狼来了”让 孩子明白常说谎的人即 使最后说了实话也没人 相信了。家园联系情况记录表学前一班2011年 12月26日被访者韦权刚爸爸访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议了解小朋友在家的情 况，在集体面前不敢表 现自己，与周围的幼儿 不怎么说话。在集体活动时小朋友是 否专心听讲，回答问题 是否积极。家长和孩子多交流，多 带孩子外出开阔眼界。我们多一些耐心，多一 份关注给孩子，每天从 早晨入园一声问好开 始。家长也配合问好。家园配合给孩子讲一些 相关的儿童故事，进行 引导家园联系情况记录表学前一班2011年 12月28日被访者蒋沂呈妈妈访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议小朋友是个活泼调皮的 小男孩，在我的观察 下，可能与别的老师的 看法不一样，虽然他很 调皮，但并不是那种不 听老师话的调皮孩子， 而且模仿能力特别强。性格比较