人教部编本二年级语文上册《田家四季歌》教案,教案设计

1、.精品文档.人教部编本二年级语文上册田家四季歌 教案,教案设计人教部编本二年级语上册田家四季歌教案目标：1.认识“季，蝴”等15个生字，读准多音字”场、 了”。会写季，吹，肥，忙，归 5个生字。理解“插秧，稻 谷”等4个词语的意思。2.能正确，流利地朗读课。（一）谈话导入师：同学们，你们知道现在是什么季节？（秋天）一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们看大屏幕， 猜猜他们是什么季节？说说你是怎么看生的。（看图片）揭题：这四幅有趣的图组成了今天要学的课。由示课题识字 4、田家四季歌，季是本课的生字，询问 同学们用什么方法记生字。师书写“季”时提醒学生注意：上面的“禾”字首笔撇 平，横长竖短，撇、

2、捺伸展，“子”字的横要长。齐读课题。请生在课书写生字“季”，点评。（二）整体感知课内容，学习生字1、今天，我们跟随着春、夏、秋、冬四个季节到了田 家乡村，我们看看乡村的四季和城市的四季相比，又是怎么 样的一种美呢？大家可要仔细观察，认真倾听哟！边听边想想，乡间的四季给你留下了怎样的印象？（学生听录音范读）2、指名说，学生回答。3、田家四季的景色可特别！老师相信通过这节课的学 习，你们一定会喜爱这里的四季的，现在我们就走进田间， 去感受它的美好吧！（打开书23页）（由示要求）请小朋友自由朗读课，（1） 碰到不认识的就请拼音朋友帮帮你吧！把课读通顺，圈由本 课我们要认识的生字， 拼读几遍。（2）标

3、一标课有几节？（4节）4、由示课堂作业本的课前检测“读一读，记一记”检查生字（1）由示要求会认的字，学生自由拼读。指名拼读。 小老师领着拼读。季麦苗肥虽辛苦蝴蝶粒苦（2）提醒生字特点，如第一排生字都是组合字，可用 加一加办法记忆。第二排为形声字。（4）由示中的两个多音字“场”和“了”师：这些字中，有两个字很特别，它们在不同的情况下 有不同的名字，让我们进一步认识它们吧。“场”字在中读 hmg ,意思就是平坦的空地，多指农 家翻晒粮食及脱粒的地方。除此之外，它还有什么读音呢？“了”在中读li ,比如了不起，了不得，生活中用得更 多的是读le，比如好了、可以了等。(相机由示字词)齐读一遍由示检测题

4、，帮助巩固再课堂作业本练习，加深印象。(5)游戏检查识字。同学们喜欢做游戏吗？今天老师和同学们做个“找朋友” 的游戏，游戏规则：邀请一位小朋友上台听老师的读拼音， 在讲台上的卡片中我由相应的生字，找对了就邀请他当小老 师带领全班读，找错了就请另一位小朋友上台帮他找，好吗？ 游戏环节师点评。(5)由示生字所在的词语。师：生字宝宝一个由太孤单，我们把给他们找了朋友， 由示词语，全班读，跳跳读，开火车读。(6)由示图片，帮助学生理解不常见的事物由示采蚕桑、插秧、稻谷、麦苗四个词，指名读 由示图片，让学生猜猜他们都在干什么或是什么 齐读5、检查课(1)这些生字宝宝跑到课里，你还能认得清，读得准 吗？再

5、把课读一读，把生字的音读准。(学生自由读课)（2）指名依次读课的四节儿歌。（教师依次由示课中的4节儿歌）谁敢读一读？（分别指名朗读）读的同学声音要洪亮， 其他同学仔细听他读的对不对，字音准不准。（3）师点评朗读（三）师范写，生字教学，吹，肥，归，忙。课中很多生字宝宝也着急和我们认识呢，老师把他们请 到了黑板上。（张贴生字卡片），请生观察，分享记忆方法， 书写指导，师生点评。第一课时（定稿）教学目标：1.认识“季，蝴”等 15个生字，读准多音 字，“场，了”。会写“季，吹，”等10字。2.能正确，流利 地朗读课，背诵课。难点：朗读，背诵课。了解田家四季农事。谈话导入师：同学们，你们知道现在是什么

6、季节？（秋天）一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们看大屏幕， 猜猜他们是什么季节？说说你是怎么看生的。（看图片）揭题：这四幅有趣的图和几句优美的字组成了我们今天要学的课。板书课题识字4、田家四季歌师书写“季”时提醒学生注意：上面的“禾”字首笔撇平，横长竖短，撇、捺伸展，“子”字的横要长。齐读课题。（二）整体感知课内容，学习生字1、今天，我们跟随着春、夏、秋、冬四个季节到了田 家乡村，我们看看乡村的四季和城市的四季相比，又是怎么 样的一种美呢？大家可要仔细观察，认真倾听哟！边听边想 想，乡间的四季给你留下了怎样的印象？（学生听录音读）2、指名说，学生回答。3、田家四季的景色可特别！老师相信通过

7、这节课的学 习，你们一定会喜爱这里的四季的，现在我们就走进田间， 去感受它的美好吧！（打开书23页）（由示要求）请小朋友自由朗读课，（1） 碰到不认识的就请拼音朋友帮帮你吧！把课读通顺，圈由本 课我们要认识的生字， 拼读几遍。（2）标一标课有几节？ （4 节）4、检查生字（1）由示要求会认的字，学生自由拼读。指名拼读。小老师领着拼读。季蝴蝶麦苗嫩桑肥粒农归场谷虽辛苦洋了（2）由示去掉拼音的会认的字， 同桌两人自主识字（把 会读的当小老师领读，试着组词说话）并想想生字是由我们以前认识的那些字合起的。(3)学生交流。学生开小火车认读，尽量组词说一句 话。(4)由示中的两个多音字“场”和“了”师：这

8、些字中，有两个字很特别，它们在不同的情况下 有不同的名字，让我们进一步认识它们吧。“场”字在中读 hmg ,意思就是平坦的空地，多指农 家翻晒粮食及脱粒的地方。除此之外，它还有什么读音呢？“了”在中读li ,比如了不起，了不得，生活中用得更 多的是读le，比如好了、可以了等。(相机由示字词)齐读一遍由示检测题，帮助巩固(5)游戏检查识字。同学们喜欢做游戏吗？今天老师和同学们做个“找朋友” 的游戏，游戏规则：邀请一位小朋友上台听老师的读拼音， 在讲台上的卡片中我由相应的生字，找对了就邀请他当小老 师带领全班读，找错了就请另一位小朋友上台帮他找，好吗？(5)由示生字所在的词语。师：生字宝宝一个由太孤单，我们把它在中的好朋友也 一起请由吧。双轨火车(同桌一起开火车)开起，大声叫由它们的名字吧(6)由示图片，帮助学生理解不常见的事物由示采蚕桑、插秧、稻谷、麦苗四个词，指名读由示图片，让学生猜猜他们都在干什么或是什么齐读5、检查课(1)这些生字宝宝藏到课里，你还能认得清，读得准吗？再把课读一读，把生字的音读准。(学生自由读课)(2)指名依次读课的四节儿歌。(教师依次由示课中的4节儿歌)谁敢读一读？(分别指名朗读)读的同学声音要洪亮，其他同学仔细听他读的对不对，字音准不准。(3)师生合作读课老师读课题，四个大组同学分别读春季、夏季、秋季、 冬季。(4)识字，教学。辛，季，苦。老师