润泽留守儿童心田构建农村孩子乐园(修改稿)97

1、润泽留守儿童心田 构建农村孩子乐园颍州区乡村学校少年宫建设工作情况汇报（2015年9月）一、基本情况颍州区是阜阳的中心区、主城区，国土面积616.3平方公里，人口83万，辖1乡、8镇、5个街道办事处。全区现有中小学校161所，其中小学121所，一贯制学校6所，初中24所，完中2所，普通高中4所，职业高中4所，在校学生10.2万人，全区78%的中小学校分布在乡镇，农村教育是颍州教育的主体。多年来，颍州区一直致力促进教育均衡发展，全面推进素质教育，大力加强乡村学校少年宫建设，通过开设道德讲堂、开展“千名教师大家访”、“一校一品、校校有特色”创建活动等，推动学校教育、家庭教育、社会教育的有效衔接，促

2、进了农村孩子，特别是留守儿童的健康成长和全面发展。2、 乡村学校少年宫活动开展情况 （一）开展主题教育活动，激发学生爱国热情。广泛开展社会主义核心价值观宣传教育，在乡村学校少年宫广泛开展文化主题进校园活动，一个活动一个主题，使学生广泛参与，积极引导学生讲道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想。如景区白行少年宫深入推进“做一个有道德的人”主题实践活动，加强对未成年人的爱国主义教育，普及文明礼仪，提高文化素养，引导学生继承优良传统，弘扬爱国精神，树立正确的世界观、人生观和价值观，激发广大农村学生爱党、爱国、爱家乡的热情。（二）开展经典诵读活动，传承中华优秀文化。乡村学校少年宫以经典诵读为载体，以

3、弘扬中华优秀传统文化，挖掘传统文化中的道德内涵为目的，组织学生开展“国学经典诵读”“红色经典诵读”活动，让学生积极参与传统文化教育活动，感悟经典，铭记经典，引导未成年人在诵读传统经典和红色经典中启迪心智，提高素养。程集中心校学生郝梦杰在全市留守儿童经典诵读“我爱我家”演讲比赛中获第二名。（三）开展特色教育活动，提高全面发展能力。各乡村学校少年宫坚持普及与提高相结合的原则，根据少年儿童身心发展的规律和特点，以培养少年儿童的创新精神和实践能力为重点，广泛开展孩子们喜闻乐见、乐于参与的歌咏、器乐、声乐、舞蹈、剪纸、书法、绘画等艺术活动，球类、武术、棋艺、跆拳道等体育活动，图书阅览、经典诵读、校园之声

4、等文体娱乐活动以及泥塑、雕刻、编织等乡土文化特色活动，目前，三合中心校依托乡村学校少年宫，在大课间活动中开设了跳绳、呼啦圈、跳皮筋、丢沙包、接力跑等二十多个活动项目，马寨中心校少年宫的传统舞狮、九龙中心校少年宫的跆拳道、三十里铺中心校依托少年宫资源成立小男篮活动班等已具特色，“一校一品”创建活动取得明显效果。（四）开展互帮互助活动，发挥辐射带动作用。组织辖区内留守儿童积极参加乡村学校少年宫的活动，使他们的课外时间由分散状态转变为有组织状态，加强对他们的正面教育引导。如西湖中心校采取“一帮一”双向包保的形式，选配优秀教师、优秀学生和班团干部与留守学生开展生活学习互帮互助活动，让他们成为知心朋友，

5、在学习生活上互相帮助，在品德行为上互相促进，在心灵思想上互相交流，在互帮互助中共同提高。同时，依托少年宫，开设道德讲堂，加强家长学校建设，新创省级家长学校4所。三、乡村学校少年宫建设的主要做法（一）加大投入，扎实做好三个保障。一是保障场所。2013年，区政府投入725万元，建成2个青少年活动中心、9个乡村学校少年宫，实现乡镇少年宫全覆盖。少年宫免费对未成年人开放，有效满足了农村孩子的课外生活需求，促进快乐学习、全面发展、健康成长。二是保障设备。结合标准化学校建设，区政府累计投入1200多万元，配备图书、计算机及相关活动器材、设备，保证各项活动有序有效开展。三是保障经费。区财政将乡村学校少年宫活

6、动经费列入财政预算，每年每个少年宫拨付专项资金5万元。（二）加强培训，提升教师专业水平。乡村学校少年宫由学校进行管理，辅导教师以校内教师为主体，针对辅导教师专业性不强、专业水平不高的现状，采取各种形式加强培训，不断提升辅导人员专业水平和能力。一是结合科技节、艺术节活动和市、区级比赛，依据教师个人特长和兴趣，面向学校内部教师开展专项普及培训，提高教师自身专业水平和辅导水平;二是有重点的组织乡村学校少年宫管理者和教师参加省、市级专项培训，提升管理和组织能力;三是各学校结合特色建设和乡村学校少年宫实际，以请进来、走出去等不同形式自主安排教师参加相关培训。（三）广开渠道，破解师资不足难题。区委宣传部、

7、文明办、文联、教育局等单位多措并举，通力协作，积极挖掘社会资源，充实乡村少年宫师资力量。一是引进。加强与辖区内书法、美术、剪纸等八大协会的对接沟通，引进各专业协会志愿者义务到少年宫传授艺术。阜阳市剪纸协会、颍州书法艺术协会等专业团体的专家学者，已定期到各少年宫开展辅导。二是合作。加强与各大专院校合作，在乡村学校少年宫设立大学生实习基地，有计划组织学生到少年宫授课，实现合作共赢。如合肥师范学院与马寨中心校少年宫合作组建了“行知学堂”，阜阳师范学院与三合中心校少年宫、景区白行少年宫分别结对共建。三是聘请。聘请政治素质高、责任心强的文体骨干、民间艺人、退休教师等，充实到辅导教师队伍，丰富活动项目。西

8、湖中心校少年宫、马寨中心校少年宫邀请民间艺人传授五禽戏和舞狮技艺，九龙中心校少年宫聘请专业教练传授跆拳道技艺。四是借助。借助学校现有的远程教育视频教学系统，开展同步教学，实现足不出户，共享国内优秀教师辅导。（四）建章立制，规范少年宫运行管理。一是制定活动流程。各乡村学校作为乡村少年宫的管理主体，均制定完善了一系列运行管理制度，尤其对各项活动的组织，逐项明确活动的组织实施流程，规范活动程序、内容和标准，确保活动有序开展，取得实效。二是制定辅导员管理制度。坚持用制度管人，明确各类辅导员的岗位职责，规范辅导员的聘用、培训和辅导工作，做到有章可依。三是建立档案管理制度。明确“一校一档”，对每个乡村学校

9、少年宫的器材配备、活动开展、财务管理、制度规范等情况进行记录归档。四是建立考评制度。区教育局制定了关于依托学校推进“乡村少年宫”建设的实施方案颍州区乡村学校少年宫考核评估标准，对乡村少年宫的建设、运行、管理进行具体指导，并每年进行一次综合考评。四、下步努力方向一是进一步完善硬件设施。在充分利用学校现有设施的基础上，积极筹措资金，改扩建乡村少年宫，添置更加充足的活动器材，为开展好更多、更全的活动做好保障。二是进一步加强师资力量。积极争取上级主管部门和社会团体的大力支持，聘请一些专家、学者做校外辅导员，充实加强少年宫辅导教师队伍。三是进一步丰富活动内容。充分发挥校外教育的特有功能，挖掘和运用学校丰富资源，精心设计活动内容，创新活动方式，组织开展文化、艺术、科技、体育以及其他丰富多彩的活动。加大