《两位数减两位数不退位减法》说课稿

1、.?两位数减两位数不退位减法?说课稿一、悟透教材本节课是义务教育课程标准实验教材人教版小学数学第三册16至17页的内容。它是在学生学习了20以内的退位减法、两位数减一位数和两位数减整十数的根底上学习的。它是以后学习多位数减法的重要根底。二、把握目的：1、知识目的：使学生在理解算理的根底上初步掌握两位数不退位减法的计算方法，并能正确的进展计算。2、技能目的：培养学生的动手操作才能，开展学生的思维和语言表达才能。、情感目的：通过情景的创设，培养学生的爱国之情，同时让学生在自主探究算法的根底上体验到成功的喜悦。教学重点：本节课的重点是理解笔算两位数不退位减的算理，能正确用竖式计算。教学难点：理解两位

2、数减两位数不退位减法的算理。三、精选教法。针对本节课抽象性较强，算理比较复杂，而二年级学生以形象思维为主，抽象思维相对较弱的特点，教学时应采用多种方法来激发学生兴趣，引导探究新知。老师主要采用：情境教学法、尝试教学法、讲授法、直观演示法、练习法等，并使这些方法互相交融，融为一体。老师首先播放北京申办奥运会成功的情景录像，唤起学生心灵的震撼，激发学习兴趣，之后出示各申办城市的得票数，让学生根据已有信息提出数学问题。进而针对问题让学生尝试练习，引发认知冲突。在此根底上给学生充分的时间和空间，让他们自主探究算法，此后通过直观演示，老师讲解让学生明白算理，掌握算法。最后，通过丰富的练习帮助学生稳固所学

3、知识，使其真正内化为自己的知识和技能。四、表达主体、暗授学法叶圣陶先生说过：“老师的教是为了不教。本课力求以学生为主体，让学生提出问题，独立探究，动手操作，充分调动其思维的积极性，通过观察分析， 感知比较，合作交流，总结反思，使学生理解算理，掌握算法，同时浸透学习数学的思想方法五、整体设计思路本节课遵循创设情景、提出问题独立探究、解决问题稳固练习、理论应用的学习思路。首先创设北京申办奥运会的情景，生提出问题：“北京比多伦多多多少票？激发起学生探究的欲望，在此根底上让学生通过独立探究，合作交流，老师再进展恰当的讲解和演示从而使学生掌握新知，建立新的认知构造，最后通过稳固练习让学生形成技能。六、巧

4、设程序、环环相扣。、情景导入，激发兴趣著名教育家布鲁纳曾说过：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。为此，老师先播放北京申办奥运会成功的情景录像，并出示各申办城市的得票数，让学生根据这些信息提出数学问题。真实录像的播放让学生深受感染，心中充满了无比的自豪，他们的思维自然会进入一种积极的准备状态，从而产生深沉的学习兴趣。、独立探究、解决问题奥苏伯尔曾经说过：“影响学习的最重要的因素是学生已经知道了什么,我们应当根据学生原有的知识状况去进展教学。在此之前，学生已经学过两位数加两位数，也掌握了竖式的写法，所以这儿首先让学生尝试练习，在练习中，学生遇到了困难， “一石激起千层浪，学生强烈的求知欲被唤

5、起，开场进入深化的考虑，寻求解决问题的方案？?数学课程标准?又指出:动手理论、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。在学生寻求解决问题方案的时候，老师适时引导学生学生展开独立探究，小组交流，全班汇报，展示算法的多样化，以使学生在探究新知的同时，开展思维，培养创新精神。然后通过学生观察比较，老师演示竖式的书写过程，让学生明确算理，掌握算法。、稳固练习，理论应用有效的练习是学生稳固新知，形成技能，并用之解决实际问题的必要手段。因此本节课我分三个层次来设计练习，即根本练习、综合练习、拓展练习。通过不同层次的练习，让学生进一步完善认知构造，并使不同的学生得到不同的开展。老师范读的是阅读教学中不可

6、缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。、课堂总结唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。让学生谈谈本节课的收获，并提出还有什么不懂的问题，使所学知识形成有机的整体。总之，本节课通过创设生动的情景，展开丰富多彩的学习活动，让学生在独立探究中冷静考虑，在合作交流中积极思辨，在生生、师生对话中理解算理，掌握算法，同时获得成功的体验，享受数学的乐趣家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工