社会主义制度在中国的确立 说课课件-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

第二框社会主义制度在中国确立第二课只有社会主义才能救中国1、教材分析说课目录2、学情分析3、教学目标延时符（正式讲课时请删除）4、教学重难点5、教学过程及策略6、教学效果及反思7、作业练习8、板书设计1、教材分析

本课对应的核心素养目标是政治认同、法律意识、科学精神、公共参与。对应的课标内容是“阐述新民主主义革命的性质和特点，理解新中国确立社会主义制度的历史必然性”。

本课主要以“确立社会主义制度,实现最广泛而深刻的变革”、“艰辛探索社会主义建设道路,取得巨大的成就”为议题，通过本节课学习，使学生了解新中国成立后我国所面临的情况，理解从新民主主义向社会主义过渡的历史必然性，明确党在过渡时期的总路线与总任务，知道中共八大对我国社会主义建设的历史贡献，了解我国社会主义建设取得的巨大成就，正确看待艰辛探索中的严重曲折，感悟只有社会主义才能救中国，增强对我国社会主义制度的认同感。高一学段的学生知道我们走的路是社会主义道路，对社会主义改造的内容有一定的了解，但是对新民主主义向社会主义转变的历史条件不清楚，不知道我国是如何建设社会主义的，难以理解为什么说新中国确立社会主义制度是历史的必然。2、学情分析1.了解社会主义过渡时期的总路线总任务，2.社会主义基本制度确立后中国取得的巨大成就；3.了解中共八大确立的我国社会的主要矛盾和根本任务。4.能够结合历史深刻阐述社会主义改造、社会主义基本制度的确立和社会主义建设的全面展开所具有的重要意义。3、教学目标重点：过渡时期的总路线和总任务；

社会主义改造完成后社会主要矛盾和根本任务。难点：社会主义建设道路的艰辛探索。

4、教学重、难点1．明确党在过渡时期的总路线和总任务，理解从新民主主义向社会主义过渡的历史必然性。2．了解生产资料私有制社会主义改造的历史过程，懂得中国走上社会主义道路是历史发展的必然，知道中国确立社会主义制度的伟大意义。3．能够理解中国共产党在马克思列宁主义基本原理指导下，对适合中国国情的社会主义建设道路所进行的艰辛探索。自主学习阅读教材P25-30,梳理标划以下问题答案。5、教学过程及策略问题探究法议题情景：观看视频《社会主义改造》议学问题：结合议学情境和教材内容阐述过渡时期的时间、总路线和总任务，并说明社会主义改造的实质是什么?学生讨论回答教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。【议学活动】分析、商议、描述、展示。教学过程议题一：确立社会主义制度,实现最广泛而深刻的变革环节一：社会主义改造设计意图：通过播放视频，回顾历史，创设真实情境，调动了学生学习的积极性，促使学生在了解真实历史背景的基础上积极思考。学生通过商议、展示，认识到社会主义改造的实质，进而形成对社会主义革命的认识。社会主义改造议学小结：1、改造的时间:1949年-1956年（过渡时期）从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成，这是一个过渡时期。2、怎样改造？——过渡时期的总路线和总任务“一化三改”：在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。3、改造成什么样？——社会主义改造的实质把生产资料私有制转变为社会主义公有制，是变革生产关系的社会主义革命。教学过程议题一：确立社会主义制度,实现最广泛而深刻的变革环节一：社会主义改造议题情景：材料一:1953年春，中国土地改革基本完成，获得土地的农民有着极大的生产积极性，但分散、脆弱的农业个体经济既不能满足工业发展对农产品的需求，又有两极分化的危险。中国共产党当时认为只有组织起来互助合作，才能发展生产，共同富裕。材料二:1950年中国同苏联签订《中苏友好同盟互助条约》，条约第五条规定:“发展和巩固中苏两国之间的经济与文化关系，彼此给予一切可能的经济援助，并进行必要的经济合作”。议学问题：结合议学情境和教材内容分析我们为什么自信的选择向社会主义过渡？我们进入社会主义社会是以什么为标志的？社会主义改造完成的意义是什么?学生讨论回答：教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。【议学活动】分析、商议、描述、展示。教学过程议题一：确立社会主义制度,实现最广泛而深刻的变革环节一：社会主义改造设计意图：通过材料分析，调动了学生学习的积极性，促使学生结合议学情境和教材内容分析积极思考。学生通过材料分析，认识到向社会主义过渡历史必然性，明确社会主义改造完成的意义。教学过程议题一：确立社会主义制度,实现最广泛而深刻的变革环节一：社会主义改造议学小结：新民主主义向社会主义过渡的必然性社会主义改造取得胜利的意义议题情景：观看视频《党的八大》议学问题:结合议学情境和教材内容分析党的八大为什么被称为我国强国的序曲？八大在探索社会主义建设道路上的贡献是什么?学生讨论回答：教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。【议学活动】商议、阅读、观看视频、展示。教学过程议题二：艰辛探索社会主义建设道路,取得巨大的成就环节二：党的八大中共八大-----探索社会主义建设道路的开端教学过程环节二：党的八大设计意图：通过小组探究和商议，不仅让学生知道社会主义改造面临的历史新课题，还培养了学生的合作探究能力、分析推理能力与表达能力，使学生认识到中共八大对我国社会主义建设的历史贡献。议题二：艰辛探索社会主义建设道路,取得巨大的成就议题情景：观看《艰辛探索曲折与成就》【议学任务】结合议学情境和教材内容分析社会主义建设时期的成就有哪些？正确看待探索中的严重曲折？探索社会主义建设的历史意义是什么？【议学活动】商议、阅读、观看视频、展示。教学过程环节三：社会主义建设时期的成就与曲折设计意图：通过学生观看视频，结合历史事实，分析社会主义建设时期的成就，辩证的看待中国在社会主义建设初期探索道路的成就和曲折,能分析社会主义建设的道路不是一帆风顺的,培养学生用发展的观点看问题的能力。艰辛探索曲折与成就议题二：艰辛探索社会主义建设道路,取得巨大的成就教学过程一个结论一个飞跃重要思想一个肯定环节三：社会主义建设时期的成就与曲折议题二：艰辛探索社会主义建设道路,取得巨大的成就社会主义建设时期的成就在艰辛探索中前进——社会主义建设时期社会主义建设的历史意义本课脉络社会主义革命过渡时期

社会主义革命建设时期为什么——历史新课题怎么样——取得巨大成绩怎么办——坚持原则，主要矛盾和主要任务。为什么——历史必然性怎么办——总路线和总任务怎么样——改造成功的标志怎么看——历史意义（社会主义改造）（社会主义探索）怎么看——历史的飞跃和教训啥时候——改造的时间社会驻义制度在中国确立6、教学效果及反思

通过这节课，学生了解通过学习社会主义制度在我国的确立，认同社会主义改造的必要性，深刻领会社会主义制度在中国确立的巨大历史意义。辩证的看待中国在社会主义改造和建设初期探索道路的成就和曲折；树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想，勇于担当社会责任。

由于本节课教材知识容量大，专业词汇过多，注定一节课40分钟无法面面俱到，只能尽量做到详略得到，可还是有太多未能深挖清楚的知识，需要课后通过复习和习题等方式来掌握。【教学效果】【教学反思】7、作业练习：

典例1.社会主义建设的探索时期，尽管出现过失误，但仍然取得了许多成就。那是一个火红的年代，到处充满了生机与活力，机器的轰鸣声不绝于耳，共和国几乎每一天都在发生改变，因为几乎每一天都有新的建设项目开工上马，其中许多是中国过去没有的新工业，如汽车厂、飞机制造厂、大型发电设备生产厂。以下说法正确的有(

)①社会主义基本制度建立到社会主义建设的全面展开离不开毛泽东思想的指引②这一时期对于如何建设和发展社会主义我们已经有了答案③党的八大一开始就规定了把我国由落后的工业国变为先进的工业国的主要任务④当时社会的主要矛盾已经发生了重大变化A．①② B．①④C．②③ D．③④B典例2.在新民主主义革命胜利后，通过社会主义三大改造的短暂过渡，跨越了资本主义的“卡夫丁峡谷”，我国直接从半殖民地半封建社会进入社会主义社会。在我国，这一转变的历史必然性是()①社会主义国营经济迅速发展，逐步成为社会经济的主导性因素②国家积累了利用、限制和管理私营工商业的经验③个体农业经济适应了国家工业化建设的新形势④过渡时期的总路线有利于中国加快向社会主义阵营的转变A．①② B．①③C．②④ D．③④A典例3：社会主义改造完成后，我国社会的主要矛盾转化为人们对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。为此，应该()A．消除主要矛盾，推动经济社会发展B．降低人们需要，以适应经济发展水平C．集中力量发展社会生产力D．尽快用