《分类》课堂实录

1、.?分类?课堂实录您如今正在阅读的?分类?课堂实录文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?分类?课堂实录课堂实录一课前谈话师：今天，是第一天有这么多老师来听课，谁愿意向在座的老师介绍一下自己。生：在座的听课老师，你们好！我叫戴长强。我喜欢画画。师：你是第一个站起来发言的小朋友，我们为他的勇气鼓掌，老师送你一份礼物。老师在找礼物的时候，成心把讲台桌弄乱师：谁愿意再来介绍介绍！二创设情景、感知分类老师走上讲台与学生互相上课问好，当学生坐下去的时候，老师一怔惊呆，眼中充满不解，以询问的口气对学生说：“小朋友，老师的讲台什么时候变得这么乱？教室里发出一阵轻松地笑。一起对老师说：“是你自己弄

2、乱的。师更加奇怪地问：“我什么时候弄乱的？生：老师刚刚拿东西的时候都乱放。师：那怎么放？谁来帮帮我。学生考虑请你们四个人上来，下面的小朋友想想上面的同学是怎样整理的。完成后师问：好了，如今怎么样？生：很整齐师：我们请四位小朋友向大家介绍一下，他们是怎样放的，好不好？生1：我把书和书放在一起生2：我把信封和信封放在一起生3：我把铅笔和铅笔放在一起生4：我把粉笔和粉笔放在一起学生鼓掌祝贺师：谢谢你们帮老师整理，谁还愿意来说说他们是怎样整理的？生：他们是把书和书放在一起，铅笔和铅笔放在一起，信封和信封放在一起，粉笔和粉笔放在一起。师：对，把同样的东西放在一起，我们就给它一个名字叫分类。三动手操作、学

3、会分类师：接下来，我们再来玩一玩，怎么玩！请小朋友拿出你手中的信封，把里面的东西倒出来，分一分。学生动手操作，老师巡视师：分好了的小朋友可以向同桌说说：“你是怎样分的？师：谁愿意向大家介绍，你是怎样分的？生：我把三角形分为红、蓝、黄三类，按颜色分。生：我把正方形分为红、蓝、黄三类，也按颜色分。师：大家把手中的图形按颜色分为红色、蓝色、黄色。接下来，我们再来分一分。这次需要小朋友把你手中的图形4个人合在一起，重新分。分之前老师有个要求：先商量怎么分，再动手分。学生动手操作，老师巡视指导。师：哪组同学愿意向大家介绍，你们是怎样分的？老师把学生的作品一一展示，并请学生自我介绍，鼓励互相评价。生：按颜

4、色分：红色、蓝色、黄色。生：按形状分：正方形、长方形、三角形、圆形。生：三角形、正方形、长方形都有角，圆形没有角。生：正方形、长方形有四个角、三角形有三个角、圆形没有角。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成

5、为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。师：小朋友观察得真仔细，将同一种东西图形进展分类，可以按颜色分，可以按形状分，可以按有无角分，按几个角分。这些都是按照不同的标准分的，每次分的标准不同，分的结果也不同。如今，老师还要告诉你，这里还有很多种分法板书：，有兴趣下课再去分一分。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、3