《我的幸运一天》优秀教学设计

1、我的幸运一天教学设计一、教材分析我的幸运一天是一本出色的、充满戏剧性和趣味性的我班绘本， 从内容上看 绘本选取了两个学生十分熟悉的动物形象（小猪和狐狸），生动幽默的阐述了一 只糊里糊涂的小猪居然认错了门，把狐狸的家当成了小兔子的家，但他临危不惧， 最后运用自己的智慧虎口脱险的过程。从画面上看绘本，正文是一个个色彩丰富、 动态鲜活的画面来组成，以暖色调来烘托喜剧的效果，文字不多，简洁明了，而 且绘本中画面的结构安排、细节的繁复、造型的设计都是围绕学生阅读的感觉来 设置的，是连接学生想象力的重要通道， 十分符合学生阅读的特点。我班学生对 文学作品，特别是图文并茂的图画书很感兴趣，能较好的接受和理解

2、内容丰富、 表现手法复杂的故事，并具有一定的倾听和表达的能力，所以我选择了这本绘本我幸运的一天。二、教学目标活动目标是教学活动的起点和归宿， 对活动起着导向作用，我根据本教材的内容 和我班学生的年龄特点，对活动从认知、能力与情感态度三个难度出发，确立了 一下目标：1、阅读绘本中画面及人物情态，理解会本内容感知 "幸运"一词。2、感受绘本的风趣幽默，并大胆的表达自己的见解3、知道遇事不慌张，要积极的想办法。三、教学过程（一）导入故事1、上课了，老师给大家带来两个小动物，你们看，是什么？小猪是一种什么样 的动物？狐狸是一种什么样的动物？2、小猪遇到狐狸会发生什么事情呢？今天我们

3、一起走进我的幸运一天这个 故事。（二）出示图画，揭示书名1、观察图画（封皮）：身体大小对比鲜明，狐狸强壮，凶猛。书名：我的幸运一天，谁来说说“幸运”是什么意思？（好运气，机会赶得巧并得到了一定的好处，比较称心如意。）同学们来猜猜，今天会是谁的幸运一天呢?2、图画：扉页中画了一座小房子，猜这会是谁的家？有一只小猪想去小兔子家 做客，可是他太粗心了，竟然找错了房子，当他看到一座房子时，就走过去敲开了门。这会是谁的家呢？（狐狸的家）（三）师生共看故事，读中交流、思索 。1页：对，狐狸的家，看！狐狸正在干嘛？（学生指出细节）生观察说：狐狸正在修爪子，修爪子的工具简直可以和爱美容的女士相匹美，桌子上有指

4、甲钳，磨牙棒、磨牙膏、刷子，甚至还有“爪子上光剂”，更有趣的是 狐狸一边修爪子一边还不忘学习，在他面前的桌子上还摊着一本书一一实用 猎食方法。一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。 在他修爪子的时候，忽然门外传来了 一阵敲门声。2页：“嗨，小兔子！”有人在门外喊：“你在家吗？"兔子？狐狸想，如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当早餐了。我们再来观察绘本上的画面，已经放大到了狐狸的整个房间，仔细看看狐狸的家里有什么？（重点：房间的墙壁上挂了狐狸的 3张照片，分别是狐狸捕捉了鹿、 公鸡、大鱼时的留影。）你觉得这是一只怎么样的狐狸？（一只身强体壮、凶恶 能干的狐狸。）3 页:狐狸打开门一一门

5、外站着一只小肥猪。“哎呀，我找错门了！”小猪尖叫起来。小猪走错了门，看见狐狸，心里怎么样？（害怕）请你学学害怕的样子？“啊，没错，"狐狸喊着，“你找的正是地方！“狐狸怎么会放过这送上门来的 美味大餐呢？他一把夹住小猪，使劲地把他拖了进来。为什么是“拖”进来？看到这里你觉得是谁幸运的一天？（这真是狐狸的幸运一天。可是事情发展真的会像你看到的这样吗？）4页：“这真是我的幸运的一天！ "狐狸大声叫道，”什么时候午餐竟然自己送上门来了！”“对不起，小子，”狐狸说，“这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉一一我的美味大餐！现在，就请你到烤锅里去吧！”狐狸拿来烤锅，准备烧烤猪肉，案板旁还

6、放着各种各样的调味品：辣椒粉、盐等。 想不到这狐狸竟还是个“美食家”，再怎么挣扎恐怕也逃不脱狐狸的手掌心了， 可是可爱的小肥猪会就这样被狐狸吃掉吗？5页：挣扎也没有用了。“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是，我 有一件事情要说。” “什么事？"狐狸吼道。 "嗯，你知道，我是一只猪，而猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。”“嗯，”狐狸自言自语道，“他是很脏。”小猪想到了一个妙招，这个妙招是什么？（洗澡）你猜狐狸会答应吗？（会）为 什么会答应？6页：于是，狐狸开始忙起来了：狐狸都忙活什么啦？是啊!他捡树枝，他生火，他拎水。小猪呢？（小猪绑在一根小

7、柱子上） 你们说狐狸又捡树枝又生火又拎水的， 累不 累？（真不容易，真累啊！）然后，他给小猪痛痛快快地洗了个澡。仔细观察画 面狐狸给小猪准备了小船。有哪位同学能够给大家表演一下狐狸给小猪洗澡的过程呢？“你真是个令人害怕的家伙。”小猪说。同学们猜想一下，这时候狐狸是不是该吃小猪了？小猪就会这么情愿的让他吃吗？这可是一只智慧小猪啊，他又会想到什么妙招呢？（学生回答）7页：我们继续往下看。狐狸说：“现在你是全村最干净的小猪了。给我安静地呆着！” “好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是” “可是什么？”狐狸吼道。 “恩，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自 己吃得更过瘾一点吗？想

8、一想吧，狐狸先生。” “恩，”狐狸自言自语道，“他 确实小了点。”小猪的妙招是什么？（吃东西）你猜狐狸会答应吗？（会）8页：于是，狐狸开始忙起来了：他摘西红柿，他做通心粉，他烤小甜饼。小猪呢？（小猪被绑在一根小柱子上） 狐狸为吃到一头小肥猪而卖力工作， 你们 说狐狸累不累？（太累了！）观察画面，从哪儿看出狐狸很累？（汗滴）。然后，他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。“你真是个令人害怕的厨师！”小猪说。同学们猜想一下，这时候狐狸是不是该吃小猪了？这只智慧小猪又会想到什么妙招呢？（学生回答）9页：小猪也有自己的想法，我们继续往下看。“好了，”狐狸说，“你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧！”“好吧，”小

9、猪叹了口气，“听你的安排。可是” “可是，可是，可是什么？"狐狸叫 道。“恩，你知道，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧， 狐狸先生。” “嗯， 狐狸自言自语道，“肉嫩一点当然更合我的口味啦！”小猪的妙招是什么？（按摩）你猜狐狸会答应吗？（会）10页：于是，狐狸又开始忙起来，他先推推这儿，又拉拉那儿。他把小猪从头 到尾捏了又敲。“这真是令人害怕的按摩。”小猪说。狐狸在香喷喷的“烤肥猪”的诱惑下，心甘情愿地竭尽全力地为小猪服务着！仔 细观察狐狸的动作，它为了吃到美味的小猪，辛苦吗？你觉得这是一只怎么样的 狐狸？小猪呢？

10、它的表情，谁来说一说？谁来猜猜小猪心里会想什么？11页：“不过，”小猪接着说，“这些日子我确实工作得很辛苦，我的背都僵 硬了。你能再用点力气吗，狐狸先生？再多用一点点力气就好了。哦，可以了， 可以了。现在请往左边用点力气。”小猪美美地躺在舒服的按摩椅上，连眼皮都快要支撑不住了，而狐狸累得满头大 汗。12页：突然闭着双眼舒舒服服躺着的小猪感觉不到狐狸先生的按摩了，“狐狸 先生，你在哪儿？"狐狸先生怎么了？按摩椅背上只留下了狐狸那锋利的爪子为了拼命抓住椅背而流下的8条深深的爪痕。观察墙上的照片，狐狸锻炼的照片说明什么。（为得到美味努力锻炼，贪婪）12 页:可是，狐狸先生再也听不见了一一他

11、累昏过去了。连抬抬手指头的力气都没有了，更别说烤猪肉啦！狐狸为什么会晕过去？说明小猪怎么样？“可怜的狐狸先生，”小猪叹了一口气，“他忙了整整一天！”然后，村里最干净、最肥、最嫩的小猪，拿着剩下来的小甜饼飞快地跑回家去。13页：“多么舒服的澡！多么丰盛的午餐！多么惬意的按摩！”小猪叫起来。你觉得最后是谁幸运的一天?这真是小肥猪最幸运的一天！这也真成了狐狸最倒霉的一天！封底，没有一个文字，只见那小肥猪安详地坐在松软的沙发上一边， 一边吃着从 狐狸家带回来的狐狸亲手做的美味的小甜饼，旁边是炉火熊熊的大火炉！手里看 着什么？桌子上是什么？（地图和铅笔）为什么有这些东西呢？（小猪可不能再 粗心的找错门了

12、，一定要画张地图，确保自己的安全。）最后狐狸无奈的躺在沙发上，心里想着，为什么我的幸运一天会变成小猪的幸运一天呢？（四）总结1、对啊，同学们想一想为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天？小猪用智慧改变了局面。这是一只聪明、勇敢、爱动脑筋的小猪，使狐狸幸运的一天变 成了自己的幸运的一天。2、如果是我们在坐的同学遇到危险，我们将会怎么做？故事中小猪遇到狐狸后，害怕了吗？（有一点，但没被吓倒）他是怎么做的呢？（想对策）那么我们遇险时首要的一条就是：（1）不害怕，不慌张，开动脑筋，想对策。小猪想的几个妙招分别是什么？（洗 澡、吃饭、按摩）他为什么这样做？（拖延时间）那么我们遇险时要做的二条就 是：（2）尽量拖延时间，获得更加充足的时间来思考如何逃生。在整个过程中小猪是又打又踢的挣扎呢？还是比较配合狐狸的。 因为他越是配合，狐狸对他就越放心；所以我们遇险时要做的三条就是：（3）迷惑敌人。取得一切可利用的机会逃生。最后老师还要给大家提供一条比较有用的做法：寻求帮助。如遇到可他人时，想办法让他人知道你的危险，以求得帮助 四、教学反思1、在以后的课堂中我会用心设计板书，针对我班部分学生识字不多的特点，适 当增加图片板书和图画板书的量