《口算乘法》教设计三

1、.?口算乘法?教学设计三您如今正在阅读的?口算乘法?教学设计三文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?口算乘法?教学设计三教学内容：一位数乘两位数积在100以内和几百几十的数的口算。教学目的：1、 使学生在理解的根底上，掌握整数乘法的口算方法。2、培养学生类推迁移的才能和口算的才能，3、使学生经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。4、培养学生养成认真计口算的良好学习习惯。5、使学生感受到数学源于生活，培养学生积极考虑的习惯教学重点：掌握整数乘法的口算方法。教学难点：培养学生养成认真考虑的良好学习习惯。教具准备：图片、题卡、小黑板教学过程：一、创设情境：1、你们想

2、知道一些交通工具的运行速度吗？出示六种交通工具的时速的图片2、你还知道其他交通工具的速度吗？二、探究新知：1、出例如1人骑自行车小时约行千米。特快列车小时约行千米。1人骑自行车小时可以行多少千米？提问：计算这道题时怎样想？怎样列式？如何计算？小组交流讨论。小组汇报学生1:10+6=16,103=30,63=18,30+18=48学生2： 1 634 8问：那种方法更快的计算？你喜欢那种方法？练一练：选择你喜欢的方法快速的计算并说一说你的方法184= 243= 252= 146=2特快列车小时可以行多少千米？怎么列式提问：计算这道题时怎样想？在小组内交流一下。组织学生汇报交流。比较两种方法，你认

3、为哪种方法简便？练习：选择你喜欢的快捷的方法计算并说一说你的方法1305= 2380= 1506= 713= 4602=口算乘法的方法是什么？师生归纳总结口算方法；一位数与几百几十相乘，先乘因数0前面的数，再在乘积的后面添上一个0。板书课题：口算乘法三、稳固新知：1、练习六第1题。将得数写在树叶旁边。2、练习六第1题和第2题。应用乘法口算解决实际问题。3、练习六第4题和第5题 口算练习略拓展训练：12020 302400 36050 710300四、总结：今天你学会了什么？怎样快速的计算？五、布置作业：教材第48页6-9。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一

4、入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。学习之友练习一要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解