八年级数学教学设计：用计算器求平方根4

1、.八年级数学教学设计：用计算器求平方根4教学设计例如一.教学目的1.会用计算器求数的平方根;2.通过用计算器求值及近似值计算，进步学生的运算才能和动手才能;3.通过利用计算器求值体验现代科技产品迅速、准确的功能，激发学习知识的兴趣.二.教学重点与难点教学重点：用计算器求一个正数的平方根的程序教学难点：准确用计算器求解一个正数的平方根三.教学方法讲练结合四.教学手段实物投影仪，计算器五.教学过程在前面我们已学过平方根的概念，如今已掌握了一些数的平方根，如4，25，0.01， 等数的平方根，但对于如：2，3， ，0.3的平方根就不能像前面的数那样容易求解了，只能用根号表示。详细的值或近似值如何求解

2、的?在乘方时曾讲过毅力计算器求解，今天我们来研究如何用计算器求解一个数的平方根。复习提问学生有关乘方如何用计算器运算的步骤。熟悉计算器根本键的功能。如今讲计算器翻开，按 键，屏幕上显示“0此时可以进展运算。例1.用计算器求 的值。分析：首先要学生熟悉计算器根本键的功能，对于平方根运算尤其要掌握“2F的功能。解：用计算器求 的步骤如下：小结：在求解 的过程中，由于要用到 这个键上方 的功能，这就需要用上方标有“2F的键来转换。例2.用计算器求 的值。保存4个有效数字解：用计算器求 的步骤如下：小结：由于计算器的结果较准确小数的位数较多，在遇到开方开不尽的情况下，如无特殊说明，计算结果一律保存四个

3、有效数字。例3.用计算器求 的值。解：用计算器求 的步骤如下：因为计算结果要求保存4个有效数字，例4.用计算器求1360.57的平方根。解：用计算器求1360.57平方根的步骤如下：因为计算结果要求保存4个有效数字，小结：这里要注意一个正数的平方根有两个，且互为相反数，用计算器求的式这个数的算术平方根。例5.用计算器求值：分析：此题是由加、减、乘方、开方运算的混合运算题，由于计算器能自动识别运算顺序，故按键顺序与书写顺序完全一致。解：按键的顺序是：显示612.65685612.7练习：求以下正数的算术平方根：149 ; 20.81; 31.5376; 45 ; 6260;7 ; 8101.38

4、六.总结利用计算器求解既快又准确，操作时要严格按照步骤执行。特别注意要用到第二功能键，首先要先按“2F在按需要的键。由于各种计算器的键的功能各不一样，因此要注意操作顺序，查看说明书熟悉各键的详细功能。八.作业老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。教材 A组1、2、3课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,