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文档简介

1、触觉板2018-11-8蒙氏感官教具 触觉板 1 教具名称触觉板I、II、III 2 适用年龄：3岁以上 3 教具构成：A板：木板一块，一半是贴有砂纸的粗糙面，一半是木质的光滑面 B板：木板一块，光滑与粗糙以间隔的方式呈现，粗糙程度相同。 C板：木板一块，光滑与粗糙以间隔的方式呈现，粗糙程度分五级递进。简要介绍 1.取出第一块长方形木板，左右排成一行 触摸：惯用手二、三指画木板的木质面。“滑滑的/光滑的” 再惯用手二、三指画木板的砂纸面。“粗粗的/粗糙的” 放回放回。 2.拿第二块触觉板，惯用手二、三指交替画木板的木质面和砂纸面。“滑滑的/光滑的粗粗的/粗糙的滑滑的/光滑的粗粗的/粗糙的. 3

2、.拿第三块触觉板，惯用手二、三指交替画木板的木质面和砂纸面。 “滑滑的/光滑的粗粗的/粗糙的 滑滑的/光滑的较粗粗的/粗糙的 滑滑的/光滑的更粗粗的/更粗糙的 愈来愈粗的。 收回。 名称练习： 名称练习中使用的词汇： 粗（糙）的、（光）滑的、愈来愈粗 将该名称练习在基本提示(1)进行， G的名称练习在C板练习中进行 错误的订正： 由视觉及触觉来订正， 养成辨粗糙光滑的触觉感 培养手部肌肉运动的控制力 手眼动作的协调粗细触觉板 D板：由五级粗糙面组成的木板，粗糙程度分五级递进，每组2块，共5对，共10块。 规范的操作 教具目的： 1.提高幼儿利用触觉来辨别粗糙和光滑的能力。 2.增强幼儿手指触觉

3、的灵敏度。 3.培养手部肌肉连动的控制力。 教具操作： 1.向幼儿介绍教具，并准备好工作台。 2.工作前，用温水洗手，以增加手指的敏感度，用毛巾擦干双手后，再开始操作练习。 3.取出A板放在桌上，粗糙面的一边靠近幼儿，教师坐在幼儿右侧。 4.触摸方法：左手轻轻扶着木板保持不移动，右手反复触摸粗糙部分，同时将感觉说出来：“粗糙的。” 5.请幼儿触摸这部分，同时轻声表达自己的感受。需要注意的是，操作中，动作和名称练习需同时进行，这一点在实际教学过程中非常重要。 6.以同样的方法进行“光滑面”的练习，名称为“光滑”。 7.待幼儿熟悉后，进行B、C板的练习。 8.B板的练习：左手轻轻扶着木板保持不移动，右手食指中指并拢，从左向右以粗糙、光滑的顺序连续触摸，感知强烈反差。 9.C板的练习：左手轻轻扶着木板保持不移动，右手食指中指并拢，从左向右连续触摸粗糙板，感知粗糙程度的递进变化。 10.待幼儿熟悉后，再进行闭上眼睛的练习。 11.工作结束后，将A板放回教具柜上。 变化与延伸 1.利用周围环境进行练习，如触摸木

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