中考物理一轮复习全书

1、精选优质文档-倾情为你奉上中考物理一轮复习全书目录第一章机械运动目录：核心知识归纳考点题型分类核心知识归纳知识点一 长度和时间的测量 1长度的测量 (1)单位：国际单位为 米 ；常用单位及换算关系为 1 m _10_dm _100_cm _1000_mm，1 km _103_ m _106_mm _109_ m _1012_ nm。 (2)测量工具：刻度尺。A测量前：首先看零刻度线是否完好，再看量程和分度值。(图中刻度尺的量程是 _010 cm_；分度值是 _1mm_)B测量时：四会。a会选：根据刻度尺的 _量程_和 _分度值_选择。b会放： _零刻度线_对准被测物体的一端，有刻度的一边要 _

2、紧贴 _ 被测物体，与待测长度 _平行_ 。若是零刻度线磨损，可使某整数刻度线对齐物体。c会读：读数时，视线要 _正对_刻度线，估读到分度值的下一位。d会记：记录的测量结果应由 _数字_ 和 单位_ 组成。注意：人的头发丝的直径约0.07 mm，一张纸的厚度约 0.1 mm， 成年人大拇指手指的宽度约1 cm，成年人一只手掌的宽度约1 dm，一支铅笔的长度约20 cm，物理课本的长度约30 cm，成年人的步幅约75 cm，课桌的高度约 0.8 m，一层楼的高度约3 m，地球的半径约6 400 km。 2时间的测量(1)单位及其换算：1 h _60_min _3600_s。(2)测量工具：停表、

3、秒表等。3误差(1)概念： _测量值_和 _真实值_的差别。(2)减小误差的方法A多次测量 _求平均值_；B选用精密的测量工具；C改进测量方法。(3)误差和错误：错误是由于不遵守仪器的使用规则或读数时粗心造成的，是 _能够_避免的。误差不可以避免，但可以减小。知识点二 运动的描述 1机械运动：物体 _位置_的变化。 2参照物 (1)判断物体是运动还是静止时，被选作 _标准_的物体叫参照物。 (2)运动和静止的相对性：选择的参照物不同，描述物体的运动和静止的情况就不同。 知识点三 运动的快慢 1比较物体运动快慢的方法相同时间，比较 _路程_，路程 _长_的运动得快；相同路程，比较 _时间_，时间

4、 _段_的运动得快。 2速度(1)意义：描述物体 _运动快慢_的物理量。(2)定义： _路程与 _时间_ 之比。(3)公式：v_。变形公式：s vt ，t_。(4)单位：国际单位为 _ m/s _ ；常用单位为 km/h _ 。换算关系为1 m/s _ 3.6 km/h _。注意：人步行速度约1.1 m/s，自行车速度约5 m/s, 马奔跑速度约18 m/s，高速公路小轿车速度约33 m/s，音速约340 m/s，子弹速度约1 000 m/s，同步卫星速度约3 070 m/s, 光速和无线电波速度约3×108 m/s。 (5)类型A匀速直线运动a特点：物体沿着 _直线_且速度 _不变

5、_的运动。b图像B变速直线运动的特点：物体沿着直线且速度 _变化_的运动。3平均速度(1)平均速度：总路程与总时间的 _比值_。(2)测量原理： _。注意：(1)加速度是速度变化量与发生这一变化所用时间的比值，是描述物体速度变化快慢的物理量，通常用a表示，a ，单位是m/s2。 (2)物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，叫作自由落体运动。 考点题型分类考点一 长度和时间的测量 命题角度长度的测量 例1如图所示，所测物体的长度是 cm。 【思路点拨】 使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从“0”刻度线量起，如果起始端没从“0”刻度线开始， 要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面

6、的刻度即为物体长度。注意刻度尺要估读到分度值的下一位。 【自主解答】 1.84 命题角度时间的测量 例2 在做“测平均速度”的实验时，停表的示数如图所示，该停表所示的时间为 min s。 【思路点拨】 停表中的小表盘是以分钟为单位的，每一格表示0.5 min；大表盘是以秒为单位的，每一小格表示0.1 s。 【自主解答】 338.3 命题角度长度的估测 例3 人体的某些部位可以当作尺，用来估测物体的长度。如图所示，一拳宽度约为1 (填写单位)。然后用它测量物理课本的长度，测得物理课本的长度约是0.3 (填写单位)。 【思路点拨】 注意：人步行时，平均一步的长度大约为1 m；一只手掌的宽度约为1

7、dm；大拇指手指的宽度约为1 cm；两个指甲的厚度约为1 mm。记住这些常识有助于对其他物体的长度进行估测。 【自主解答】 dm(或分米)m(或米) 【解题技巧】 熟记熟悉物体的长度，如手掌宽度、课本高度、成年人步幅、中学生身高等；对不熟悉物体的长度可从熟悉物体的长度入手，通过转化得到。 变式训练：1某学生在记录测量结果时忘记写单位，下列数据的单位是“厘米”的是( B ) A一支铅笔的直径是7.1 B茶杯的高度是11.2 C物理书的长度是2.52 D他自己的身高是16.75 2如图，所测物体的长度是 _2.42_ cm。3如图所示，停表的示数为 _337.5_ s。考点二 运动和静止的相对性

8、例4在商场内乘坐观景电梯上升时，乘客说自己是静止的，该乘客所选的参照物是() A地面 B上升的电梯 C商场内的收银员 D货架上的商品 【思路点拨】 判断物体是静止还是运动的方法步骤： (1)确定研究对象(即要研究谁的运动状态)； (2)选定参照物并假定其静止(注：不能选研究对象本身为参照物)； (3)看研究对象到参照物的距离和位置是否改变。 【自主解答】 B 变式训练：4如图所示，菲菲和翔翔坐在车厢内，观察判断火车的运动情况。菲菲：以窗外的动车为参照物，火车的位置变化了，因此火车是运动的。翔翔：以窗外的站台为参照物，火车的位置没有变化，因此火车是静止的。以上判断( C ) A菲菲正确 B翔翔正

9、确 C两人都正确 D两人都不正确 考点三 运动的快慢 命题角度速度的估测 例5 神舟十号运载火箭长58 m，分别从视频中截取火箭发射前和发射后第10 s的位置图像，如图所示。则火箭发射后10 s内的平均速度最接近于() A5 m/s B9 m/s C12 m/s D15 m/s 【思路点拨】 知道火箭的总长度、照片上火箭实际上升的位置与火箭原来位置比较可知上升距离，又知道上升时间，利用速度公式求平均速度。 【自主解答】 B 命题角度运用图像描述运动 例6某物体从地面上某一点出发沿直线运动，其st图像如图所示。对物体的运动情况进行分析，得出结论不正确的是() A物体在6 s内运动的路程为15 m

10、B以地球为参照物，物体在中间2 s内静止C物体在前2 s内和后2 s内的速度相等D物体在6 s内的平均速度为2.5 m/s【思路点拨】 此题为路程时间图像分析题，这样的题要注意时间段的分析。 【自主解答】 C 【解题技巧】 解决图像问题的基本方法如下： 命题角度速度的相关计算 例7 某同学骑自行车从家路过书店到学校上学，家到书店的路程为1 800 m，书店到学校的路程为3 600 m。从家出发骑车到书店用时5 min，在书店等同学用了1 min，然后二人一起又经过了12 min到达学校。求： (1)骑车从家到书店这段路程的平均速度； (2)这位同学从家出发到学校全过程中的平均速度。 【思路点拨

11、】 (1)已知家到书店的路程与运动时间，由平均速度公式即可求出从家到书店这段路程的平均速度。(2)求出全程的路程与运动时间，由平均速度公式即可求出全 程的平均速度。同时特别注意在书店等同学用的1 min，也应该包含在通过全程所用的时间之内。 【自主解答】 解：(1)从家到书店所用时间： t15 min300 s， 平均速度： (2)从家到学校的路程： ss1s21 800 m3 600 m5 400 m， 所用时间：tt1t0t25min1min12min18min1080s，平均速度：答：(1)骑车从家到书店这段路程的平均速度是6 m/s；(2)这位同学从家出发到学校全过程中的平均速度是5

12、m/s。【解题技巧】 熟练应用平均速度公式是正确解题的关键，解题时要注意单位换算，同时特别注意路程与时间的对应。 注意：平均速度不是速度的平均 平均速度是运动的物体在某段路程或时间内的路程与时间的比值，表示物体在这段路程或时间内的平均快慢程度；速度的平均表示多个速度的平均值。 变式训练：5在百米赛跑比赛中，黄石籍男运动员小磊同学赛出了个人最佳成绩。经过计算，他的百米赛跑平均速度约等于( C ) A2.5 m/s B3.3 m/s C7.0 m/s D11.1 m/s 6甲、乙两车在平直公路上同向行驶，其s­t图像如图所示，则下列说法中正确的是( A )在t1 s时，甲车在乙车后在t2

13、 s时，甲车与乙车速度相同在2 s前，乙车比甲车快；2 s后，甲车比乙车快在t3 s时，以甲车为参照物，乙车向后行驶在t2 s时，甲车与乙车相遇A B C D7短跑运动员在某次百米赛跑中测得5 s末的速度9.0 m/s，10 s末到达终点的速度为10.2 m/s，则下列说法正确的是( C )A在前5 s内运动员的平均速度为4.5 m/sB在后5 s内运动员的平均速度为9.6 m/sC在本次百米赛跑中运动员的平均速度为10.0 m/sD在本次百米赛跑中运动员的平均速度为9.1 m/s8、如图所示，是一次测量玩具小车运动的平均速度的实验。(1)实验中需要的测量工具有停表和 _刻度尺。(2)实验测得

14、的数据如表所示，请你根据图中表针的位置，读出小车通过上半段路程所用的时间并填入表中(停表每格为0.2 s)，并计算出小车通过上半段路程的平均速度。(3)分析实验数据，你认为在从斜面上下滑的过程中，小车做 _变速_(选填“匀速”或“变速”)直线运动。第二章声现象目录：核心知识归纳考点题型分类核心知识归纳知识点一 声音的产生与传播 1产生：声音是由物体的 _振动_产生的。物体 _振动_停止，发声也停止，但声音不一定停止。 2传播 (1)形式：声音以 波_的形式传播。 (2)条件：声音的传播需要 _介质_ ，真空 _不能_传声。 3声速(1)影响因素：与 _介质的种类_和 _介质的温度_有关。(2)

15、声速的比较：v固 _>_ v液 _>_ v气。15 空气中的声速是 _340 m/s_。4回声：声音在传播中，如果遇到障碍物，就会 _被反射_。当回声到达人耳比原声晚 _0.1_s以上，或障碍物离人至少 17_ m，人耳才能把回声和原声区分开。知识点二 声音的特性 1声音的三个特性 2.不同声音的波形比较(1)甲、乙 _音调_相同， _响度_不同，乙的 _响度_大。(2)乙、丙 _响度_相同， _音调_ 不同，丙的_音调_高。(3)甲、丁 _音调_ 相同， _音色_不同。3人耳听不见的声音人耳可听见声音的频率范围大约从 _ 20 Hz _到 _ 20000 Hz _。频率高于 _

16、20000 Hz _Hz 的声波叫作超声波，频率低于 _ 20 Hz _Hz的声波叫作次声波。知识点三 声的利用 1声音可以传递 信息_(中医诊病时的“闻”，做“B超”检查，敲铁轨听声音，倒车雷达等)。 2声音可以传递 能量_ (飞机场旁边的玻璃被震碎；雪山中不能高声说话；一音叉振动，未接触的音叉也振动发声；超声波的能量大、频率高用来除去身体内结石，清洗钟表等精密仪器)。 知识点四 噪声的危害和控制 1噪声 (1)从物理学角度讲，是指发声体做 _无规则_振动发出的声音。 (2)从环境保护角度讲，凡是 _妨碍_人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生 _干扰_的声音，都属于噪声。

17、 2噪声(声音)的强弱等级用 _分贝_来表示，符号是 _dB_。3减弱噪声的途径(1)防止噪声 _产生_(安消声器)；(2)阻断噪声 _传播_(植树，隔音墙)；(3)防止噪声 _进入耳朵_(戴耳塞)。考点题型分类考点一 声音的产生与传播 例1同学们对“声音的产生与传播”有下面两种看法，请根据你的认识，对每种看法做出评论。 (1)“声音是由于物体的运动产生的”，评论：_。 (2)“声音的传播速度是340 m/s”，评论：_。 【思路点拨】 解决此类问题要结合声音产生的条件、声音的传播速度等几个方面去分析。 【自主解答】 (1)错误(2)错误 变式训练：1关于声现象，下列说法正确的是( D ) A

18、声音在不同介质中的传播速度相同 B在真空中也可以传播声音 C振动的物体一定会发出声音 D一切发声的物体都在振动 2下列声现象中，能说明声音的传播需要介质的是( C ) 考点二 声音的特性 例2演奏弦乐器时，演奏者的手指不停地在弦上不同位置按下或松开，这是在改变声音的() A振幅 B响度 C音调 D音色 【思路点拨】 音调、响度、音色是从不同角度描述声音的。音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。 【自主解答】 C 注意：混淆音调、响度 响度常用“大”“小”“洪亮”等词语描述，音调常用“高”“低”“粗”“细”等词语描述；音调和

19、响度都是声音的特性，但是两者之间互不影响。 变式训练3.调节电视机的音量，是为了改变声音的( B ) A音调 B响度 C音色 D频率 4如图，手机与音叉的位置保持不变。利用手机软件测出音叉发出的声音从30 dB变为50 dB。说明音叉振动的( A )A振幅变大 B振幅变小C频率变大 D频率变小考点三 声的利用例3以下各项中属于声音可以传递信息的是()隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；声呐捕鱼；超声波碎石；B超探病；用声波来清洗眼镜片；用听诊器了解病人心、肺的情况。A B C D【思路点拨】 声音可以传递信息和能量。传递信息是我们通过声音可以获得一些信息；传递能量是我们利用声达到一定的目的。 【自

20、主解答】 D 变式训练：5如图所示，将一支点燃的蜡烛放在扬声器的前方，当扬声器发出较强的声音时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动。扬声器的纸盆由于 _振动_ 发出声音，声音通过 _空气_传到烛焰处，烛焰的晃动说明声音具有 _能量_ 。 考点四 噪声的防治 例4如图所示，纺纱工人工作时戴着防噪声的耳罩，这是为了() A防止噪声产生 B监测噪声强弱 C防止噪声进入耳朵 D减小噪声传播速度 【思路点拨】 控制噪声的途径有三条：(1)在声源处减弱； (2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。 【自主解答】 C 变式训练：6为了防止交通噪声污染，优化城区道路交通环境，泰安市交管部门下发在城区禁止车辆鸣笛

21、的通告，如图所示是我们经常看到的禁鸣标志。在下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是( A ) A在摩托车上安装消声器 B在道路旁设置隔声板 C工人戴上防噪声耳罩 D上课时关闭教室的门窗 7关于声现象，下列说法正确的是( B )A物体振动得越快，发出的音调越低B外科医生利用超声波振动除去人体内的结石是利用了声音能传递能量C用真空罩罩住发声体减弱噪声的做法是控制噪声的产生D声音在不同介质中的传播速度都相同第三章物态变化目录：核心知识归纳考点题型分类核心知识归纳知识点一 温度与温度计 1温度：表示物体的 _热胀冷缩_。 2温度计 (1)原理：常用的液体温度计是利用 _液体热胀冷缩_的原理制成的。

22、(2)使用方法估：估计 _被测物体的温度_。选：据估测温度选择 _合适量程_的温度计。看：看清温度计的 _量程和分度值_。放：玻璃泡全部 _浸入被测液体_中，不要接触 _容器底或侧壁 _。读：待示数稳定后读取，读数时玻璃泡要留在液体中视线 _与液柱的表面相平。记：正确记录测量的温度，不要漏掉 _单位_ 。3体温计(1)用途：测量人体温度的温度计。(2)测量范围：从 _ 35 _到 _ 42 _，分度值为 _0.1 _。(3)使用方法：使用体温计前要 _甩几下_，使管内水银靠惯性回到35 以下，然后将体温计放入腋下测温。注意：冰水混合物的温度为0 (标准大气压下)，冰箱保鲜室中矿泉水的温度约4

23、，人感觉到温暖而又舒适的房间温度约25 ，成年人的正常体温为36.7 ，洗澡时水温约40 ，沸水的温度为 100 (标准大气压下)。 知识点二 熔化和凝固 1熔化 (1)定义：物质从 _固态_ 变为 _液态 的过程。熔化过程要 _吸_热。 (2)熔点：晶体 _熔化_时的温度。 (3)晶体熔化的条件：A.温度达到 _熔点_ ；B. _继续吸热_ 2凝固(1)定义：物质从 _液态_ 变为 _固态_ 的过程。凝固过程要 _放_ 热。(2)凝固点：晶体 _凝固_ 时的温度。(3)晶体凝固的条件：A.温度降至 _凝固点_ ；B. _继续放热。3固体分为 _非晶体_和 _晶体_两类。晶体与非晶体主要区别是

24、 _有无确定熔点_。同一晶体的凝固点和它的熔点 _相同_ 。知识点三 汽化和液化1汽化(1)定义：物质从_液态_变为 _气态_的过程。汽化过程要 _吸_ 热。(2)两种方式： _蒸发_ 与 _沸腾_。(3)沸点：液体 _沸腾_ 时的温度。(4)液体沸腾的条件：A.温度达到 沸点 ；B. _继续吸热_ 。(5)蒸发与沸腾的比较2.液化(1)定义：物质从 _气态_ 变为 _液态_ 的过程。液化过程要 _放_热。(2)使气体液化的方法： _降低温度_； _压缩体积_。知识点四 升华和凝华 1物质从 _固态_直接变为 _气态_ 的过程叫升华，物质从 _气态_ 直接变为 _固态_的过程叫凝华。升华过程要

25、 _吸_ 热，凝华过程要 _放_ 热。 2常见的升华现象：樟脑球变小、灯丝变 _细_、 _冰冻_的衣服变干；利用干冰升华时 _吸热_ ，可进行人工降雨、冷藏食品等。常见的凝华现象：冬天的霜、雪、雾凇等，都是空气中的水蒸气凝华形成的固体冰晶。 考点题型分类考点一 温度与温度计 例1如图所示为常用体温计，其读数为 。 【思路点拨】 使用体温计测量体温时，先要弄清楚体温计的量程和分度值，读数时视线与液柱最末端所对刻度相垂直。 【自主解答】 37.8 注意：读数时忽略“零上”与“零下” 温度计读数时，要先确定是“零上”刻度还是“零下”刻度；“零上”刻度越往上的绝对值越大，“零下”刻度越往下的绝对值越大

26、。 变式训练：1如图所示，温度计的示数为 _-21_。 2下列温度值最接近实际的是( B ) A健康成年人的体温是39 B让人感觉温暖而舒适的室内温度是25 C洗澡时淋浴的适宜水温是60 D在标准大气压下盐水的凝固点是0 考点二 物态变化 命题角度物态变化的辨别(常考) 例2下列物态变化中，属于液化的是() A初春，湖面的冰层变薄 B盛夏，阳光下湿衣服晒干 C深秋，草叶上出现露珠 D严冬，室内玻璃窗上形成冰花 【思路点拨】 分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态。 【自主解答】 C 注意：“白气”不是水蒸气 冬天口中呼出的“白气”、夏天冰棒周围的“白气”

27、、暖瓶口冒出的“白气”都不是水蒸气，而是水蒸气遇冷液化形成的小水珠悬浮在空气中。 命题角度探究晶体的熔化和凝固特点 例3如图所示的四幅图像中能反映晶体凝固特点的是() 【思路点拨】 首先判断出图像是物体的凝固还是熔化过程，而只有晶体才有凝固点或熔点，可根据上述分析判断出正确的选项。 【自主解答】 D 【解题技巧】 解答图像类问题的方法： 命题角度探究水的沸腾特点 例4用图甲所示的装置“探究水的沸腾”实验。 (1)除了装置图中所示的器材，还需要一个重要的测量仪器是 。 (2)实验中，每隔1 min记录一次数据，第3 min时温度计示数如图甲，此时温度t 。 (3)根据表格中的实验数据，在图乙中画

28、出水的温度随时间变化的图像。由图像可知，水在沸腾过程中，温度 (选填“升高”“不变”或“降低”) 【思路点拨】 在“探究水的沸腾”实验中，对实验现象的观察是实验的重要内容，我们应对沸腾时的重要现象有所了解，并会分析相关的数据。 【自主解答】 (1)秒表(2)94 (3)如图所示不变 变式训练：3下列四种物态变化相同的一组是( C ) 夏天，草叶上的露珠； 冬天，窗户上的冰花； 深秋，树上的白霜； 初春，冰雪消融。 A B C D 4下列现象与物态变化的对应关系中，正确的是( B )A用久了的樟脑球变小熔化B加在饮料中的冰块逐渐变小熔化C在阳光下晾晒的湿衣服变干升华D烧水时壶嘴冒着“白气”汽化5

29、如图所示，下列图像能反映水沸腾过程的是( D ) 6下列物态变化过程中，需要吸热的是( C )A初春，早晨河面结有薄冰B冬天，戴眼镜的人进入温暖室内镜片变“模糊”C深秋，早晨太阳升起后白雾散去D冬天，大雪纷飞第四章光现象目录：核心知识归纳考点题型分类核心知识归纳知识点一 光的直线传播 1光源：自身能够 _发光_的物体。分类：自然光源；人造光源。 2条件：光在 _同种、均匀_介质中沿直线传播。 3光的传播速度真空中的光速：c _ 3.0×108_m/s _ 3.0×105_km/s。4光年： _长度_ 单位，光在 _一年_内传播的距离等1光年。注意：常见的光沿直线传播现象有影

30、子的形成、小孔成像、日食和月食等，如图所示。 知识点二 光的反射 1定义：光照射到物体表面上时，一部分光被 _反射_回原来介质的现象叫作光的反射。 2反射定律(1)三线共面： _入射_光线、 _反射_ 光线和 _法线_ 都在同一平面内。(2)法线居中： _入射_光线和 _反射_光线分居法线两侧。(3)两角相等： _入射_ 角等于 _反射_ 角。3光的反射现象中，光路是 _可逆_ 的，如垂直入射，原路返回。4两种反射(1)镜面反射：平行射向光滑镜面的光线被平行地朝一个方向反射出去，如玻璃、光滑大理石面、金属抛光面等。(2)漫反射：凹凸不平的表面会把平行的入射光线向着 _四面八方反射(多数物体)。

31、漫反射和镜面反射都遵循 _光的反射_定律！知识点三 平面镜成像 1成像特点 (1)等大：像与物大小 _相等_。 (2)等距：像与物到镜面的距离 _ _相等_ 。 (3)垂直：像与物的连线与镜面 _垂直_ 。 (4)虚像。 2成像原理：光的 _反射_定律。3实、虚像的区别实像：由 _实际_光线会聚而成， _能_用光屏接收。虚像：由实际光线的 _反向延长线_会聚而成， _不能_用光屏接收。知识点四 光的折射 1光的折射：光从一种介质 _斜射_入另一种介质时，传播方向发生 _偏折_。 2光的折射规律 (1)三线共面： _入射_ 光线、 _折射_ 光线和 _法线_都在同一平面内。(2)法线居中： _入

32、射_光线和 _折射_ 光线分居法线两侧。(3)空气中角大：光从空气斜射入其他介质，折射角 _小于_入射角；光从其他介质斜射入空气，折射角 _大于_ 入射角；当入射角增大时，折射角也 _增大_ 。3在折射现象中，光路是 _可逆_的。4折射成像注意：常见的光的折射现象有海市蜃楼、池水“变浅”、水中的物体的位置看起来比实际的高一些、水面“折枝”等。 知识点五 光的色散 1定义：太阳光经过棱镜后被分解为 _红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 _七种色光。白光不是单色光，而是由七种色光混合而成的复色光。 2应用：彩虹。3色光的三原色： _红_、绿_ 、蓝_ 。三原色等量混合后为 _白_ 色。4看不见的光(1)红

33、外线A定义：在太阳的可见光谱的 _红_光之外的辐射叫作红外线。B特点：只要物体具有温度，就会不断地向外辐射红外线，且温度越高，辐射越 _强_ 。C应用：遥控器、红外线夜视仪、诊断疾病等。(2)紫外线A定义：在太阳的可见光谱的 _紫 _光之外的辐射叫作紫外线。B特点：灭菌、杀死微生物、能使荧光物质 _发光_ 。C应用：医用、钞票的防伪标记。考点题型分类考点一 光的直线传播 例1如图所示为“水星凌日”的天象，水星如一颗小黑痣从太阳“脸上”缓慢爬过。它的形成与下列光现象原理相同的是() A小孔成像 B河水看起来变浅C海市蜃楼 D水中柳树的倒影【思路点拨】 一般来说，见到影子、日食、月食、小孔成像就联

34、系到光的直线传播原理。【自主解答】 A变式训练：1以下光现象中，与小孔成像的原理相同的是( D ) A放大镜把字“放大” B钢勺好像在水面处折断了 C景物在水中形成“倒影” D屏幕上的“手影” 考点二 光的反射 命题角度光的反射现象 例2下列成语所反映的情景中，属于光的反射现象的是() A水中捞月B坐井观天 C一叶障目D海市蜃楼 【思路点拨】 一般来说，见到镜子、倒影、潜望镜就联系到光的反射原理。 【自主解答】 A 命题角度探究光的反射定律 例3 为了“探究光反射时的规律”，实验小组的同学选用了平面镜、纸板、激光器和几种不同颜色的笔，依据教材设计了如图所示的实验 。 (1)实验中还需要的器材是

35、_。(2)实验中为了使光线能在纸板上显示出来，方便实验研究，你该采取的操作是_。A向纸板喷烟或雾B使光束垂直纸板射到O点C使光束贴着纸板射到O点(3)改变光束入射的角度，多做几次，换用不同颜色的笔记录每次光的径迹。取下纸板，测量ON两侧的i和r，将数据记录在表中。根据数据得出的结论是 。 (4)若将一束光贴着纸板沿FO方向射到O点，光将沿图中的OE方向射出，因为在反射现象中，_。 【思路点拨】 (1)探究光反射时的规律，需要测量出入射角和反射角的大小。(2)实验中为了使光线能在纸板上显示出来，要使激光紧贴纸板入射。(3)根据表中的数据可以得出结论。(4)在光的反射现象中，光路是可逆的 【自主解

36、答】 (1)量角器(2)C(3)反射角等于入射角(4)光路可逆 命题角度光的反射定律的应用 例4如图所示，护林员利用一块平面镜使此时的太阳光水平射向山洞中P点，请你通过作图标出平面镜的位置，并标出反射角的度数。 【思路点拨】 知道了反射光线的位置，根据光的反射定律，反射角等于入射角，先作出法线，再画平面镜即可。 【自主解答】 如图所示 注意：误认为漫反射不遵守反射定律 不管是镜面反射还是漫反射都遵守光的反射定律。漫反射的反射光线之所以“杂乱无章”，是因为物体表面凹凸不平，不同光线的反射面不在同一平面内，致使不同反射光线沿不同方向出射。 变式训练：2如图所示，若入射光线与平面镜成30°

37、夹角，则( A ) A反射角是60° B反射光线与镜面的夹角是60° C入射角是30° D入射角增大5°，反射角增大10° 3由于光的 _漫反射_(选填“漫反射” 或“镜面反射”)现象，教室里坐在不同位置上的同学都能看到黑板上的粉笔字。 4下列现象中由于光的反射形成的是( B )A海市蜃楼 B水中倒影C小孔成像 D雨后的彩虹考点三 平面镜成像 命题角度探究平面镜成像特点实验 例5小滨用如图所示装置进行了“探究平面镜成像特点”的实验。 (1)他应选取两支外形 (选填“相同”或“不同”)的蜡烛进行实验。 (2)小滨选择用玻璃板代替平面镜进行实验的目

38、的是_ _。 (3)在探究实验的过程中，他把蜡烛A放在距玻璃板30 cm处，蜡烛A在玻璃板中所成的像到蜡烛A的距离是 cm；当蜡烛A远离玻璃板时，它的像大小将 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 (4)在玻璃板后放一光屏，无论怎样移动光屏，都不能接收到蜡烛的像，说明 。 (5)实验过程中，小滨仔细观察，发现蜡烛的像有重影，请你帮小滨分析产生这一现象的原因是 。 【思路点拨】 研究平面镜成像特点时，确定像的位置是关键，为了确定像的位置，用另一支蜡烛和像重合，注意等效替代法的利用。 【自主解答】 (1)相同(2)便于确定像的位置(3)60 不变(4)平面镜成的是虚像(5)玻璃的两个表面同时发生反

39、射，两个反射面各成一个像 命题角度平面镜成像特点的应用 例6. 按要求作图(请保留作图痕迹)。 如图所示，画出物体AB在平面镜中的像AB。 【思路点拨】 平面镜成像的特点：(1)平面镜成的是虚像； (2)像与物的大小相等；(3)像与物到平面镜的距离相等； (4)像与物对应点的连线与镜面垂直。 【自主解答】 如图所示 变式训练：5小红站在竖直放置的平面镜前3 m的地方，以1 m/s速度走向平面镜，2 s后她的像到小红的距离为 _2_m。 6(2015·泰安中考)如图所示，A、B是镜前一点光源S发出的光线经平面镜M反射后的两条反射光线。请在图中标出点光源S和像点S的位置，并完成反射光路图

40、。【答案】 如图所示考点四 光的折射 命题角度光的折射现象 例7如图所示的四种现象中，属于光的 折射现象的是() 【思路点拨】 一般来说，见到水中的物体、隔着玻璃或透镜看物体、海市蜃楼就联系到光的折射原理。 【自主解答】 D 命题角度光的折射规律的应用 例8如图所示是一条经水面反射后的光线，在图中画出其入射光线的准确方向及对应的折射光线的大致方向。 【思路点拨】 根据光的反射定律和光的折射规律画图。 【自主解答】 如图所示 变式训练：7以下四种现象中，属于光的折射现象的是( C ) A树木在水中形成的倒影 B用遥控器对着墙壁也能控制电视 C沙漠中形成的“海市蜃楼” D太阳光下人和物体的影子 8

41、如图所示，在平静的湖边上方有一盏路灯，潜水员在水下E处看到了路灯的像。图中A、B两点其中一点是路灯的发光点，另一点是路灯的像点。请你区分发光点、像点，在图中画出水下E处的潜水员看到路灯的光路图。【答案】 如图所示 第五章透镜及其应用目录：核心知识归纳考点题型分类核心知识归纳知识点一 透镜 1凸透镜和凹透镜 (1)定义：中间 _厚_、边缘 _薄_ 的透镜叫作凸透镜；中间 _薄_、边缘 _厚_ 的透镜叫作凹透镜。 (2)透镜对光的作用：凸透镜对光有 _汇聚_ 作用，凹透镜对光有 _发散_ 作用。 (3)透镜中三条特殊光线2、凸透镜成像的规律及其应用3.成像规律的总结(1) _一倍焦点_是成虚像还是

42、实像的分界点， _二倍焦点_ 是成放大还是缩小实像的分界点。(2)凸透镜成的实像都是 _倒_ 立的，成的虚像都是 _正_ 立的。(3)凸透镜成实像时，物距变小则像 _变大_，像距_变大_；成虚像时，物距越大，像 _越大_。知识点二 眼睛和视力矫正 1眼睛成像特点： _倒立、缩小的实像_。 2近视眼与远视眼的比较与矫正 考点题型分类考点一 透镜对光的作用 例1 如图，F是透镜的焦点，其中正确的光路图是() 【思路点拨】 熟记透镜的三种特殊光线的作法，是解决问题的关键。 【自主解答】 C 变式训练：1如图所示，请画出由烛焰上S点发出的两条光线经过凸透镜后的折射光线， 并画出发光点S的像点S(F是凸

43、透镜的焦点，O是凸透镜的光心，光线SP平行于主光轴)。 【答案】 如图所示 2在如图所示的光路图中，分别填入合适的透镜。 【答案】 如图所示 考点二 凸透镜成像的规律及其应用 命题角度探究凸透镜成像规律实验 例2 在学完凸透镜成像规律后，小滨选择了一块焦距未知的凸透镜，对凸透镜成像特点做了进一步探究。 (1)为了测量凸透镜焦距，他让一束平行光正对射向该透镜，调节光屏位置直到光屏上得到一个 的光斑。图甲是调整完成的状态，该透镜焦距f cm。 (2)小滨按照图乙装好实验器材，只移动透镜的情况下，无论怎样调节都不能在光屏上成清晰的像，由此，他猜想造成上述现象的原因是 (3)当蜡烛在光具座A处时，光屏

44、在B处得到了烛焰清晰的像，如图丙所示，现将蜡烛由A处向左移动s到C处，为再次在光屏上成清晰的像，则他应将光屏向 (选填“左”或“右”)移动，移动距离s (选填“”或“”)s；这次成 (填像的特点)的实像。 【思路点拨】 凸透镜的成像规律是解决此类题的关键，记住口诀：物近像远像变大，物远像近像变小。 【自主解答】 (1)最小最亮10(2)蜡烛和光屏间距离较 小(3)左>倒立、放大 注意：物与像的动态分析 运用“物近像远像变大，物远像近像变小”分析像的变化和物距与像距的关系时，需分清物距(或像距)有什么变化，再根据规律判断像距(或物距)以及像的变化。 命题角度凸透镜成像规律的应用(常考) 例

45、3关于透镜的应用，下列说法正确的是() A远视眼镜利用了凸透镜对光的会聚作用 B照相时，景物在镜头二倍焦距以内 C投影仪中的投影片在镜头二倍焦距以外 D望远镜的物镜使远处的物体成正立、放大的虚像 【思路点拨】 通过凸透镜成像的规律及应用来解决本题。 【自主解答】 A 变式训练：3.如图所示，让一束平行光经过一凸透 镜，在光屏上得到一个最小、最亮的光斑，小明用此透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验。下列说法不正确的是( D ) A当物体距透镜8 cm时，成正立的像B当物体距透镜16 cm时，成倒立、放大的实像C当物体从距透镜20 cm处远离透镜移动时，所成的像逐渐变小D当物体从距透镜30 cm处靠

46、近透镜移动时，要得到清晰的像应使光屏靠近透镜4在焦距为5 cm、9 cm和15 cm的凸透镜中选择一个放置在如图所示的位置，将蜡烛、光屏分别置于光具座上透镜两侧，调整透镜和光屏的中心大致与烛焰的中心在 _同一高度_；若将蜡烛放置在A点通过三个凸透镜都能在光屏上成像，则焦距为 _15_cm的透镜所成的像最大；若在BC间移动光屏时可在光屏上得到清晰的像，则实验中所用透镜的焦距可能是 5或9_cm。知识点三 眼睛和视力矫正 例4 全国中学生体质健康调研表明，中学生近视发生率急剧上升，且低龄化。甲、乙两眼睛的成像示意图如图所示，下列判断正确的是() A甲是近视眼，应配戴凸透镜制成的眼镜矫正B甲是近视眼

47、，应配戴凹透镜制成的眼镜矫正C乙是近视眼，应配戴凸透镜制成的眼镜矫正D乙是近视眼，应配戴凹透镜制成的眼镜矫正【思路点拨】 近视眼：远处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物像，会落在视网膜的前方。近视矫正方法，需配戴凹透镜。远视眼：远处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物像，会落在视网膜的后方。远视矫正方法，需配戴凸透镜。 【自主解答】 D 变式训练：5.拿一副远视眼镜放在凸透镜前，如图所示，光屏上出现烛焰清晰的像，移走远视眼镜，烛焰的像变得模糊。为了能在光屏上重新得到清晰的像，下列操作可行的是( D ) A将蜡烛靠近凸透镜B将光屏靠近凸透镜C将光屏远离凸透镜D将光屏和蜡烛同时靠近凸透镜

48、第六章质量与密度目录：核心知识归纳考点题型分类核心知识归纳知识点一 质量 1概念：物体所含 _物质的多少_。 2性质：质量是物体的一个基本属性，它与物体的 _物态_、 _形状_、 _所处空间位置变化_无关。 3单位及其换算4测量工具： _托盘天平、 _杠杆_ 等。注意：一个鸡蛋约50 g，一个苹果约150 g，一只鸡为23 kg，中学生约50 kg，健康成年人为4090 kg。 知识点二 天平的使用 1使用方法“五步法” (1)放：将托盘天平放在 _水平工作台_上，将天平座水平放置。 (2)调：将游码移至标尺 _左端“0”刻度线上_；调节平衡螺母，使指针指在 _分度标尺的中央_。 (3)称：被

49、测物体放在 _左盘_，砝码放在 _右盘_；用镊子向右盘增减砝码并移动 _游码_直至横梁 _恢复平衡_。(4)记：被测物体的质量等于 _砝码的质量_与 游码在标尺上所对的刻度值 之和。(5)回：称量完毕把砝码放回砝码盒。2注意事项(1)被测物体的质量不能 _超过天平的测量范围_。(2)加减砝码时，必须用 _镊子_ 夹取。(3)天平和砝码应保持 _干燥、清洁_。(4) _潮湿的物体和 _化学药品_ 不能直接放到天平的盘中。知识点三 密度1定义：某种物质组成的物体的 _质量_ 与它的 体积_之比叫作这种物质的密度。用符号 _ 表示。密度是物质的一种 _特性_，不同物质的密度一般 _不同_ (选填“相

50、同”或“不同”)。2公式：_。3单位及换算：1 g/cm3 _ 1×103 _ kg/m3。4水的密度为 _ 1×103 _ kg/m3_，其物理意义是 1 m3水的质量是1.0×103 kg _。知识点四 量筒和量杯的使用 1作用：测量 _液体的体积_。 2测量前要认清量筒和量杯的 _量程和分度值_。 3读数时视线应与 _凹液面的底部_或 凸液面的顶部_ 在同一水平线上。 知识点五 密度的应用1由 求出物质的密度可以 _鉴别物质_，变形m _V_可估测庞大物体的质量，变形V _可以估测物体的体积。2测量物质密度的一般方法是用 _天平_测出物体的质量，用 _量筒_ 测出物体的体积，利用公式_求出密度。3密度大于水且不溶于水的较小固体的体积可以用排水法测量，即先在量筒中倒入适量的水，记下水的体积V1，把被测物体放入