第三章 幼儿诗

1、第二章 幼儿诗主讲：李玲第一节 幼儿诗的概述第二节 幼儿诗的特点第三节 幼儿诗的分类第四节 幼儿诗的创作第一节 幼儿诗的概述第二节 幼儿诗的特点第三节 幼儿诗的分类第四节 幼儿诗的创作第一节 幼儿诗的概述一、幼儿诗的概念1. 幼儿诗幼儿诗指适合于幼儿听赏诵读的自由体短诗.2. 古代适合幼儿的诗： 孟浩然春晓、李白静夜思、白居易草、悯农、骆宾王咏鹅、杜牧清明3. 晚清时期：出现为儿童创作的诗歌。 如：黄遵宪幼稚园上学歌4. 五四时期：产生白话文的自由诗 如：叶圣陶、郑振铎、汪静之第一节 幼儿诗的概述大人国门铃丁丁大门开，绿衣邮差送信来。信从哪里来？信从大人国里来。信纸方方一丈四，写了三十六个字。

2、约我去，去游玩。算算路，多么远。飞机要走一年半。 第一节 幼儿诗的概述二、儿歌与幼儿诗的区别第一节 幼儿诗的概述秋风吹秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞。就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。知了夏天来了你来了，你是夏天的好朋友。夏天来了你唱了，你是夏天的小歌手。二、儿歌与幼儿诗的区别第一节 幼儿诗的概述区 别幼 儿 诗儿 歌历 史短长形式形式自由有一定规则意 义愉悦审美，陶冶情感追求节奏、韵律思 想含蓄、细腻单纯直率、通俗顺口对 象年龄稍大中、小班 诗是儿童感情的营养品。 金波 受到美的熏陶 养成善良的道德意识和高尚的品行情操 活跃他们的思维和想象力 培养审美和鉴赏能力第一节 幼儿诗的概述第一节 幼儿诗的概述

3、第二节 幼儿诗的特点第三节 幼儿诗的分类第四节 幼儿诗的创作一、具有内在的节奏与韵律小猫走路没有声音P.99 这首小诗像不像小猫在走路时的“自言自语”？是啊，小猫走路没有声音，是因为太爱惜鞋子，太珍惜妈妈的爱了。随着小诗每一小节内容的复述和增添，小猫对妈妈的爱也越来越鲜明。你体会到了吗？第二节 幼儿诗的特点二、具有充满幼儿情趣的优美意境树叶儿飘P.100 这首小诗第一小节围绕“飘”字，运用比喻，描绘出一幅自然的图画，是幼儿浸入其中。第二小节，充分调动了幼儿的想象，在风景画中加入了丰富的情感。自然美和情感美相交融，升华为诗的意境。第二节 幼儿诗的特点三、语言浅近形象凝练第二节 幼儿诗的特点第一节

4、 幼儿诗的概述第二节 幼儿诗的特点第三节 幼儿诗的分类第四节 幼儿诗的创作抒情诗抒情诗童话诗童话诗叙事诗叙事诗题画诗题画诗散文诗散文诗第三节 幼儿诗的分类 抒情诗 概念概念：侧重直接抒发内心情感的幼儿诗 特点特点：没有完整情节、没有鲜明的人物形象 题材题材：生活现象的感受、对自然景物的情感和联想 作品作品：小草欢迎小雨点春天 春天在哪里第三节 幼儿诗的分类 童话诗 概念概念：童话故事与诗歌形式的结合。 特点特点：具有诗歌语言的凝练与音乐美；具有童话的幻想情节 作品作品：鲁兵小猪奴尼雪狮子虎娃 俄罗斯 普希金渔夫和金鱼的故事 马尔夏克笨耗子的故事小老虎逛马路第三节 幼儿诗的分类 鲁兵的小猪奴尼：

5、有只小猪，/叫做奴尼。/妈妈说：“奴尼，奴尼，/你多脏呀！快来洗一洗。”/奴尼说：“妈妈，妈妈，/我不洗，我不要洗。”/妈妈挺生气，/来追奴尼。/奴尼真顽皮，/逃东逃西，/扑通一声掉进泥坑里。/泥坑里面，/尽是烂泥，/奴尼又翻跟头又打滚，/玩了半天才爬起。/一摇一摆回家去，/吓得妈妈打了个大喷嚏。/“啊-欠，你是谁，/我不认得你。”/“妈妈，妈妈，/我是奴尼，我是奴尼。”/“不是，不是，/你不是奴尼。”/“是的，是的/我真的是奴尼。”/ 出去，出去！/妈妈发了脾气。/你再不出去，/我可不饶你。/扫把扫你，畚箕畚你，/当作垃圾倒了你。/奴尼逃呀，逃呀，/逃出两里地。/路上碰见羊姐姐，/织的毛衣真

6、美丽。/走开，走开！/别碰脏我的新毛衣。/路上碰见猫阿姨，/带着孩子在游戏。/走开，/走开！/别吓坏我的小猫咪。/最后碰见牛婶婶，/在吊井水洗大衣。/“哎呀，哎呀！/哪来这么个脏东西？/快来，快来！/给你冲一冲，洗一洗。”/冲呀冲，/洗呀洗/井水用了一百桶。/肥皂泡泡满天飞。/洗掉烂泥，/是个奴尼。/奴尼回家去，/妈妈真喜欢。/奴尼，奴尼，/你几时学会了自己洗？/奴尼，奴尼，/鼻子翘翘，眼睛挤挤。/妈妈，妈妈，/明天我要学会自己洗。 小朋友, 小朋友 雪地里, 滚雪球. 雪球堆只大狮子 狮子开大口. 少条尾巴怎么办? 有了,插上一把破扫帚. 半夜里 静悄悄 雪狮子, 伸伸腰, 一蹦一蹦站起来,

7、 摇头晃脑大声叫: 我是大狮子, 办气最最大. 谁敢不听我的话 我就一口咬死它. 这会我饿了 谁来填填我的肚子呀? 它看见小狗,就去咬小狗它看见小猫，就去咬小猫；吓得小狗汪汪叫：“狮子来了，快快跑”吓得小猫喵喵叫：“狮子来了，快快逃”有位老爷爷听见猫叫狗叫，走出门来瞧瞧笑得胡子一翘一翘。“小猫，小狗，别跑，别走。哪有狮子屁股上长了一把破扫帚？”雪狮子 鲁兵雪狮子说：“也好，也好，小猫小狗火里烤了吃，你小老头儿也跑不了。“老爷爷说：“顶好，顶好，你先坐着烤烤火，等会儿就能尝到好味道。“小狗搬柴，小猫搬草，干柴和干草堆了一人高。老爷爷一划自来火，柴草呼呼呼呼冒火苗。雪狮子来到老爷爷家门口，雪狮子朝

8、着老爷爷一声吼：“小狗小猫不够吃，再吃一个小老头。”小狗打哆嗦，小猫往后躲，老爷爷呢？慢腾腾地把话说：“狮子，狮子，累了吧？请你坐一坐。狮子，狮子，冷了吧？请你坐一坐。请你烤烤火。等会吃了小狗和小猫，吃了小狗小猫再吃我。”真古怪，真稀奇，雪狮子在哪里？只有一把破扫帚留在这儿雪地里。小朋友找来找去找不到；小朋友猜来猜去猜不着。找不到，猜不着，快去问问老爷爷，要不，去问问小狗和小猫。雪狮子说：“不得了，不得了，我的汗水象雨浇。”老爷爷说，“你伤风，你感冒，出点汗水就会好。”雪狮子说：“受不了，受不了，我的身子在变小。”老爷爷说：“快加柴，快加柴，管你受不受得了”后来呢？鸡叫了，天亮了，小朋友们打个

9、滚儿起来了。 叙事诗 概念概念：以诗的形式讲述取材于现实生活的故事，有较完整的情节，对其中的人物形象也做一些刻画。 题材题材：日常生活或游戏情景 作品作品：柯岩小兵的故事姐姐的本子妈妈下班回家了第三节 幼儿诗的分类我很想学着写字，可是我没有本子。我就把姐姐的书包打开，在书皮上写下自己的名字。 一口气写了好几个“小丫”， 歪歪斜斜有小有大，我看来看去不大好，决定找个样子照着画。姐姐的本子写满了字，整整齐齐非常好看。我就照着一个个地描，弯弯曲曲地把空格填满。等姐姐跳绳把脚跳酸，打开本子要把算术算，我心想这回她准得夸我能干，谁知她抓住本子又哭又喊。 哭得妈妈只好不去做饭，奶奶也戴上花镜把本子看， 所

10、有的人都说我不好，劝她别哭了重写一遍。 我写字累得满头是汗，墨水都抹到了鼻子尖，到头还惹得姐姐哭了一场，唉，她的书包我再也不翻!姐姐的本子题画诗题画诗 根据画面题写的抒情诗。 往往以画面内容作为诗情的引发点，表达幼儿所能理解并易于激起他们共鸣的思想感情。第三节 幼儿诗的分类 散文诗 概念概念：是用散文形式写的抒情诗。 对比对比：比一般的抒情诗自由灵活，在语言形式上，它分段不分行，不要求有沿革的韵律，但比一般的散文注重节奏。 作品作品：冯幽君春雨沙沙第三节 幼儿诗的分类 春雨沙沙，春雨沙沙 沙沙的春雨，像千万条丝线飘下 穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画：绿的，是柳叶；红的，是桃花。还织

11、出一条清亮的小河，河里的鱼儿欢快地地摇动着尾巴。河的对岸，一座小山。山坡下，有播种的农民；山坡上，有植树的娃娃 啊，多美的图画！ 春雨沙沙春雨沙沙 冯幽君第一节 幼儿诗的概述第二节 幼儿诗的特点第三节 幼儿诗的分类第四节 幼儿诗的创作一、用幼儿的眼睛观察世界，抒写幼儿的情感二、运用简明精炼、具体可感的语言三、掌握多种表现手法，写出幼儿情趣第四节 幼儿诗的创作 拟人法第四节 幼儿诗的创作四季小娃娃四季小娃娃 薛卫民草芽儿尖尖，它对小鸟说：“我是春天”。荷叶撑着伞，它对青蛙说：“我是夏天”。谷穗儿弯弯，它鞠着躬说：“我是秋天”。雪人儿大肚子一腆，它顽皮的说：“我就是冬天”。请同学们依照此格式，进行

12、创作，例如：小花开了，它对蓝天说：“我是春天”蚊子嗡嗡嗡，对着人们说：“我是夏天” 比喻法第四节 幼儿诗的创作天空天空 太阳，多像一个调皮的小男孩，老是跟我捉迷藏。月亮，多像一个可亲的小姐姐，笑着看我进入梦乡。云朵，多像一群活泼的小金鱼，把天空当做一个大鱼缸。银河，你为什么不往下淌？哦，原来你是星星们的床。请同学们依照此格式，选田野为主题，进行创作，例如：花朵，多像一个美丽的小女孩，奔奔跳跳在田野里。 假设法第四节 幼儿诗的创作如果我是一片雪花如果我是一片雪花 如果我是一片雪花，我会飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。如果我是一片雪花，我会飘到广场上，堆个胖雪人，望着你笑眯眯。如果我是一片雪花，我会飘到妈妈的脸上，亲亲她，快乐地融化在她的微笑里。 疑问法第四节 幼儿诗的创作 多好玩多好玩 鱼儿只能在水里游吗？鸟儿只能在天上飞吗？我只能在地上跑吗？要是交换一下多好玩：鱼儿在地上竖起尾巴蹦蹦跳，鸟儿在水里撵着小虾转圈圈，我在空中飞来飞去，摘着五颜六色的云片 摹声法第四节 幼儿诗的创作 青蛙青蛙 青蛙只会唱一首歌，从头到尾都是