第三课好书推荐《写给儿童的历史》

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2、们思考与判断的智慧，是一部让孩子认的历史更给我们思考与判断的智慧，是一部让孩子认识自己、喜欢历史、见贤思齐的经典巨作。识自己、喜欢历史、见贤思齐的经典巨作。 作者是台作者是台湾学者、作家陈卫平，近年来发起并推广湾学者、作家陈卫平，近年来发起并推广“中、小学中、小学班级读书会班级读书会”活动，以及活动，以及“绘本阅读与欣赏绘本阅读与欣赏”观念之观念之普及运动。作品有普及运动。作品有写给儿童的中国历史写给儿童的中国历史、写给写给儿童的世界历史儿童的世界历史等。等。图书简介图书简介人类怎么来的呢？人类怎么来的呢？盘古开天地盘古开天地女女娲娲造造人人原来我们的祖先就长这样啊！原来我们的祖先就长这样啊！

3、它们和现在的人类已经它们和现在的人类已经长得很像了，但仔细观长得很像了，但仔细观察一下，他们和现在的察一下，他们和现在的人类还有什么不同呢？人类还有什么不同呢？额头北京人的额头高度现代人的额头高度这说明在人类的漫长的发展历程中，人类这说明在人类的漫长的发展历程中，人类的智慧一直在发展着的智慧一直在发展着.他们一起生活捕猎食物他们的任务制作磨制石器石头的大用处 切砍割砸石器时代用火烤食物发现用火是个神奇的事说来听听：说来听听：你有没有想过在这你有没有想过在这一生中，自己可能会发明一样一生中，自己可能会发明一样东西？东西？ 仓颉（jie）传说生有双瞳四目，（虞舜孝顺、仓颉文圣、项羽武圣）黄帝时史官

4、。因造字而感动黄帝赐姓，仓， “君上一人，人上一君”“始作书契，以代结绳 ”黄帝时期，人们都以这种方式记录，但很不方便，在一次仓颉向黄帝汇报时出错，导致黄帝战败，事后，仓颉愧而辞官云游天下，遍访录史记事的好办法 有一天，仓有一天，仓颉看见一只颉看见一只乌龟，背上乌龟，背上的纹路竟是的纹路竟是有意义可通有意义可通的。他想花的。他想花纹既能表示纹既能表示意义，如果意义，如果定下一个规定下一个规则，岂不是则，岂不是人人都可用人人都可用来传达心意，来传达心意，记载事情么？记载事情么？ ， 于是，仓颉开始日思夜想，到处观察，看尽了天上星宿的分布情况、地上山川脉络的样子、鸟兽虫鱼的痕迹、草木器具的形状，描

5、摹绘写，造出种种不同的符号，并且定下了每个符号所代表的意义 你还知道哪些与文字有关的故事？你还知道哪些与文字有关的故事？成语来源成语来源少典族部落少典族部落炎帝炎帝黄帝黄帝九黎族蚩尤九黎族蚩尤攻攻 打打分化分化分化分化进进 攻攻求求助助融融 合合 黄帝战蚩尤黄帝战蚩尤炎黄子孙的由来炎黄子孙的由来 炎帝与黄帝联手打败了蚩尤，此后炎帝与黄帝联手打败了蚩尤，此后他们结成他们结成 联盟。经过长期发展，不联盟。经过长期发展，不断壮大，逐渐由黄河流域扩展到了断壮大，逐渐由黄河流域扩展到了长江流域，并融合了更多民族，形长江流域，并融合了更多民族，形成了今天的中华民族。成了今天的中华民族。 所以我们又自称为所以我们又自称为“炎黄子孙