二年级下册时分秒教案

1、精选优质文档-倾情为你奉上二年级下册时分秒教案【篇一：2014新版北师大版二年级下册第7单元时分秒教案】数学.二下.第七单元 时、分、秒 第一课时 奥运开幕（认识分） 年月 日 星期 第 节 数学.二下. 第2课时1分有多长（认识秒） 年月日 星期第 节 数学.二下. 第3课时 淘气的作息时间（经过时间） 年月日 星期 第 节【篇二：二年级数学下册 时分秒的认识教案 北京版】 时分秒的认识 教学目标 1. 认识钟面和时间单位“时”、“分”，知道1时=60分。初步建立时、分的时间观念。 2. 能正确读写钟面上所表示的时刻。 3. 培养学生观察、分析、比较、动手操作和实践应用能力以及探索创新、合作

2、学习的意识。 4. 教育学生珍惜时间，从小养成良好的生活、学习习惯。 教学重点 认识时间单位“时”、“分”，正确说出钟面所指的时刻。 教学难点 几时几分时刻的认读。 教学过程 一、设境激趣，导入新课。 1. 猜谜语。 一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累， 马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。 2. 引出钟表，多媒体显示教科书图，说说各个作息时间，教育学生要珍惜时间。 3. 揭示课题，明确目标。 二、合作交流，探究新知。 1. 认识钟面 （1）拿出学具钟，仔细观察，议一议：你看到钟面上有些什么？ （2）分组汇报，教师归纳。 （3）电脑演示验证。 2. 认识“分” （1）多媒体演示，学生通过观察得出：分针

3、走一小格的时间是1分，也叫1分钟。 学生观察得出：分针走一小格的时间是1分，也叫1分钟。 （2）结合多媒体演示，学生说出：分针从12走到1、2、?及走一圈各是多少。 学生说出：分针从12走到1、2、?及走一圈各是多少。 （3）体会一分钟有多长。 分组活动，汇报。（数脉搏，做口算，数数，抄生字，跳绳，拍皮球等等。）3. 认识“时” （1）钟面演示，学生观察，时针从12走到1是多长时间。学生得出：时针走一大格的时间是1时。 （2）举例说说时针从数几走到数几的时间是1时。 4. 了解时、分的关系 （1）多媒体演示，引导学生观察：分针走一圈，时针怎样走，得出：1时=60分。 （2）体会1小时。 翻开书

4、完成填空题。 5. 认识整时 （1）学生尝试回答例1。 （2）观察时针、分针的位置，得出认识整时的方法。 （3）练习：拨出整时。 6. 认识几时几分 （1）多媒体演示：10时和10时15分，引出10时多。 （2）学生任意拨出4时多，讨论：拨出的时刻是多少？怎样看？ （3）分小组汇报交流。 （4）出示4：45的钟面，让学生说说怎样看出这一时刻，6：05，8：55呢？ （5）师生共同归纳认识几时几分的方法。 7. 学习时刻的写法。 （1）举例：1时、4时45分，并说明写法。 （2）完成例1、例2钟面的填空。 （3）讨论：6时5分和8时55分怎样写。 三、巩固新知，实践应用。 1. 完成书本“做一做

5、”。 2. 找朋友游戏。 3. 拨钟练习。 （1）四人小组拨出一个自己最喜欢的时刻，并说说这个时刻自己在干什么？ （2）联系实际拨出自己的作息时间。 4. 请你当“小裁判”。 判断钟面所指时刻是否正确，并改正。 四、师生互动，归纳总结。1. 归纳本节课所学知识，并做自我评价。 2. 读儿歌。【篇三：北师大版小学数学二年级下册第七单元时分秒教案】 北师大版小学数学二年级下册第七单元时、分、秒 奥运开幕教案 教学目标： 1、 结合奥运开幕的显示情境，进一步认识钟面，认识分，知道1 时=60分，初步体会时、分的实际意义。 2、 会正确认、读、写，钟面上的时间。 教学重难点： 1、 知道1时=60分，

6、初步体会时分的实际意义。 2、 会正确认、读、写，钟面上的时间。 教学用具： 课件、时钟模型、钟面图纸 教学课时：1课时 教学设计： 一、 谈话引入 1、出示：图片（乒乓球球赛、排球球赛） 师：同学们你知道这是什么体育竞赛？（生回答）今年巴西里 约热内卢奥运会，老师很期待这两项竞赛。同学们，还记得北京奥运会是在什么时候举办的呢？（生回答） 2、出示：视频（北京奥运开幕）引导学生交流奥运开幕的情境。 介绍北京奥运会举办时间（出示文字）：北京时间2008年8月 8日晚8时08分，北京奥运会在国家体育场开幕。 师：“从图中你知道了那些数学信息？”（生回答）师：8时08分在钟面上时针应该指向数字几？（

7、生回答）（出示：钟面8时08分）今天，我们一起通过奥运开幕认识钟面上的学问。 板书课题：奥运开幕钟面知识 二、 新知探索 1、衔接迁移 （ppt出示钟面）师：请同学观察钟面，关于钟面你知道哪些信息？（强调：钟面上又粗又短的是时针，又细又长的是分针，秒针是最细最长的但是本节课暂时不研究分针。） 2、认识钟面上的学问 师：你还想知道钟面上哪些信息？（生回答） （1） 认识大格、小格 生自主探索，小组交流 师：请同学拿出钟面图纸，观察钟面解决第一个问题，解决后 四人小组交流。问题：钟面上有()个大格，（）个小格。 反馈展示请学生上台介绍 师：大格，从哪里到哪里为一个大格？（例如：从数字1到2），小格

8、有几个你是怎样数的？ 总结 师：钟面上有12个数字就有12个大格；1个大格里有5个小 格，数小格可以5个5个地数，也可以背5的口诀。（课件显示数小格的过程）板书：钟面上有(12)个大格，（60）个小格。 课件显示：钟面9时到10时时针的运动过程 师：观察钟面上的时间的变化，你发现了什么？（从几时到几时，经过了几时？时针的变化？） 板书：时针走1大格是1时 课件显示： 钟面10时到10时01分分针的运动过程，并在中面旁表明这时是10时01分 师：观察钟面上的时间的变化，你发现了什么？（从几时到几时，经过了几分？分针的变化？） 课件显示：钟面10时到10时05分分针的运动过程，分针边走学生边跟读时

9、间。 师：请学生看着钟面，读出时间。(生读)分针走了几个小格？走了几个大格？ 板书：分针走一小格是1分，走一大格是5分。 （3） 认识时分的关系。 课件显示： 钟面10时到11时时、分针的运动过程。 师：观察钟面时间的变化以及时针、分针的变化，你发现了什么？ 板书：时针走一大格，分针正好走1圈。 1时 = 60分 3、 读写钟面上的时间（出示课本p75“写出钟面上所表示的时间”） 出示时刻为8时08分的钟面，先让学生说一说现在是什么时刻，引导学生先看时针，再看分针。 师：你知道现在是几时几分？（生回答）看时间时先看什么？再看什么? 师：8时08分可以简写为8:08，冒号前表示几时，冒号后表示几

10、分。能否把冒号省略？分部分一般用两位数表示，如果十位不满一的就用零代替。零能写在8后面吗？ 出示时刻为9时的钟面，先让学生说一说现在是什么时刻，引导学生先看时针，再看分针。 师：现在是几时？简写为9：00，凡是几时整，在简写时分的部分都用零表示，并且要写上两个0。（可能有学生会说12分，让学生说一说当12分时，分针应该指向哪里） 生独立完成第三、四个钟面所表示的时间。9：30 、9：45 时针在两个数字之间生可能分不清楚是几时，可多让几位学生说说看时间的方法，如果生说不清楚可引导学生说出当10：30、10：45时针、分针在钟面的位置。最后可以告诉学生当他们分不清楚时，一般可以选择两个数字较小的那个数。 三、 练习巩固 1、 课本p76练一练第一题：看一看，练一练 2、